条件-草台班子
1
、
Some
times
peopl
e
cal
l each
other
scared-cat
, but
have
y
ou ever
thoug
ht ab
out
t
his
express
ion?
W
hen a
cat
is
fri
g
htened,
its
h
eart
start
s
beat
i
ng fast
er,
it
s mus
cles
get
te
n
se,
and
the
re are
chan
ges
i
n the
c
hemical
s in
i
ts bl
ood
s
tream.
Alth
ough t
he ca
t
doe
sn't
1
t
his, i
ts bo
dy
is
getti
n
g
ready
for a
ction
.
高中英语完形填空与阅读理解练习
3. A. T
ruly
B
.
Fre
quentl
y
C.
Dif
ferent
ly
D.
Si
milarl
y
4. A.
p
hysica
l B
.
che
mical
C.
hea
lth
D.
il
l
5. A.
o
r
B
.
and
C.
but
D.
ye
t
6. A.
t
herefo
re B
.
but
C.
how
ever
D.
be
sides
7. A.
t
ake of
f B
.
tak
e on
C.
tak
e up
D.
ta
ke ove
r
If
the dange
r contin
ues,
th
is animal wi
ll do one of
th
e two things. I
t will
2
its
elf
,
or it w
ill ru
n
awa
y as
fast
a
s
it can
. 3
, w
hen p
eople
a
re exci
ted,
angry,
scar
ed, or
aroused
by ot
her
e
motio
ns,
ou
r
bodies
also
go th
rough
many
4
change
s.
Ou
r hea
rts
be
a
t
faster,
an
d our musc
les get
te
nse. All of the
se
chang
es make
us more alert
an
d ready to
re
act
.
We, too
, get
ready
to d
efend
o
urselve
s
5
r
un.
Huma
n bein
gs,
6
,
hav
e
a prob
lem
th
at an
imals
never
face. I
f we
g
ive w
ay to
our
feeling
s and
let
t
hem
7 ,
we can
get in
to
tr
ouble
. Have
you eve
r said
some
thing
in
an
g
er,
or hit
somebo
dy an
d
reg
retted
it
late
r? Hav
e you
ever
shout
e
d at a
teache
r, to
ld
so
meone
y
ou
were lo
nely,
or
sa
id yo
u were
in love
, and
then
8
lat
e
r you
h
ad kep
t you
r
mou
th shu
t
?
It isn'
t alwa
ys
9
to
ex
p
ress yo
ur
fee
lings
free
ly.
Does
this
mean
that
it's
s
m
arter a
lways
to
10
our
f
eelings
? No!
If
you
11
feeli
ngs o
f
ange
r
, sadne
ss,
an
d bit
terne
ss
hid
d
en away
or
bo
ttled
up
i
nside,
your
bo
dy sta
ys
12
. Phy
s
ical
il
lnesse
s can
deve
lop. I
t
can
ac
tually
be
13
for
your
he
alth.
Feel
ings t
hat y
ou
ke
ep all
bottled
up in
side
don't
just
14
. It's
like
you
bought
some
ba
nanas
and s
tuck
them i
n
a
cupb
oard.
You
m
ight
not be
able to
see t
hem,
but
15
you'd
smel
l
them
.
And if
you
o
pened
the
cupboa
r
d,
you'
d 1
6
litt
le fru
i
t
flies h
overin
g
(
盘
旋
)
a
ll ov
e
r
them.
They'
d be
rotte
n.
You
can tr
y to treat
emoti
o
ns 1
7
t
hey w
ere
b
ananas
in the
cupboa
rd. Y
ou
can 1
8 th
ey
do
n't e
xist,
b
ut they
'll
st
ill b
e 1
9 .
A
nd at l
ast
yo
u'll
have
to
2
0 t
hem,
just
like t
h
ose
ban
anas.
1. A.
m
ind
B
.
adm
it
C.
rem
ember
D.
re
alize
2. A.
s
ave
B
.
hel
p
C.
hid
e
D.
de
fend
8. A.
h
oped
B
.
wis
hed
9. A.
u
seful
B
.
rig
ht
10. A.
handle B
. hur
t
11. A.
find
B
. kee
p
12.
A.
tense
B
.
rel
axed
13. A.
harmfu
l B
.
goo
d
14. A.
go on
B
. go
away
15. A.
long
b
efore
C.
right
away
16. A.
meet
B
. obs
erve
17. A.
just a
s
B
. as
if
18.
A.
expect B
.
pre
tend
19. A.
around
B
. in
20. A.
deal
w
ith B
. eat
up
C. bla
med
C. wis
e
C. pre
vent
C. con
trol
C. sam
e
C. hel
pful
C. go
up
B. as
usual
D.
bef
ore lo
ng
C. see
C. jus
t afte
r
C. dec
ide
C. ove
r
C. thr
ow awa
y
D. sh
ared
D.
ea
sy
D.
hi
de
D.
le
t
D.
di
fferen
t
D.
us
eful
D. go
out
D. ca
tch
D.
ev
en tho
u
gh
D. as
sume
D.
be
yond
D. se
nd
out
1.
D
2. D
3. D
4.
A
5. A
6. C
7.
D
8. B
9. C
10.
D
11. B
12. A
13.
A
14. B
15. D
16.
C
17. B
18. B
19.
A
20. A
1.
此处
指尽
管猫
没有意
识到
这一点
，但
是它的
身体
会发
生
一系列
的变<
/p>
化，准
备好
了要
采
取行
动。
2.
根据
下文
的
too,
get
r
eady to
defen
d our
selve
s.
..
可知当
猫受
到惊吓
的时
候，
它
会自
卫或跑
开。
3.
根据
下文
when
peopl
e are
e
xcited,
angry
, sca
red,
or
aro
u
sed by
other
emoti
ons,
our
bo
d
ies
also
go
throu
gh ma
ny..
.
可知
，和猫
一样
，人也
有类
似的
< br>变
化。
4.
根据
上文
When a
cat is
fri
ghtened
, its
h
eart s
tarts
beat
ing fast
er,
it
s musc
les ge
t
te
nse,
and
the
re are
chan
ges
i
n the
c
hemical
s in
i
ts bl
ood
s
tream.
和下文
heart
s
beat
fast
e
r,
and our
muscl
es
ge
t ten
se.
可
知，当
猫受
到惊吓
的时
候，
身
体会发
生一
系列的
变化
。同
样
，
人也是
这样
的。
5.
根据
上文
...or
it
w
ill ru
n
away
a
s fast
as i
t can
.
可
知
，当人
受到
惊吓的
时候
也会
准
备
自卫或
跑开
。
6.
< br>根据
上下
文
have
a pr
o
blem
th
at ani
mals
never
face.
可知，
人也
有动物
不会
遇到
的
问
题。这<
/p>
与上
文提到
的人
和猫
的
相似点
形成
对比和
转折
关系
。
7. take
off
的
意思是
“脱
衣服
，起飞
”；
t
ake on
的意思
是
“呈现
”；<
/p>
t
ake up
的意思
< br>是
“从
事，占
据”
；
take
over
的<
/p>
意思
是“接
管”
。根据
下文
e
can ge
t into
trou
ble. Have y
o
u
ever sa
id
som
ethin
g in
anger,
or hit
somebo
dy an
d
reg
retted
it late
r?
可
知，
如
果我
们屈
服于
自己的
< br>感受
，让感
受支
配自
己
，我们
就会
陷入困
境。
8.
此处
wi
sh
用了
虚拟
语气，
表示与
过去
的事实
相反
，从
句
用过去
完成
时。此
句意<
/p>
思是
：
“多
希望
这
些话
没有说
出口
啊！
”
9.
< br>根据
上文
Have
you e
ver
sh
o
uted at
a
tea
cher,
told
someo
n
e you w
ere
lo
nely,
or s
aid
yo
u
were in
love,
and
then.
..
可
知，人
时常
会后悔
做过
的事
，
这说明
自由
地表达
自己
的感
受
并不
是很明
智的
。
10. <
/p>
根
据下文
fee
li
ngs of
anger,
sadnes
s, an
d
bit
ternes
s
hidden
away
or
bo
ttled
up
inside
,
...
可知，
此处
< br>指把
内
心的感
受埋
在心底
是不
是更
英
明的选
择呢
。
11.
根
据下文
ings
that
y
o
u keep
all
bo
ttled
up i
nside
d
on't ju
st...
可知
是将
感受保
留
在心底
。此处
k
e
ep
的意
思是
“保持
< br>，保
留，使
??
怎么
样
”，故
选择
此项。
12.
根
据上
文
heart
s
beat
faster,
and
o
ur mu
scles
get t
e
nse.
可
知，
将自
己的负
面情
< br>绪
埋
藏在心
底，
身体会
变得
紧张
而
生病。
13.
根
据上文
ical
illnes
s
es can
develo
p.
可
知，
身体
会
得病的
，故
隐藏负
面情
绪对
身
体
是有害
的。
14.
此
处指埋
藏在
自己
心底
的<
/p>
感受是
不会
消失的
。
15.
根
据下文
'd
be
rotte
n
.
可知
，你
把香蕉
放在
橱柜
里
，不久
你就
会闻到
气味
，因
为
它
们坏掉
了。
16.
根
据上文
might
not
b
e
able t
o see
them.
..
可
知，
如
果打开
橱柜
，你就
会看
到小
果
蝇
盘旋在
上面
。
17.
根
据上文
like
you b
o
ught
so
me ban
anas
and
s
tuck t
h
em in
a
cupbo
ard.
可知
，对
待
感
受就像
对待
香蕉一
样，
由后
面
的虚拟
语气
可知用
as
if
。
18.
此
处指你
可以
假装
它们
不
存在，
但其
实它们
是存
在的
。
19.
你
假装它
们不
存在
，但
是
它们依
然在
周围存
< br>在着。
20.
根
据上文
ittle
fruit
flies
h
overin
g all
over
them.
可知，
e
motio
ns
，<
/p>
有末
端句首
的
t
reat e
motions
可知
应是
处
理
情绪，
t
reat
与
dea
l
with
意思
相同。
2
、
In
the
do
orway
of m
y
home
,
I look
ed
clo
sely
at my
23-ye
a
r-old s
on,
Da
niel.
In a
few
h
o
urs
he
woul
d be f
lying
to F
rance
t
o 1
adiff
erent
life
. It w
a
s a
tra
nsitio
nal
(
过渡
的
)
ti
m
e
in Dani
el
’
s
life.
I wa
nted
t
o
2
h
im som
e wor
ds
of
signi
f
icance.
But
n
othin
g cam
e
from
my lips
, and
this
was n
ot
the 3
tim
e I
h
ad le
t such
moments
pass.
Whe
n Dani
el wa
s
fiv
e, I t
o
ok him
to the
bus
stop
on his
first
d
ay of
kinde
rgart
en.
