weapon小学英语故事拔萝卜教案

小学英语课堂教学竞赛教学设计

授课材料（教材）的电子文档

一、整体设计思路、指导依据说明

整体设计思路

：

针对我设计的拔萝卜这个故事，

首先通过活

动热身，

复习本单元的重点单词，

通过

《欢乐动物城》

中的

Judy

兔来引入故事的学习。在故事学习中，采取听说领先，认读跟

上，最后表演的步骤由易 到难，由浅入深。强调要求学生模仿

语音和运用肢体语言进行表达的能力并发挥合理的想 象，进行

语用；在故事表演环节通过协作、展示，培养学生合作和竞争

< br>的意识。最后，通过综合评价和课后任务的延续，搭建学生学

习成果展示平台，增 强学生学习英语的兴趣、信心和积极性。

指导依据说明

:

新课程理念倡导任务——合作——探究式学

习，

采用英语

3P

教学法和任务型教学 法，

旨在提高英语课堂教

学的实效性，能很好地激发学生的英语 学习兴趣，拓展学生的

英语思维，提高学生的英语综合实践运用能力，并培养学生高

尚的道德情操。

二、教学背景

1.

教学内容分析：本故事是我根据

PEP

小学英语四年级 上册

Unit

3 story time

< br>故事改编，将

Zoom

等动物改成了大象长

颈鹿等适合森林的动物，加入了新语言，增强了故事的情景性

和趣味性。

2.

学生情况分析：五年级的学生已经 接触英语一年多，有了一

定的基础，对故事的情节会很感兴趣，能听、模仿、说、演，< /p>

难度合适，可操作性强。

三、教学目标（以下各项可整合）

1.

语言知识目标：

（

1

）

通过对图片中人物的 描述，

进一步掌握外貌特征的相关词

语。

（

2

）

掌握故事中的重点单词句型。

2.

语言技能目标：

（

1

）

听：能听懂故事，并回答相关问题；

（

2

）

说：

a

能使用英语根据提示复述故事大意；

b

能使用英语

表演出故事内容；

3.

学习策略目标：

（

< br>1

）能对所学语言材料中的语言进行总结和归纳，并加以利

用；

（

2

）

能够主动地在听说交际中运用所学的语言知识并展开合

理的想象；< /p>

4.

情感态度目标：

（

1

）

热爱生活，乐于助人，培养积极、健康、向上的性格；

（

2

）

在小组活动 中积极与他人合作，

互相帮助，

发扬团队精神，

共同完成学习任务。

5.

文化意识目标：

关爱他人，

关心朋友，

互帮互助，

懂得感恩，

培养谦卑随和的性格。

< br>

四、教学重、难点

1.

教学重点：

（

1

）

句型

I can pull it up . Sorry , I can

’

t pull it up.

的表达。

（

2

）

故事的理解以及故事的讲说。

2.

教学难点：小组合作，用英语表演故事。

五、课堂风貌设计（活动名称）

1.

快乐课堂：由

< br>Judy

担任本故事主角，愉快的场景，愉快的

画面，愉 快的玩，愉快的学。

2.

自主课堂 ：小组合作，自主学习，不懂就问，发挥想象，开

发智力。

< /p>

3.

“英语做事”课堂：用英语模仿动物，表演对话，复述对话。

4.

< /p>

人文素养课堂：培养关爱他人，关心朋友，互帮互助，懂得

感恩， 谦卑随和的性格。

六、教学过程设计（方法、手段、意图）

Step1: Greetings and warm-up

groups

：

Which group can get the turnip ?

（分

组

：

将全班分成四个组：兔子、大象、 长颈鹿、猴子，通过

爬梯子去争夺萝卜。

）

2.T: Hello ,boys and girls ! I

’

m Miss

Wu .Nice to meet

you !