He
asked,
“
Wha
t is
i
t goi
ng to
be like
, Dad?
Can
I do
it?
”
Then he
walke
d
4
th
e
step
s
of
the
bus
and
d
isapp
eared
insid
e
. The b
us
dro
ve aw
ay an
d I
sa
i
d nothi
ng. A
decad
e lat
er, a
similar
5
play
ed it
self
o
u
t. I dr
ove
hi
m to
colle
ge.
As
I start
ed to
leave
, I t
ried
t
o
think
o
f some
thing
to
s
ay to
g
ive
him
6
and
confi
dence
a
s he st
arted
this
new s
tage
o
f
life.
A
gain,
words
7
me.
Now
, as I
stoo
d
bef
ore hi
m
, I
tho
ught o
f tho
se
8
op
p
ortunit
ies.
H
ow many ti
mes
ha
v
e I
let
su
ch moment
s
9
? I
don
’
t
f
ind a q
uiet
mome
nt t
o
t
e
ll him
wh
at t
hey
have
1
0
to
me
.
Or
what
he mi
ght
11
to fa
c
e in
th
e year
s ahe
ad.
M
aybe I
thought
it wa
s
not
nece
ssary
t
o
say
any
thing.
Wha
t does
it
m
atter
in
th
e
course
of a
lifet
ime i
f a
fa
t
her nev
er
tel
ls a
son w
hat
he
really
thinks
of h
im?
12
a
s I
sto
od bef
ore
D
aniel
, I
kn
e
w that
it
did
matt
er. M
y
fath
e
r
and I
l
oved e
ach
o
ther.
Yet,
I
always
13
never
heari
ng
hi
m put
h
is
14
int
o wor
ds.
N
ow I c
o
uld
fee
l my p
alms
sweat
and
m
y
throat
tighte
n. Wh
y is
it so
15 t
o
tell
a so
n
som
ething
from
th
e hear
t?
My
mouth
turne
d
dry
, and
I
knew
I
would
be a
ble
t
o get
o
ut
only
a few
word
s
cle
arly.
“
Danie
l,
”
I
sai
d.
“
I
f I
c
o
uld hav
e
pick
ed, I
woul
d
have
picked
you.
”
That
’
s a
ll I
could s
ay. He
hugg
ed me
. For
a
moment
, the
world
16
,
an
d
there
were
j
ust D
aniel
and
m
e
.
He was
saying
some
thing
, but
t
ears mi
sted
m
y eye
s, an
d I co
u
ldn
’
t
under
stand
what
he wa
s
saying.
All I
was
17
of w
a
s the s
tubble
(
短
须
)on h
is
ch
i
n as hi
s
face
pres
sed
18
mine.
What
I
had
said
t
o
Danie
l was 19
.
it
was n
o
thing.
And ye
t, it
was
20
.
1. A.
experi
ence
B.
s
pend
C.
enjo
y
D
.
shape
2. A. s
how
B.
gi
ve
C.
leav
e
D
.
instr
uct
3. A.
l
ast
B.
fi
rst
C.
very
D
.
next
4. A. u
pward
B.
in
to
C.
down
D
.
up
5. A. s
ign
B.
sc
ene
C.
scen
ery
D
.
sight
6. A.
i
nteres
t
B.
in
struct
ion
C. cour
age
D
.
direc
tion
C.
feel
ings
D
.
attitu
des
15. A.
import
ant
B.
es
sentia
l
C. hard
D
.
comple
x
16. A.
disapp
eared
B.
ch
anged
C.
prog
ressed
D
.
advanc
ed
7. A.
f
ailed
C. stru
ck
8. A. f
uture
C.
obvi
ous
9. A. l
ast
C. fly
10. A.
counte
d
C. valu
ed
D
11. A.
think
C.
expe
ct
D
12. A.
But
C. Inst
ead
D
13. A.
wonder
ed
C. mind
ed
D
14. A.
views
B.
di
scoura
ged
D
.
troub
led
B.
em
barras
sing
D
. lost
B.
pa
ss
D
.
remai
n
B. me
ant
.
earned
B.
wa
nt
.
wish
B.
An
d
.
So
B.
re
grette
d
.
tried
B.
ac
tions
17. A.
sensit
ive
C. awar
e
D
18. A.
by
C. on
D
19. A.
clumsy
C. absu
rd
D
20. A.
none
C. anyt
hing
D
1. A
2. C
3.
B
4. D
5. B
6.
C
B.
co
nvince
d
.
tired
B.
ag
ainst
.
with
B.
ge
ntle
.
moving
B.
al
l
.
everyt
hing
7.
A
8. D
9. B
10.B
11.C
12.A
13.B
14.C
15.C
16.A
17.C
18.B
19.A
20.D
1.
考
查动词
辨析
。
exp
erienc
e
a diff
erent
life
意
思是
“体
验一种
不同
的生活
”
。
因为
文
章
没
有说
儿子
即将开
始的
< br>生活
有
多么的
好，
所以不
能用
en
joy
。句意
：几
个小时
后，
他将
要
飞往
法国，
并在
那个国
度体
验新
的
生活。
2.
考
查动词
辨析
。
lea
ve
him
some wo
rds
意思
是“
给他
留几<
/p>
句话”
。注
意不要
受母
语的
干
扰
而误选
giv
e
。
< br>句意为
：我
想送
给他几
句话
，几句
能让
他受<
/p>
用
终身的
话。
3.
语
境化选
词。
这里
要表
达
< br>的意思
是：
这已经
不是
我第
一
次让这
样的
时刻白
白地
过去
了
。
4.
考
查名词
辨析
。由
常识
可
知，上
公共
汽车要
从车
门口
的
台阶走
上去，所以
要用
w
a
lk u
p
。
句意为
：说
着，他
伤了
校车
，
消失在
我的
视野里
。车
开走
了
，我却
什么
也没说
。
5.
考
查名词
辨析
。这
里指
的
是我送
别儿
子的情
景，
所以
要
用
scene
。
sign
“符号
”，
scen
ery
“风景
”，
s
ight<
/p>
“景色
”。
6.
语
境化选
词。
and
表示
并
列，而
这几
个词中
只有
co
urag
e
和<
/p>
confiden
ce
属于
同一
范畴
。句
意为：
我很
想说一
些鼓
励的
话
语，在
他的
新生活
伊始
给他
勇
气与信
心。
7.
考
查习惯
用语
。
wor
ds
fai
l
ed me
为固
定用
法，
意思为
“
我说不
出话
来”。
句意
为：
但
是，
我
再一
次语
塞。
8.
语
境化选
词。
lost o
pport
u<
/p>
nities
“失去
的机
会”
。作者
想起了
自己
在应该
对儿
子说
些<
/p>
话的
关键场
合没
有把握
机会
，而
让
机会白
白地
失去。
句意
为：
此
时此刻
，站
在丹尼
尔面
前，
我<
/p>
想
起了那
些失
去
的机
会。
9.
< br>语
境化选
词。
机会
失去
了
，也就
是说
让哪些
宝贵
的时
刻
过去了
。
last
持续；
fly
飞；
remain
保
留。句
意为
：究<
/p>
竟多
少次，
我让
这些珍
贵的
时刻
白
白溜走
？
10.
考查
动词
辨析
。
mean
意
味
着。我
找不
到一个
平静
的时
刻
告诉他
这些
机会对
于我
来说
意
味着
什么，
或者
是在今
后的
几年
里
他期待
面对
什么。
11.
考查
动词
辨析
。
expe
ct
“
期
待”。
12.
语境
化选
词。
很显然
上下
文之间
是转
折关系
。所
以要
用
B
ut
。句
意为
：即
使意
为父
亲一辈
子都不
曾亲
口告诉
儿子
自己
对
他的看
法，
那又
如
何？
然而
，
当我面
对丹
尼尔的
时候
，我
知
道
这非常
重要
。
13.
考查
动词
辨析
。这里
作者
由自己
和儿
子
想到
了自
己和
父
亲。句
意为
：我很
遗憾
从没
有
听到
父亲表
达出
自己的
感情
。
reg
re
t
“遗
憾
”。
14.
语境
化选
词。
由语境
可知
，在这
些特
殊的场
合，
父亲
想
表达出<
/p>
的是
自己内
心的
感情
：
对孩
子的关
爱。
15.
语境
化选
词。
作者很
多次
想表达
出自
己的感
情，
但都
没
能做到
，由
此可以
看出
，要
< br>选
择
hard
，
意为“
困难
的”
。
impo
r
tant
重要
的；
es
senti
< br>al
必需
的
；
< br>compl
ex
复杂
的。
16.
语境
化选<
/p>
词。
由后面
的“
an
d there
were
just
Danie
l and <
/p>
m
e
”可知
，作
者感
觉到
整个世
界
似乎都
消失
了。句
意为
：那
一
刻，世
界消
失了，
只剩
下我
和
丹尼尔
。
cha
n
ge
改变
；
pro
gres
s
进
< br>步；
adv
ance
使
前进
，提前
。
17.
语境
化选
词。
b
e awar
e of
意思是
“察
觉到，
意识
到，
知
道”。
句意
为：当
他的
脸想
我
贴过
来时，
我感
< br>觉到了
他下
巴上
的
胡子茬
。
sens
itiv
e
敏
感的
；
c
o
nvinced
信
服的
；
tired
累的
。
18.
考查
介词<
/p>
辨析
。
agai
nst
“
靠在?
?上
< br>”。注
意这
里不
是
把他的
脸放
在我的
脸上
，所
以
不能
选
on
。
19.<
/p>
语境
化选
词。
由
前面
的描
述及下
文的
< br>“
It w
as not
hin
g
”
可知“
我”
当时语
无伦
次，
所
< br>以选
clumsy
（笨拙
的，<
/p>
不得
体的）
。
g
entle
温和的
；
abs
urd
荒
唐
的；
mov
ing
感人
的。
20.
语境
化选
词。
和前面
的
not
hing
相对
，所
以要选择
every
t
hing
。
句意为
：我
对丹
尼尔
说
的那
些话空
洞无
物。然
而，
它却
道
出了一
切。
3
、
I
t
w
a
s
t
h
e
g
r
a
d
u
a
t
i
o
n
d
a
y
a
t
t
h
e
u
n
i
v
e
r
s
i
t
y
w
< br>h
e
r
e
I
w
o
r
k
a
n
d
a
b
e
a
u
t
i
f
u
l
d
a
y
q
u
i
t
e
u
n
l
i
k
e
< br>
t
h
e
f
i
r
s
t
g
r
a
d
u
a
< br>t
i
o
n
I
a
t
t
e
n
d
e
d
a
s
a
y
o
u
n
g
p
r
o
f
e
s
s
o
< br>r
.
O
n
t
h
a
t
c
o
l
d
d
a
y
y
e
a
r
s
a
g
o
,
a
s
w
e
w
a<
/p>
t
c
h
e
d
t
h
e
s
t
u
d
e
n
t
s
w
a
l
< br>k
i
n
g
i
n
t
o
t
h
e
h
a
l
l
,
o
n
e
o
f
m
y
c
o
l
l
e
a
g
u
e
s
t
u
< br>r
n
e
d
t
o
m
e
a
n
d
s
a
i
d
,
G
r
a
d
u
a
t
i
o
n
w
i
l<
/p>
l
b
e
o
n
e
o
f
t
h
e
h
a
p
p
i
e
s
t
a
n
d
o
n
e
o
f
t
h
e
s
a
d
d
e
s
t
t
i
m
e
< br>
o
f
y
o
u
r
l
i
f
e
.
A
t
m
y
i
n
q
u
i
r
y
,
h
e
a
n
s
w
e
r
e
d
,
B
e
c
a
u
s
e
t
h
e
s
t
u
d
e
n
t
s
y
o
u
h
a
v
e
g
o
t
t
e
n
t
o
k
n
o
w
h
a
v
e
t
o
< br>le
a
v
e
.
A
s
y
e
a
r
s
w
e
n
t
b
y
,
m
y
p
r
e
v
i
o
u
s
c
o
n
f
< br>u
s
i
o
n
a
b
o
u
t
m
y
c
o
l
l
e
a
g
u
e
'
s
w
< br>o
r
d
s
n
o
l
o
n
g
e
r
e
x
i
s
t
e
d
.
W
< br>h
e
n
I
c
a
m
e
a
c
r
o
s
s
n
a
< br>u
g
h
t
y
s
t
u
d
e
n
t
s
,
I
h
a
v
e
h
a
d
t
o
r
e
t
h
i
n
k
w
h
y
I
c
h
o
s
e
t
o
b
e
a
t
e
a
c
h
e
r
.
I
t
o
b
v
i
o
u
s
l
y
i
s
n
< br>'
t
t
h
e
m
o
n
e
y
.
O
n
c
e
a
f
o
r
m
e
r
c
o
m
p
u
t
e
< br>r
s
c
i
e
n
c
e
s
t
u
d
e
n
t
o
f
m
i
n
e
c
a
l
l
e
d
m
e
,
a
s
k
i
n
g
m
e
i
f
I
w
a
n
t
e
d
t
o
h
a
v
e
< br>
a
c
h
a
n
g
e
.
H
e
w
a
s
w
o
r
k
i
n
g
a
t
N
i
n
t
e
n
d
o
C
o
r
p
< br>o
r
a
t
i
o
n
.
H
i
s
s
a
l
a
r
y
w
a
s
h
i
g
h
e
r
t
h
a
n
m
y
c
u
r
r
e
n
t
o
n
e
,
< br>t
h
o
u
g
h
I
h
a
v
e
m
o
r
e
e
d
u
c
a
t
< br>i
o
n
a
n
d
h
a
v
e
w
o
r
k
e
d
f
o
r
o
v
e
r
a
d
e
c
a
d
< br>e
.
W
i
t
h
m
y
p
r
o
g
r
a
m
m
i
n
g
s
< br>k
i
l
l
s
,
h
e
s
a
i
d
h
e
c
o
u
l
d
g
e
t
m
e
h
i
r
e
d
.
I
t
h
a
n
< br>k
e
d
h
i
m
,
b
u
t
d
e
c
l
i
n
e
d
h
i
s
k
i
n
d
o
f
f
e
r
.
A
f
e
w
d
a
y
s
b
e
f
o
r
e
< br>t
h
i
s
c
u
r
r
e
n
t
g
r
a
d
u
a
t
i
o
n
,
< br>w
h
i
l
e
w
o
r
k
i
n
g
o
n
f
i
n
a
l
g
r
< br>a
d
e
s
,
I
f
o
u
n
d
a
n
o
t
e
a
s
t
u
d
e
n
t
h
a
d
s
l
i
p
p
e
d
i
n
w
i
t
h
h
e
r
h
o
m
e
w
o
r
k
.
S
h
e
t
h
a
n
k
e
d
m
e
f
o
r
b
e
i
n
g
h
e
r
t
e
a
c
h
e
r
a
n
d
s
a
i
d
t
h
e
t
h
i
n
g
s
s
h
e
h
a
d
l
e
ar
n
e
d
i
n
m
y
c
l
a
s
s
—
n
o
t
a
b
o
< br>u
t
m
a
t
h
,
b
u
t
a
b
o
u
t
l
i
f
e
—
w
< br>o
u
l
d
b
e
t
h
i
n
g
s
s
h
e
w
o
u
l
d
r
e
m
e
m
b
< br>e
r
l
o
n
g
a
f
t
e
r
t
h
e
m
a
t
h
s
k
i
l
l
s
h
a
d
f
a
d
e
d
a
w
a
y
.
A
s
I
f
i
n
i
s
h
e
d
r
e
a
d
i
< br>n
g
,
I
r
e
m
e
m
b
e
r
e
d
w
h
y
I
h
a
d
b
e
c
o
m
e
a
t
e
a
c
h
e
r
.
N
o
w
,
o
n
t
h
i
s
s
u
n
n
y
g
r
< br>a
d
u
a
t
i
o
n
d
a
y
,
a
s
I
a
g
a
i
n
o
b
s
e
r
v
e
d
< br>
t
h
e
s
e
a
o
f
b
l
u
e
h
a
t
s
a
n
d
g
o
w
n
s
,
I
d
i
d
s
o
w
i
t
h
r
e
n
e
w
e
d
< br>d
e
d
i
c
a
t
i
o
n
(
奉
献
)
a
n
d
a
d
e
e
p
e
r
s
e
n
s
e
o
f
s
a
t
i
s
f
a
c
t
i
o
n
—
< br>I
w
i
l
l
a
l
w
a
y
s
b
e
g
r
a
t
e
f
u
l
< br>
t
h
a
t
I
a
m
a
t
e
a
c
h
e
r
.
1
.
H
e
a
r
i
n
g
h
i
s
c
o
l
l
e
a
g
u
e
'
s
< br>d
e
s
c
r
i
p
t
i
o
n
o
f
g
r
a
d
u
a
t
i
o
n
f
o
r
t
h
e
f
i
r
s
t
t
i
m
e
,
t
h
e
a
u
t
h
o
r
_
_
_
_
_
< br>_
_
_
_
_
.
A
.
q
u
i
t
e
a
g
r
e
e
d
< br>w
i
t
h
h
i
s
c
o
l
l
e
a
g
u
e
B
.
t
h
o
u
g
h
t
i
t
v
e
r
y
f
u
n
n
y
C
.
w
a
s
v
e
r
y
p
u
z
z
l
e
d
< br>
D
.
w
a
s
v
e
r
y
s
a
d
2
.
T
h
e
c
o
m
p
u
t
e
r
s
c
i
< br>e
n
c
e
s
t
u
d
e
n
t
c
a
l
l
e
d
u
p
t
h
e
a
u
t
h
o
r
b
e
c
a
u
< br>s
e
h
e
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
.
A
.
w
a
n
t
e
d
t
o
i
n
f
o
r
m
t
h
e
a
u
t
h
o
r
o
f
h
i
s
p
r
e
s
e
n
t
j
o
b
B
.
t
r
i
e
d
t
o
p
e
r
s
< br>u
a
d
e
t
h
e
a
u
t
h
o
r
t
o
w
o
r
k
w
i
t
h
h
i
m
C
.
w
a
n
t
e
d
t
h
e
a
u
t
h
o
r
t
o
s
h
a
r
e
h
i
s
j
o
y
a
n
d
s
a
t
i
s
f
a
c
t
i
o
n
< br>
D
.
t
h
o
u
g
h
t
t
h
e
a
u
t
h
o
r
w
a
s
n
'
< br>t
f
i
t
t
o
b
e
a
t
e
a
c
h
e
r
3
.
T
h
e
u
n
d
e
r
l
i
n
e
d
p
< br>a
r
t
b
l
u
e
h
a
t
s
a
n
d
g
o
w
n
s
r
e
f
e
r
s
< br>
t
o
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
.
A
.
u
n
i
v
e
r
s
i
t
y
c
o
< br>l
l
e
a
g
u
e
s
B
.
l
i
f
e
m
e
m
o
r
i
e
s
< br>
C
.
g
r
a
d
u
a
t
e
s
'
c
l
o
t
h
e
s
D
.
d
e
c
o
r
a
t
i
o
n
s
i
n
t
h
e
h
a
l
l
4
.
T
h
e
a
u
t
h
o
r
w
r
o
t
e
< br>
t
h
i
s
p
a
s
s
a
g
e
t
o
_
_
_
_
_
_
_
_
< br>_
_
.
A
.
e
x
p
r
e
s
s
h
i
s
d
e
v
o
t
i
o
n
t
o
< br>b
e
i
n
g
a
t
e
a
c
h
e
r
B
.
c
o
m
p
a
r
e
t
w
o
d
i
f
f
e
r
e
n
t
g
r
< br>a
d
u
a
t
i
o
n
c
e
r
e
m
o
n
i
e
s
C
.
t
a
l
k
a
b
o
u
t
t
h
e
m
e
a
n
i
n
g
o
f
g
r
a
d
u
a
t
i
o
n
D
.
g
i
v
e
a
d
v
i
c
e
o
n
h
o
w
t
o
b
e
a
g
o
o
d
t
e
a
c
h
e
r
5
.
T
h
e
r
e
a
s
o
n
w
h
y
h
e
e
a
r
n
s
l
e
s
s
<
/p>
t
h
a
n
t
h
e
c
o
m
p
u
t
e
r
s
c
i
< br>e
n
c
e
s
t
u
d
e
n
t
i
s
t
h
a
t
_
_
_
_
_
_
_
_
< br>_
_
.
A
.
h
e
w
a
s
o
n
l
y
a
y
o
u
n
g
< br>
p
r
o
f
e
s
s
o
r
B
.
h
e
d
i
d
n
'
t
d
o
w
e
l
l
i
n
h
i
s
w
o
r
k
C
.
h
e
t
a
u
g
h
t
h
i
s
s
t
u
d
e
n
t
s
m
o
r
< br>e
a
b
o
u
t
l
i
f
e
t
h
a
n
m
a
t
h
D
.
s
a
l
a
r
i
e
s
f
o
r
d
i
f
f
e
r
e
n
t
c
a
< br>r
e
e
r
s
a
r
e
d
i
f
f
e
r
e
n
t
1
.
C
2
.
B
3
.
C
4
.
A
5
.
D
1
.
推
理
判
断
题
。
根
据
第
二
段
的
首
< br>句
可
知
本
题
选
C
。
2
.
推
理
判
断
题
。
根
据
第
二
段
的
倒
< br>数
第
二
句
可
知
本
题
选
B
。
3
.
词
义
猜
测
题
。
由
本
句
中
的
g
r
< br>a
d
u
a
t
i
o
n
d
a
y
可
知
本
题
选
C
。
4
.
推
理
判
断
题
。
根
据
最
后
一
段
大
< br>意
可
推
断
出
本
文
作
者
的
写
作
目
的
是
说
明
自
己
作
为
一
名
教
师
< br>为
教
育
所
作
的
贡
献
，
选
A
。
5
.
推
理
判
断
题
。
根
据
常
识
可
知
不
< br>同
的
职
业
待
遇
不
同
，
由
此
可
知
本
题
选
D
。
4
、
I
f
y
o
u
a
s
k
m
e
f
o
r
m
y
b
i
g
g
e
s
t
i
m
p
r
e
< br>s
s
i
o
n
o
f
w
h
a
t
A
m
e
r
i
c
a
'
s
l
< br>i
k
e
o
v
e
r
t
h
e
l<
/p>
a
s
t
t
h
r
e
e
y
e
a
r
s
,
I
'
d
s
a
y
i
t
i
s
h
o
w
r
i
c
h
a
n
d
d
i
f
f
e
r
e
n
t
t
h
e
s
t
u
d
e
n
t
l
i
f
e
< br>
i
s
.
F
o
r
e
x
a
m
p
l
e
,
a
t
< br>P
r
i
n
c
e
t
o
n
,
w
e
h
a
v
e
m
o
r
e
t
h
a
< br>n
1
0
0
s
t
u
d
e
n
t
o
r
g
a
< br>n
i
z
a
t
i
o
n
s
p
l
a
n
n
i
n
g
a
l
l
k
i
n
d
s
o
f
c
a
m
p
u
s
a
c
t
i
v
i
< br>t
i
e
s
—
f
r
o
m
s
p
o
r
t
s
,
b
a
n
d
d
a
< br>n
c
i
n
g
t
o
j
u
g
g
l
i
n
g
a
n
d
a
c
t
i
n
g
t
o
t
r
a
n
s
l
a
t
i
o
n
,
< br>d
e
si
g
n
,
p
u
b
l
i
s
h<
/p>
i
n
g
,
v
o
l
u
n
t
e
e
r
i
n
g
a
n
d
c
a
m
p
i
n
g
.
Y
o
u
n
a
m
e
i
t
.
D
u
r
i
n
g
m
y
f
r
e
s
h
m
a
n
(
大
一
学
< br>生
)
y
e
a
r
,
I
t
r
i
e
d
a
l
o
t
o
f
a
c
t
i
v
i
t
i
e
s
,
f
< br>r
o
m
d
a
n
c
i
n
g
t
o
d
e
s
i
g
n
t
o
n
e
w
s
p
a
p
e
r
s
.
T
< br>h
e
n
I
f
o
u
n
d
m
y
p
a
s
s
i
o
n
(
爱
好
)
i
n
t
h
e
e
n
v
i
r
o
n
m
e
n
t
a
n
d
v
o
l
u
n
t
e
e
r
i
s
< br>m
.
I
j
o
i
n
e
d
G
r
e
e
n
i
n
< br>g
P
r
i
n
c
e
t
o
n
a
n
d
S
t
u
d
e
n
t
V
o
l
u
< br>n
t
e
e
r
C
o
u
n
c
i
l
.
A
y
e
a
r
l
a
t
< br>e
r
,
I
'
d
b
e
c
o
m
e
t
h
e
p
u
b
l
i
c
i
t
y
c
h
< br>a
i
r
a
n
d
p
r
o
j
e
c
t
c
o
o
r
< br>d
i
n
a
t
o
r
(
协
调
员
)
o
f
t
h
e
s
e
t
w
o
c
l
u
b
s
.
S
t
u
d
e
n
t
a
c
t
i
v
< br>i
t
i
e
s
g
i
v
e
u
s
a
c
h
a
n
c
e
t
o
d
o
t
h
i
n
g
s
w
e
c
a
r
e
a
b
o
u
t
a
n
d
a
r
e
g
o
o
d
a
t
.
I
f
w
e
h
a
v
e
a
g
o
o
d
i
d
e
a
,
w
e
c
a
n
p
u
t
i
t
f
o
r
w
a
r
d
a
t
a
m
e
e
t
i
n
g
,
f
i
n
d
< br>i
n
t
e
r
e
s
t
e
d
p
e
o
p
l
e
t
o
f
o
r
m
< br>
a
t
e
a
m
,
a
n
d
t
h
e
n
a
p
p
l
y
f
o
r
f
u
n
d
i
n
g
f
r
o
m
< br>
t
h
e
s
c
h
o
o
l
.
W
e
h
a
v
e
f
u
l
l
c
o
n
< br>t
r
o
l
o
f
t
h
e
p
r
o
j
e
c
t
a
n
d
t
h
e
a
b
i
l
i
t
y
t
o
m
a
k
e
o
u
r
i
d
e
a
s
h
a
p
p
e
n
< br>.
F
o
r
e
x
a
m
p
l
e
,
I
c
< br>a
m
e
u
p
w
i
t
h
t
h
e
i
d
e
a
o
f
D
a
y
l
< br>i
g
h
t
D
i
n
i
n
g
a
n
d
w
a
s
s
u
p
p
o
r
t
e
d
b
y
m
y
c
l
ub
<
/p>
G
r
e
e
n
i
n
g
P
r
i
n
c
e
t
o
n
.
I
w
r
o
t
e
a
p
r
o
p
o
s
a
l
,
p
r
e
s
< br>e
n
t
e
d
i
t
i
n
f
r
o
n
t
o
f
t
h
e
c
o
l
l
e
g
e
m
a
s
t
< br>e
r
,
a
n
d
c
o
m
m
u
n
i
c
a
t
e
d
< br>
w
i
t
h
t
h
e
h
e
a
d
o
f
D
i
n
i
< br>n
g
S
e
r
v
i
c
e
s
.
A
f
t
e
r
a
f
e
w
f
o
l
l
o
w-
u
p
s
,
t
h
i
s
p
r
o
j
e
c
t
w
a
s
c
a
r
r
i
e
d
o
u
t
.
< br>
O
n
e
o
t
h
e
r
b
e
n
e
f
i
< br>t
o
f
e
x
t
r
a
c
u
r
r
i
c
u
l
< br>a
r
(
课
外
的
)
a
c
t
i
v
i
t
i
e
s
i
s
t
h
e
f
r
i
e
n
d
s
h
i
p
t
< br>h
a
t
c
o
m
e
s
w
i
t
h
t
h
e
m
.
O
n
c
e
y
o
u
b
e
c
o
m
e
p
a
r
t
o
f
a
g
r
o
u
p
,
i
t
i
s
m
u
c
h
e
a
s
i
e
r
t
o
a
d
j
u
s
t
t
o
c
o
l
l
e
g
e
l
i
f
e
.
< br>
Y
o
u
r
e
a
l
i
z
e
y
o
u
a
r
e
n
o
t
a
l
o
n
e
.
T
h
i
s
< br>w
i
l
l
m
o
s
t
l
i
k
e
l
y
i
n
c
r
e
a
s
e
< br>
y
o
u
r
s
t
u
d
y
e
f
f
i
c
i
e
n
c
y
a
n
d
i
n
t
u
r
n
h
e
l
p
y
o
u
< br>r
a
c
a
d
e
m
i
c
s
.
M
y
h
e
a
d
m
a
s
t
e
r
o
n
< br>c
e
t
o
l
d
m
e,
S
t
a
n
d
o
n
y
o
u
r
t
i
p
t
o
e
s
.
< br>
I
n
t
h
a
t
w
a
y
,
w
e
n
o
t
o
n
l
y
h
a
v
e
a
< br>b
e
t
t
e
r
v
i
e
w
o
f
l
i
f
e
,
b
u
t
w
i
l
l
a
l
s
o
p
u
t
o
u
t
o
u
r
c
o
m
f
o
r
t
z
o
n
e
< br>.
G
e
t
t
i
n
g
i
n
v
o
l
v
e
d
i
n
e
x
t
r
a
c
u
r
r
i
c
u
l
< br>a
r
a
c
t
i
v
i
t
i
e
s
h
a
s
g
i
v
e
n
m
e
t
h
e
o
p
p
o
r
t
u
n
i
t
y
t
o
s
t
a
n
d
o
n
m
y
t
i
p
t
o
e
s
.
M
a
k
e
y
o
u
r
s
e
l
< br>f
t
r
y
n
e
w
t
h
i
n
g
s
a
n
d
s<
/p>
t
i
c
k
t
o
t
h
e
t
h
i
n
g
s
t
h
a
t
< br>m
a
t
t
e
r
t
o
y
o
u
.
T
h
i
s
i
s
o
n
e
p
i
e
c
e
o
f
a
d
v
i
c
e
I
h
a
v
e
< br>.
R
e
m
e
m
b
e
r
,
c
o
l
l
e
g
e
i
s
a
c
o
l
o
r
p
a
l
e
t
t
e
< br>(
调
色
板
)
.
Y
o
u
a
r
e
t
h
e
a
r
t
i
s
t
w
h
o
c
a
n
a
d
d
y
o
u
r
o
w
n
c
o
l
o
r
s
.
1
.
T
h
e
a
u
t
h
o
r
m
e
n
t
i
< br>o
n
s
o
n
e
h
u
n
d
r
e
d
s
t
u
d
< br>e
n
t
o
r
g
a
n
i
z
a
t
i
o
n
s
t
o
s
h
o
w
< br>
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
.
A
.
s
t
u
d
e
n
t
s
a
r
e
f
r
e
e
t
o
l
e
a
r
< br>n
t
h
e
i
r
m
a
j
o
r
.
B
.
s
t
u
d
e
n
t
a
c
t
i
v
< br>i
t
i
e
s
a
r
e
c
o
l
o
r
f
u
l
t
h
e
< br>r
e
C
.
e
a
c
h
o
r
g
a
n
i
z
a
< br>t
i
o
n
b
e
l
o
n
g
s
t
o
a
c
o
l
l
e
g
e
D
.
s
t
u
d
e
n
t
s
h
a
v
e
< br>
t
o
j
o
i
n
i
n
o
n
e
o
f
t
h
e
m
2
.
W
h
a
t
d
o
e
s
t
h
e
u
n
d
e
r
l
i
n
e
d
w
< br>o
r
d
t
h
e
m<
/p>
r
e
f
e
r
t
o
i
n
P
a
r
a
g
r
a
p
h
4
?
A
.
S
t
u
d
e
n
t
s
.
B
.
C
o
l
l
e
g
e
s
.
C
.
O
r
g
a
n
i
z
a
t
i
o
n
s
< br>.
D
.
A
c
t
i
v
i
t
i
e
s
.
3
.
W
h
i
c
h
o
f
t
h
e
f
o
l
l
o
w
i
n
g
i
s
T
R
U
E
a
c
c
o
r
d
i
n
< br>g
t
o
t
h
e
p
a
s
s
a
g
e
?
A
.
S
t
u
d
e
n
t
s
c
a
n
d
o
w
h
a
t
t
h
e
y
c
a
r
< br>e
a
b
o
u
t
a
n
d
a
r
e
g
o
o
d
a
t
i
n
c
l
a
s
s
.
B
.
T
a
k
i
n
g
p
a
r
t
i
n
t
h
e
a
c
t
i
v
i
t
i
e
s
a
< br>f
t
e
r
c
l
a
s
s
h
a
s
t
h
r
e
e
a
d
v
a
n
t
< br>a
g
e
s
.
C
.
S
t
u
d
e
n
t
s
c
a
n
b
a
l
a
n
c
e
t
h
e
i
< br>r
c
o
l
l
e
g
e
l
i
f
e
w
i
t
h
t
h
e
s
e
< br>
a
c
t
i
v
i
t
i
e
s
.
D
.
E
a
c
h
o
f
t
h
e
s
t
u
d
e
n
t
s
h
a
s
t
o
t
a
k
e
p
a
r
t
i
n
< br>m
o
r
e
t
h
a
n
t
w
o
i
t
e
m
s
.
4
.
T
h
e
p
u
r
p
o
s
e
o
f
t
h
e
p
a
s
s
a
g
e
i
s
t
o
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
.
A
.
s
h
o
w
o
f
f
t
h
e
a
u
t
h
o
r
B
.
a
d
v
e
r
t
i
s
e
t
h
e
s
c
h
o
o
l
C
.
s
a
y
s
o
m
e
t
h
i
n
g
i
n
< br>t
e
r
e
s
t
i
n
g
D
.
i
n
t
r
o
d
u
c
e
c
o
< br>l
l
e
g
e
l
i
f
e
1
.
B
2
.
D
3
.
C
4
.
D
1
.
细
节
理
解
题
。
根
据
第
一
段
内
容
< br>可
知
作
者
提
到
1
0
0
多
个
组
织
是
为
了
说
明
“
学
生
活
动
丰
富
< br>多
彩
”
。
2
.
词
义
推
测
题
。
结
合
上
下
文
可
知
t
h
e
m
< br>指
代
上
文
中
的
a
c
t
i
v
i
t
i
e
s
。
3
.
正
误
判
断
< br>题
。
A
错
误
，
不
是
i
n
c
l
a
s
s
；
根
据
O
n
e
o
t
< br>h
e
r
b
e
n
e
f
i
t
o
f
可
知
，
短
文
只
提
到
a
c
t
< br>i
v
i
t
i
e
s
的
两
个
好
处
；
D
没
有
提
到
。
根
据
O
n
c
e
y
o
u
b
e
c
o
m
e
p
a
r
t
o
f
a
g
r
o
u
p
,
i
t
i
s
m
u
c
h
e
a
s
i
e
r
t
o
a
d
j
u
s
t
t
o
c
o
l
l
e
g
e
l
i
f
e
.
< br>
可
知
C
正
确
。
4
.
主
旨
判
断
题
。
通
读
全
文
可
知
本
< br>文
主
要
介
绍
了
美
国
丰
富
多
彩
的
大
学
生
活
，
所
以
D
正
确
。
5
、
O
n
e
o
f
m
y
w
o
n
d
e
r
f
u
l
m
e
m
< br>o
r
i
e
s
i
s
a
b
o
u
t
a
C
h
r
i
s
t
m
a
< br>s
g
i
f
t
.
U
n
l
i
k
e
o
t
h
e
r
g
i
f
t
< br>s
,
i
t
c
a
m
e
w
i
t
h
o
u
t
< br>w
r
a
p
(
包
装
)
.
O
n
S
e
p
t
e
m
b
e
r
1
1
t
< br>h
,
1
9
5
8
,
M
u
m
g
a
v
e
b
i
r
t
h
t
o
R
i
c
h
a
r
d
.
A
f
t
e
< br>r
s
h
e
b
r
o
u
g
h
t
h
i
m
h
o
m
e
f
r
o
m <
/p>
h
o
s
p
i
t
a
l
,
s
h
e
p
u
t
h
i
m
i
n
m
y
l
a
p
,
s
a
y
i
n
g
,
I
p
r
o
m
i
s
e
d
y
o
u
a
g
i
f
t
,
a
n
d
h
e
r
e
i
t
i
s
.
W
h
a
t
a
n
<
/p>
h
o
n
o
r
!
I
t
u
r
n
e
d
f
o
u
r
a
< br>m
o
n
t
h
e
a
r
l
i
e
r
a
n
d
n
o
n
e
o
f
m
y
f
r
i
e
n
d
s
h
a
d
s
u
c
h
a
b
a
b
y
< br>d
o
l
l
o
f
t
h
e
i
r
o
w
n
.
I
p
l
a
y
< br>e
d
w
i
t
h
i
t
d
a
y
a
n
d
n
i
g
h
t
.
I
s
a
n
g
t
o
i
t
.
I
t
o
l
d
i
t
s
t
o
r
i
e
s
.
I
t
o
l
d
i
t
o
v
e
r
a
n
d
o
v
e
r
h
o
w
m
u
c
h
I
l
o
v
e
d
< br>
i
t
!
O
n
e
m
o
r
n
i
n
g
,
h
o
w
< br>e
v
e
r
,
I
f
o
u
n
d
i
t
s
b
e
d
e
m
p
t
y
.
M
y
d
o
l
l
w
a
s
g
o
n
e
!
I
c
r
i
e
< br>d
f
o
r
i
t
.
M
u
m
w
e
p
t
a
n
d
t
o
l
d
m
e
t
h
a
t
< br>
t
h
e
p
o
o
r
l
i
t
t
l
e
< br>t
h
i
n
g
h
a
d
b
e
e
n
s
e
n
t
t
o
a
h
o
s
p
i
t
a
l
.
I
t
h
a
d
a
f
e
v
e
r
.
F
o
r
s
e
v
e
r
a
l
d
a
y
s
< br>,
I
h
e
a
r
d
M
u
m
a
n
d
D
a
d
w
hi
s
p
e
r
i
n
g
s
u
c
h
w
o
r
d
s
a
s
h
o
p
e
l
e
s
s
,
p
i
t
i
f<
/p>
u
l
,
a
n
d
d
y
i
n
g
,
< br>
w
h
i
c
h
s
o
u
n
d
e
d
o
m
i
n
o
u
s
.
C
h
r
i
s
t
m
a
s
w
a
s
c
o
m
i
n
g
.
D
o
n
'
t
e
x
p
e
c
t<
/p>
a
n
y
p
r
e
s
e
n
t
s
t
h
i
< br>s
y
e
a
r
,
D
a
d
s
a
i
d
,
p
o
i
n
t
i
< br>n
g
a
t
t
h
e
s
o
c
k
s
I
h
u
n
g
< br>
i
n
t
h
e
l
i
v
i
n
g
r
o
o
m
.
< br>
I
f
y
o
u
r
b
a
b
y
b
r
o
t
h
e
< br>r
l
i
v
e
s
,
t
h
a
t
'
l
l
b
e
C
h
r
i
s
t
m
a
s
e
n
o
< br>u
g
h
.
A
s
h
e
s
p
o
k
e
,
h
i
s
e
y
e
s
f
i
l
l
e
d
< br>w
i
t
h
t
e
a
r
s
.
I
'
d
n
e
v
e
r
s
e
e
n
h
i
m
c
r
y
b
e
f
o
r
e
.
T
h
e
p
h
o
n
e
r
a
n
g
e
< br>a
r
l
y
o
n
C
h
r
i
s
t
m
a
s
m
o
r
n
i
n
g
< br>.
D
a
d
j
u
m
p
e
d
o
u
t
o
f
b
e
d
t
o
a
n
s
w
e
r
i
t
.
F
r
o
m
m
y
b
e
d
r
< br>o
o
m
I
h
e
a
r
d
h
i
m
s
a
y
,
W
h
a
t
?
H
e
'
s
a
l
l
r
i
g
h
t
?
H
e
h
u
n
g
u
p
a
n
d
s
h
o
u
t
e
d
u
p
s
t
< br>a
i
r
s
.
T
h<
/p>
e
h
o
s
p
i
t
a
l
s
a
i
d
w
e
c
a
n
b
r
i
n
g
R
i
c
h
a
r
< br>d
h
o
m
e
!
T
h
a
n
k
G
o
d
!
I
h
e
a
r
d
M
u
m
c
r
y
.
F
r
o
m
t
h
e
u
p
s
t
a
i
r
s
w
i
n
< br>d
o
w
,
I
w
a
t
c
h
e
d
m
y
p
a
r
e
n
t
s
r
u
s
h
o
u
t
t
o
t
h
e
c
a
r
.
I
h
a
d
n
e
v
e
r
s
e
e
n
t
< br>h
e
m
s
o
h
a
p
p
y
.
A
n
d
I
w
a
s
a
l
s
o
f
u
l
l
o
f
j
o
y
.
W
h
a
t
a
w
< br>o
n
d
e
r
f
u
l
d
a
y
!
M
y
b
a
b
y
d
o
l
< br>l
w
o
u
l
d
b
e
h
o
m
e
.
I
r
a
n
d
o
w
n
s
t
a
i
r
s
.
M
y
s
o
c
k
s
s
t
i
l
l
h
< br>u
n
g
t
h
e
r
e
f
l
a
t
.
B
u
t
I
k
n
e
w
t
h
e
y
w
e
r
e
< br>
n
o
t
e
m
p
t
y
;
t
h
e
y
< br>w
e
r
e
f
i
l
l
e
d
w
i
t
h
l
o
v
e
!
1
.
W
h
a
t
h
a
p
p
e
n
e
d
< br>
t
o
t
h
e
a
u
t
h
o
r
o
n
S
e
p
t
e
m
b
e
r
1
1
< br>1
9
5
8
?
A
.
H
e
g
o
t
a
b
a
b
y
b
r
o
t
h
e
r
.
B
.
H
e
g
o
t
a
C
h
r
i
s
t
m
a
s
g
i
f
t
< br>.
C
.
H
e
b
e
c
a
m
e
f
o
u
r
y
< br>e
a
r
s
o
l
d
.
D
.
H
e
r
e
c
e
i
v
e
d
a
d
o
l
l
.
2
.
W
h
a
t
d
o
e
s
t
h
e
u
n
d
e
r
l
i
n
e
d
w
< br>o
r
d
o
m
i
n<
/p>
o
u
s
i
n
P
a
r
a
< br>g
r
a
p
h
3
p
r
o
b
a
b
l
y
m
e
a
n
?
A
.
I
m
p
o
s
s
i
b
l
e
.
B
.
B
o
r
i
n
g
.
C
.
D
i
f
f
i
c
u
l
t
.
D
.
F
e
a
r
f
u
l
.
3
.
W
h
i
c
h
w
o
r
d
c
a
n
b
e
s
t
d
e
s
c
r
i
b
< br>e
t
h
e
f
e
e
l
i
n
g
o
f
t
h
e
f
a
t
h
e
r
w
h
e
n
< br>C
h
r
i
s
t
m
a
s
w
a
s
c
o
m
i
n
g
?
A
.
E
x
c
i
t
e
m
e
n
t
.
B
.
H
a
p
p
i
n
e
s
s
.
C
.
S
a
d
n
e
s
s
.
D
.
D
i
s
a
p
p
o
i
n
t
m
e
n
< br>t
.
4
.
W
h
a
t
i
s
t
h
e
p
a
s
s
a
g
e
m
a
i
n
< br>l
y
a
b
o
u
t
?
A
.
A
s
a
d
C
h
r
i
s
t
m
a
s
d
a
< br>y
.
B
.
L
i
f
e
w
i
t
h
a
l
< br>o
v
e
l
y
b
a
b
y
.
C
.
A
s
p
e
c
i
a
l
C
h
r
i
s
t
< br>m
a
s
g
i
f
t
.
D
.
M
e
m
o
r
i
e
s
o
f
a
h
a
p
p
y
f
a
m
i
l
y
.
1
.
A
2
.
D
3
.
C
4
.
C
1
.
细
节
理
解
题。
第
二
段
第
一
句
话
告
诉
我
们
就
在
这
一
天
作
者
的
弟
弟<
/p>
理
查
德
诞
生
，
A
选
项
与
此
意
吻合
，
为正
确
答
案
。
弟
弟
确
实
是
妈
妈
送
给
作<
/p>
者
的
礼
物
，
但
是
并
不
是
圣
诞
礼
物
，
所
以
不
能
选
择
B
项
。
2
.
词
义
猜
测
题
。
第
三
段
第
四
句
提
< br>到
妈
妈
哭
着
告
诉
作
者
可
怜
的
理
查
德
被
送
到
了
医
院
，
本
段
第
< br>五
句
提
到
作
者
的
父
母
都
在
小
声
说
着
“
没
有
希
望
”
“
可
怜
”
< br>“
要
死
了
”
等
等
这
样
的
字
眼
，
这
让
作
者
听
起
来
应该
感
到
很
恐
惧
，
f
e
a
r
f
u
l
与
此
意
吻<
/p>
合
，
D
项
为
正
确
答
案
。
3
.
推
理
判
断
题
。
第
四
段
最
后
提
到
< br>爸
爸
在
说
到
圣
诞
节
礼
物
的
时
候
眼
里
含
满
了
泪
水
，
说
明
这
时
< br>候
作
者
的
弟
弟
生
死
未
卜
，
所
以
爸
爸
非常
悲
伤
，
C
选
项
的
s
a
d
n
e
s
s
与
此
意
吻
合
，
为
正<
/p>
确
答
案
。
4
.
主
旨
大
意
题
。
文
章
第
一
段
第
一
句
话
就
提<
/p>
到
了
自
己
最
棒
的
礼
物
之
一
就
是
一
份
圣
诞
节
礼
物
，
而
作
者
的<
/p>
弟
弟
的
状
况
贯
穿
全
文
，
在
父
母
几
乎
丧
失
信
心
的
时
候
，
也
就<
/p>
是
在
圣
诞
节
前
夕
，
弟
弟
安
然
返
回
，
这
让
全
家
燃
起
了
生
活
的<
/p>
希
望
。
6
、
U
n
t
i
l
q
u
i
t
e
r
e
< br>c
e
n
t
l
y
,
I
k
n
e
w
o
n
l
y
t
h
r
e
< br>e
t
h
i
n
g
s
a
b
o
u
t
m
y
f
a
t
h
e
r
:
I
k
n
o
w
h
i
s
n
a
m
e
,
D
a
v
i
d
S
.
J
o
h
n
s
o
n
,
J
r
.
I
k
n
e
w
h
e
w
a
s
a
n
o
n
l
y
c
h
i
l
d
,
a
n
d
I
'
d
b
e
e
n
t
o
l
d
h
e
w
a
s
k
i
l
l
e
d
o
n
A
p
r
i
l
1
2
,
1
9
4
5
,
s
o
m
e
w
h
< br>e
r
e
i
n
G
e
r
m
a
n
y
.
I
u
s
e
d
t
o
c
o
m
e
t
o
v
i
s
i
t
m
y
G
r
a
n
< br>n
y
.
D
a
d
d<
/p>
y
,
D
a
v
i
d
a
n
d
h
i
s
t
w
o
f
r
i
e
n
d
s
w
e
r
e
< br>
o
u
t
i
n
t
h
e
f
i
e
l
d
s
,
m
a
k
i
< br>n
g
s
u
r
e
t
h
e
w
a
y
w
a
s
s
a
f
e
f
o
r
t
h
e
o
t
h
e
r
s
t
o
f
o
l
l
o
w
,
s
h
e
t
o
l
d
m
e
.
A
l
l
o
f
a
s
u
d
d
e
n
t
h
e
r
e
w
a
s
a
n
e
x
p
l
o
s
i
o
n
.
A
l
l
t
h
r
e
e
o
f
t
h
e
m
w
e
r
e
k
i
l
l
e
d
.
G
r
a
n
n
y
w
a
s
l
o
o
k
i
n
g
d
o
w
n
,
s
t
r
o
k
i
n
g
o
n
e
t
h
i
n
h
a
n
d
<
/p>
w
i
t
h
t
h
e
o
t
h
e
r
.
T
h
e
n
<
/p>
t
h
e
r
e
w
e
r
e
n
o
w
o
r
d
s
b
u
t
s<
/p>
i
l
e
n
c
e
.
I
b
e
g
a
n
m
y
s
e
a
r
c
h
a
n
d
c
o
l
l
e
c
t
i
o
n
f
o
r
i
n
f
o
r
m
a
t
i
o
n
< br>a
b
o
u
t
m
y
f
a
t
h
e
r
a
s
m
y
5
0
t
h
b
i
r
t
h
d
a
y
< br> a
n
d
t
h
e
5
0
t
h
a
n
n
i
v
e
r
< br>s
a
r
y
o
f
h
i
s
d
e
a
t
h
d
r
e
w
n
< br>e
a
r
.
I
w
a
s
t
o
l
d
t
h
a
t
t
h
e
e
x
p
l
o
s
i
o
n
h
a
d
b
l
o
w
n
h
i
m
t
o
b
i
t
s
a
n
d
I
h
a
d
g
r
e
a
t
d
i
f
f
i
c
< br>u
l
t
y
c
o
l
l
e
c
t
i
n
g
a
n
y
t
h
i
n
g
I
c
o
u
l
d
f
i
n
d
a
b
o
< br>u
t
h
i
m
b
i
t
b
y
b
i
t
.
B
i
t
s
o
f
< br>i
n
f
o
r
m
a
t
i
o
n
a
b
o
u
t
h
i
m
b
e
g
a
n
f
a
l
l
i
n
< br>g
i
n
t
o
m
y
h
a
n
d
s
,
m
y
m
i
n
d
a
n
d
m
y
h
e
a
r
t
.
L
o
n
g
i
n
< br>g
t
o
k
n
o
w
m
y
f
a
t
h
e
r
k
e
p
t
m
e
c
o
n
n
e
c
t
e
d
t
o
< br>h
i
m
.
I
t
w
a
s
t
i
m
e
t
o
t
r
a
n
< br>s
f
o
r
m
m
y
l
o
n
g
i
n
g
i
n
t
o
k
n
o
< br>w
l
e
d
g
e
.
O
n
c
e
u
p
o
n
a
t
i
m
e
,
h
e
w
a
s
a
l
i
v
e
,
a
n
d
m
y
m
o
t
h
e
r
a
n
d
f
a
t
h
e
r
w
e
r
e
i
n
l
o
v
e
.
T
h
e
y
w
e
< br>r
e
m
a
r
r
i
e
d
,
a
n
d
t
h
e
y
h
a
d
a
c
h
i
l
d
,
m
y
b
r
o
t
< br>h
e
r
,
D
a
v
i
d
.
T
h
e
n
m
y
f
at
h
e
r
l
e
f
t
f
o
r
t
h
e
w
a
r
.
I
w
a
s
b
o
r
n
i
n
J
a
n
u
< br>a
r
y
1
9
4
5
.
O
n
F
e
b
r
u
a
r
y
1
5
m
y
f
a
t
h
e
r
w
r
o
t
e
m
e
a
l
e
t
t
e
r
o
f
w
e
l
c
< br>o
m
e
.
T
h
e
l
e
t
t
e
r
i
s
k
e
p
t
i
n
m
y
b
a
b
y
b
o
o
k
,
D
e
a
r
S
u
s
a
n<
/p>
,
y
o
u
h
a
v
e
a
v
e
r
y
< br>g
o
o
d
f
a
m
i
l
y
.
Y
o
u
r
d
a
d
i
s
s
o
r
t
o
f
a
l
e
s
s
a
b
l
e
p
e
r
s
< br>o
n
.
Y
o
u
r
m
o
t
h
e
r
i
s
t
h
e
m
o
s
t
w
o
n
d
e
r
f
< br>u
l
p
e
r
s
o
n
I
'
v
e
e
v
e
r
k
n
o
w
n
< br>.
I
'
v
e
a
l
w
a
y
s
a
m
a
z
e
d
a
t
m
y
g
r
e
a
t
g
o
o
d
f
o
< br>r
t
u
n
e
t
o
h
a
v
e
l
o
v
e
d
h
e
r
a
n
d
b
e
e
n
l
o
v
e
d
b
y
h
e
r
.
I
f
y
o
u
f
o
l
l
o
w
h
e
r
w
o
r
d
s
a
n
d
e
x
a
m
p
l
e
s
,
y
o
u
m
a
y
e
x
p
e
c
t
t
o
m
e
e
t
l
i
f
e
i
n
t
h
e
b
e
s
t
p
o
s
s
i
b
l
< br>e
w
a
y
,
a
n
d
y
o
u
r
p
a
t
h
w
i
< br>l
l
a
l
w
a
y
s
b
e
t
h
e
r
i
g
h
t
o
n
e
.
Y
< br>o
u
r
fa
t
h
e
r
,
D
a<
/p>
v
e
.
B
l
a
c
k
o
n
w
h
i
t
e
p
a
p
e
r
,
t
h
e
w
o
r
d
s
a
r
e
f
r
o
m
m
y
f
a
t
h
< br>e
r
.
F
r
o
m
t
h
e
m
I
g
r
o
w
i
n
t
o
< br>
a
p
e
r
s
o
n
o
f
l
o
y
a
l
t
y
a
n
d
l
o
v
e
.
H
o
w
I
l
o
n
g
f
o
r
s
t
o
r
i
e
s
t
h
a
t
< br>
w
i
l
l
b
r
i
n
g
h
i
m
t
o
l
i
f
e
!
1
.
T
h
e
w
r
i
t
e
r
g
o
t
t
o
k
n
o
w
h
e
r
f
a
t
h
e
r
'
s
s
t
o
< br>r
y
o
f
d
e
a
t
h
f
r
o
m
_
_
< br>_
_
_
_
_
_
.
A
.
h
e
r
f
a
t
h
e
r
'
s
f
r
i
< br>e
n
d
s
B
.
s
o
m
e
o
n
e
i
n
G
e
r
m
a
n
y
C
.
h
e
r
g
r
a
n
d
m
o
t
h
e
r
D
.
a
l
i
t
t
l
e
c
h
i
l
d
2
.
T
h
e
a
u
t
h
o
r
m
e
e
t
< br>d
i
f
f
i
c
u
l
t
y
f
i
n
d
i
n
g
i
n
f
o
r
m
< br>a
t
i
o
n
a
b
o
u
t
h
e
r
f
a
t
h
e
r
b
e
c
a
u
< br>s
e
_
_
_
_
_
_
_
_
.
A
.
i
t
w
a
s
t
o
o
l
a
t
e
f
o
r
h
e
r
t
o
s
t
a
r
t
t
h
e
s
e
a
r
c
h
B
.
t
h
e
e
x
p
l
o
s
i
o
n
l
e
< br>f
t
l
i
t
t
l
e
a
b
o
u
t
h
e
r
f
a
t
h
e
r
C
.
s
h
e
o
n
l
y
f
o
u
n
d
p
< br>i
e
c
e
s
o
f
h
a
n
d
s
a
n
d
l
e
g
s
D
.
s
h
e
d
i
d
n
'
t
h
a
v
e
< br>e
n
o
u
g
h
k
n
o
w
l
e
d
g
e
t
o
d
o
i
t
3
.
W
h
i
c
h
o
f
t
h
e
f
o
l
l
o
w
i
n
g
s
t
< br>a
t
e
m
e
n
t
s
i
s
T
R
U
E
?
A
.
H
e
r
p
a
r
e
n
t
s
h
a
d
o
n
l
y
o
n
e
c
h
i
l
d
.
B
.
H
e
r
f
a
t
h
e
r
d
i
e
d
< br>b
e
f
o
r
e
h
e
r
b
i
r
t
h
.
C
.
H
e
r
f
a
t
h
e
r
w
a
s
a
d
i
s
a
b
l
e
d
m
a
n
.
D
.
T
h
e
w
r
i
t
e
r
n
e
v
e
r
< br>
s
a
w
h
e
r
f
a
t
h
e
r
.
4
.
W
e
k
n
o
w
f
r
o
m
t
h
e
l
a
s
t
p
a
r
a
g
r
a
< br>p
h
t
h
a
t
t
h
e
a
u
t
h
o
r
_
_
_
_
_
< br>_
_
_
.
A
.
s
t
i
l
l
h
a
t
e
s
h
e
r
f
a
t
h
e
r
f
o
r
h
a
v
i
n
g
l
e
f
t
B
.
i
s
c
u
r
i
o
u
s
a
b
o
u
t
< br>
h
e
r
f
a
t
h
e
r
'
s
d
e
a
< br>t
h
C
.
s
h
o
w
s
m
u
c
h
r
e
< br>s
p
e
c
t
f
o
r
h
e
r
f
a
t
h
e
r
D
.
i
s
s
u
r
e
t
h
a
t
h
e
r
f
a
t
h
e
r
m
a
y
s
u
r
v
i
v
e
1
.
C
2
.
B
3
.
D
4
.
C
1
.
由
第
二
段
可
知
祖
母
告
诉
了
“
我
< br>”
有
关
父
亲
死
亡
的
事
情
。
故
C
项
正
确
。
2
.
由
第
三
段
< br>
I
w
a
s
t
o
l
d
t
h
a
t
t
h
e
e
x
p
l
o
s
i
o
n
h
a
d
b
l
o
w
n
h
i
m
t
o
b
i
t
s
a
n
d
I
h
a
d
g
r
e
a
t
d
i
f
f
i
c
< br>u
l
t
y
c
o
l
l
e
c
t
i
n
g
a
n
y
t
h
i
n
g
.
< br>.
.
可
知
B
项
正
确<
/p>
。
3
.
由
倒
数
第
三
段
和
倒
数
第
二
段
可
< br>知
作
者
从
未
见
过
自
己
的
父
亲
。
故
D
项
符
合
题
意
。
4
.
< br>最
后
一
段
描
写
作
者
读
着
父
亲
留
给
自
己
的
信
慢
慢
长
大
，
她
渴
< br>望
那
些
能
让
父
亲
苏
醒
的
美
好
的
故
事
，
表
达
了
作
者
对
父
亲
的
< br>尊
敬
。故
C
项
正
确
。
7
、
O
n
a
h
i
l
l
6
0
0
f
e
e
t
a
b
o
v
e
t
h
e
s
u
r
r
o
u
n
d
i
n
g
< br>l
a
n
d
,
w
e
w
a
t
c
h
t
h
e
l
i
n
e
s
o
f
r
a
i
n
m
o
v
e
a
c
r
< br>o
s
s
t
h
e
s
c
e
n
e
,
t
h
e
m
o
o
n
r
i
s
e
o
v
< br>e
r
t
h
e
h
i
l
l
s
,
a
n
d
t
h
e
s
t
a
r
s
a
p
p
e
a
r
< br>
i
n
t
h
e
s
k
y
.
T
h
e
v
i
e
w
s
i
n
v
i
t
e
< br>
a
l
o
n
g
l
o
o
k
f
r
o
m
a
c
o
m
f
o
< br>r
t
a
b
l
e
c
h
a
i
r
i
n
f
r
o
n
t
o
f
t
h
e
w
o
o
d
e
n
h
o
u
s
e
< br>.
E
v
e
r
y
w
i
n
d
o
w
i
n
o
u
r
w
o
o
d
e
n
h
o
u
s
e
< br>
h
a
s
a
v
i
e
w
,
a
n
d
t
h
e
f
o
r
e
s
t
a
n
d
l
a
k
e
s
s
e
l
d
o
m
< br>
l
o
o
k
t
h
e
s
a
m
e
a
s
t
h
e
h
o
u
r
b
e
f
o
r
e
.
< br>
E
a
c
h
l
o
o
k
r
e
m
i
n
d
s
u
s
w
h
e
r
e
w
e
a
r
e
.
< br>
T
h
e
r
e
i
s
s
p
a
c
e
f
o
r
o
u
r
t
h
r
e
e
b
o
y
s
t
o
p
l
a
y
o
u
t
s
i
d
e
,
< br>
t
o
s
h
o
o
t
a
r
r
o
w
s
,
c
o
l
l
e
c
t
< br>
t
r
e
e
s
e
e
d
s
,
b
u
i
l
d
e
a
r
t
h
< br>h
o
u
s
e
s
a
n
d
c<
/p>
l
i
m
b
t
r
e
e
s
.
O
u
r
k
i
d
s
h
a
v
e
l
e
< br>a
r
n
e
d
t
h
e
n
a
m
e
s
o
f
t
h
e
t
r
e
e
s
,
a
n
d
w
i
t
h
t
h
e
n
a
m
e
s
h
a
v
e
c
< br>o
m
e
f
a
m
i
l
i
a
r
i
t
y
a
n
d
a
p
p
r
e
c
i
a
t
i
o
n
< br>.
A
s
t
h
e
y
t
e
l
l
a
l
l
w
h
o
s
h
o
w
e
v
e
n
a
< br>p
a
s
s
i
n
g
i
n
t
e
r
e
s
t
,
m
a
p
l
e
(
< br>枫
树
)
m
a
k
e
s
t
h
e
b
e
s
t
f
i
g
h
t
i
n
< br>g
s
t
i
c
k
s
a
n
d
w
h
i
t
e
p
i
n
e
s
a
r
e
t
h
e
b
e
s
t
c
l
i
m
b
i
n
< br>g
t
r
e
e
s
.
T
h
e
a
i
r
i
s
c
l
e
a
n
a
n
d
f
r
e
s
h
.
T
h
e
w
a
t
e
r
f
r
o
m
t
h
e
w
e
l
l
h
a
s
a
p
l
e
a
s
a
n
t
t
a
s
t
e
< br>,
a
n
d
i
t
i
s
p
e
r
h
a
p
s
t
h
e
h
e
a
l
t
h
i
e
s
t
w
< br>a
t
e
r
o
u
r
k
i
d
s
w
i
l
l
e
v
e
r
d
< br>r
i
n
k
.
T
h
o
u
g
h
t
h
e
y
h
a
v
e
o
n
e
g
l
a
s
s
a
d
a
y
o
f
j
u
i
c
e
a
n
d
t
h
e
r
e
s
t
i
s
w
a
t
e
< br>r
,
t
h
e
y
n
e
v
e
r
s
a
y
a
n
y
t
h
i
n
g
a
g
a
< br>i
n
s
t
t
h
a
t
.
T
h
e
s
e
a
s
o
n
s
c
h
a
n
< br>g
e
j
u
s
t
o
u
t
s
i
d
e
t
h
e
d
o
o
r
.
W
e
w
a
t
c
h
t
h
e
m
a
p
l
e
s
t
u
r
n
< br>e
v
e
r
y
s
h
a
d
e
o
f
y
e
l
l
o
w
a
n
d
r
e
d
i
n
t
h
e
f
a
l
l
a
n
d
n
o
t
e
t
h
e
p
o
p
l
a
r
s
'
(
杨
树
< br>)
p
u
t
t
i
n
g
o
u
t
t
h
e
f
i
r
s
t
g
r
e
e
n
< br>l
e
a
v
e
s
o
f
s
p
r
i
n
g
.
T
h
e
r
a
i
n
b
o
w
s
m
e
l
< br>t
f
i
l
l
s
t
h
e
l
o
c
a
l
s
t
r
e
a
m
< br>
a
s
t
h
e
i
c
e
g
r
a
d
u
a
l
l
y
d
i
< br>s
a
p
p
e
a
r
s
,
a
n
d
th
e
w<
/p>
o
o
d
f
r
o
g
s
s
t
a
r
t
t
o
s
i
n
g
i
n
p
o
o
l
s
a
f
t
e
r
b
< br>e
i
n
g
f
r
o
z
e
n
f
o
r
t
h
e
w
i
n
t
e
r
.
A
f
a
m
i
l
y
o
f
b
i
r
d
< br>s
r
u
l
e
s
o
u
r
s
k
i
e
s
a
n
d
f
l
i
e
s
o
v
e
r
t
h
e
l
a
k
e
.
1
.
W
h
a
t
c
a
n
b
e
l
e
a
r
n
e
d
f
r
o
m
< br>P
a
r
a
g
r
a
p
h
2
?
A
.
T
h
e
s
c
e
n
e
s
a
r
e
c
o
l
o
r
f
u
l
a
n
d
c
h
a
n
g
e
a
b
l
e
.
B
.
T
h
e
r
e
a
r
e
m
a
n
y
w
i
n
d
o
w
s
< br>
i
n
t
h
e
w
o
o
d
e
n
h
o
u
s
e
.
C
.
T
h
e
v
i
e
w
s
r
e
m
i
n
d
< br>
u
s
t
h
a
t
w
e
a
r
e
i
n
a
w
o
o
d
e
n
h
o
u
s
e
.
D
.
T
h
e
l
a
k
e
s
o
u
t
s
i
d
< br>e
t
h
e
w
i
n
d
o
w
s
a
r
e
q
u
i
t
e
d
i
f
f
e
r
< br>e
n
t
i
n
c
o
l
o
r
.
2
.
B
y
m
e
n
t
i
o
n
i
n
g
t
h
e
n
a
m
e
s
o
f
t
h
e
t
r
e
e
s
,
t
h
e
a
u
t
h
o
r
a
i
m
s
t
o
s
h
o
w
t
h
a
t
_
_
_
< br>_
_
_
_
_
_
_
.
A
.
t
h
e
k
i
d
s
l
i
k
e
p
l
< br>a
y
i
n
g
i
n
t
r
e
e
s
B
.
t
h
e
k
i
d
s
a
r
e
v
e
r
y
f
a
m
i
l
i
a
< br>r
w
i
t
h
t
r
e
e
s
C
.
t
h
e
k
i
d
s
h
a
v
e
l
e
< br>a
r
n
e
d
m
u
c
h
k
n
o
w
l
e
d
g
e
D
.
t
h
e
k
i
d
s
f
i
n
d
t
r
< br>e
e
s
u
s
e
f
u
l
l
e
a
r
n
i
n
g
t
o
o
l
s
< br>
3
.
W
h
a
t
d
o
e
s
t
h
e
u
n
d
e
r
l
i
n
e
d
s
< br>e
n
t
e
n
c
e
i
n
t
h
e
l
a
s
t
p
a
r
a
g
r
a
< br>p
h
m
e
a
n
?
A
.
T
h
e
c
h
a
n
g
e
o
f
s
e
a
s
o
n
s
i
s
e
a
s
i
l
y
f
e
l
t
.
B
.
T
h
e
s
e
a
s
o
n
s
m
a
k
e
< br>
t
h
e
s
c
e
n
e
s
c
h
a
n
g
< br>e
.
C
.
T
h
e
w
e
a
t
h
e
r
o
f
t
e
< br>n
c
h
a
n
g
e
s
i
n
t
h
e
f
o
r
e
s
t
.
D
.
T
h
e
d
o
o
r
i
s
a
g
o
o
d
p
o
s
i
t
i
o
n
t
o
e
n
j
o
y
c
h
a
n
g
i
n
< br>g
s
e
a
s
o
n
s
.
4
.
W
h
a
t
i
s
t
h
e
m
a
i
n
p
u
r
p
o
s
e
< br>
o
f
t
h
e
a
u
t
h
o
r
w
r
i
t
i
< br>n
g
t
h
e
t
e
x
t
?
A
.
T
o
d
e
s
c
r
i
b
e
t
h
e
b
e
a
u
t
y
o
f
t
h
e
s
c
e
n
e
a
r
o
u
n
d
< br>
t
h
e
h
o
u
s
e
.
B
.
T
o
i
n
t
r
o
d
u
c
e
h
e
r
c
h
i
l
d
r
e
n
'
s
h
< br>a
p
p
y
l
i
f
e
i
n
t
h
e
f
o
r
e
s
t
.
C
.
T
o
s
h
o
w
t
h
a
t
l
i
v
< br>i
n
g
i
n
t
h
e
f
o
r
e
s
t
i
s
h
e
a
l
t
h
f
u
l
.
D
.
T
o
s
h
a
r
e
t
h
e
j
o
y
o
f
l
i
v
i
n
g
i
n
t
h
e
n
a
t
u
r
e
.
1
.
A
2
.
C
3
.
A
4
.
D
1
.
细
节
理
解
题
。
根
据
文
章
第
二
段
< br>第
一
句
后
半
句
a
n<
/p>
d
t
h
e
f
o
r
e
s
t
a
n
d
l
a
k
e
s
s
e
l
d
o
m
< br>
l
o
o
k
t
h
e
s
a
m
e
a
s
t
h
e
h
o
u
r
b
e
f
o
r
e
可
知
A
符
合
文
意
。
2
.
作
者
意
图
题
。
根
据
第
四
段
的
第
< br>二
句
A
s
t
h
e<
/p>
y
t
e
l
l
a
l
l
w
h
o
s
h
o
w
e
v
e
n
a
< br>p
a
s
s
i
n
g
i
n
t
e
r
e
s
t
可
以
推
断
出
，
作
者
提
到
这
么
多
树
木
的
名<
/p>
字
。
旨
在
说
明
孩
子
们
学
到
了
很
多
。
故
C
符
合
文
意
。
3
.
句
意
理解
题
。
根
据
最
后
一
段
的
整
体
理
解
可
以
推
断
出
，
周
围
的
环<
/p>
境
变
化
都可
以
让
我
们清
楚
地
感
受
到
季
节
的
更
替
，
故
选
A
项
。
4
.
作
者
意
图
题
。
根
据
全
文
的
整
体
< br>理
解
，
可
知
作
者
描
写
了
美
不
胜
收
的
景
色
，
与
读
者
分
享
了
享
< br>受
自
然
之
美
的
雅
致
，
故
D
符
合
文
意
。
8
、
W
h
a
t
t
i
m
e
i
s
i
t
?
M
o
s
t
p
e
o
p
l
e
a
r
e
p
r
e
t
t
y
a
cc
u
r
a
t
e
i
n
t
h
e
i
r
a
n
s
w
e
r
.
< br>
A
n
d
i
f
y
o
u
d
o
n
'
t
k
n
o
w
f
o
r
s
u
r
e
,
i
t
'
s
v
< br>e
r
y
l
i
k
e
l
y
t
h
a
t
y
o
u
c
a
n
f
i
n
d
o
u
t
.
T
h
< br>e
r
e
m
a
y
b
e
a
w
a
t
c
h
o
n
y
o
u
r
w
r
i
s
t
;
t
< br>h
e
r
e
m
a
y
b
e
a
c
l
o
c
k
o
n
t
h
e
w
a
l
l
,
d
e
s
k
,
o
r
c
o
m
p
u
t
e
r
s
c
r
e
< br>e
n
;
o
r
m
a
y
b
e
y
o
u
'
r
e
< br>r
i
d
i
n
g
i
n
a
c
a
r
t
h
a
t
h
a
s
a
c
l
o
c
k
i
n
t
h
e
d
a
s
h
b
o
a
rd
(
仪
表
板
)
.
E
v
e
n
i
f
y
o
u
d
o
n
'
t
h
a
v
e
a
t
i
m
e
p
i
e
c
e
o
f
s
o
m
e
s
o
r
t
n
e
a
< br>r
b
y
,
y
o
u
r
b
o
d
y
k
e
e
p
s
i
t
s
o
w
n
b
e
a
t
.
H
u
m
a
n
s
< br>
h
a
v
e
a
n
i
n
t
e
r
n
a
l
c
l
o
c
k
t
< br>h
a
t
r
e
g
u
l
a
t
e
s
(
调
节
)
t
h
e
b
e
a
t
i
n
g
o
f
o
u
r
h
e
a
r
t
,
t
h
e
p
a
c
e
o
f
o
u
r
b
r
e
a
t
h
i
n
g
,
t
h
e
d
i
s
c
h
a
r
g
e
(
排
< br>出
)
o
f
c
h
e
m
i
c
a
l
s
w
i
t
< br>h
i
n
o
u
r
b
l
o
o
d
s
t
r
e
a
m,
a
n
d
m
a
n
y
o
t
h
e
r
b
< br>o
d
i
l
y
f
u
n
c
t
i
o
n
s
.
T
i
m
e
i
s
< br>s
o
m
e
t
h
i
n
g
f
r
o
m
w
h
i
c
h
w
e
c
a
n
'
t
e
s
c
a
p
e
.
< br>
E
v
e
n
i
f
w
e
i
g
n
o
r
e
i
t
,
i
t
'
s
s
t
i
l
l
g
< br>o
i
n
g
b
y
,
t
i
c
k
i
n
g
a
w
a
y
,
s
e
< br>c
o
n
d
b
y
s
e
c
o
n
d
,
m
i
n
u
t
e
b
y
m
i
n
u
t
e
,
h
o
u
r
b
y
h
o
u
r
.
S
o
t
h
e
m
a
i
n
i
s
s
u
e
i
n
u
s
i
n
g
y
o
u
r
t
i
< br>m
e
w
e
l
l
i
s
,
W
h
o
'
s
i
n
c
h
a
r
g
e
?
W
e
c
a
n
a
l
l
o
w
t
i
m
e
t
o
s
l
i
p
b
y
a
n
d
l
e
t
i
t
b
e
o
u
r
e
n
e
m
y
.
O
r
w
e
c
a
n
t
a
k
e
c
o
n
t
r
o
l
< br>
o
f
i
t
a
n
d
m
a
k
e
i
t
o
u
r
a<
/p>
l
l
y
.
B
y
t
a
k
i
n
g
c
o
n
t
r
< br>o
l
o
f
h
o
w
y
o
u
s
p
e
n
d
y
o
u
r
t
< br>i
m
e
,
y
o
u
'
l
l
i
n
c
r
e
a
s
e
y
o
u
r
< br>
c
h
a
n
c
e
s
o
f
b
e
c
o
m
i
n
g
a
m
o
r
e
s
u
c
c
e
s
s
f
u
< br>l
s
t
u
d
e
n
t
.
P
e
r
h
a
p
s
m
o
r
e
i
< br>m
p
o
r
t
a
n
t
l
y
,
t
h
e
b
e
t
t
e
r
y
o
u
a
r
e
a
t
m
a
n
a
g
i
n
g
t
h
e
t
i
m
e
y
o
u
d
e
v
o
t
e
t
o
y
o
u
r
s
t
u
d
i
e
s
,
< br>
t
h
e
m
o
r
e
t
i
m
e
y
o
u
w
i
l
l
h
a
v
e
t
o
s
p
e
n
d
o
n
y
o
u
r
< br>
o
u
t
s
i
d
e
i
n
t
e
r
e
s
t
s
.
T
h
e
a
i
m
o
f
t
i
m
e
m
a
n
a
g
e
m
e
< br>n
t
i
s
n
o
t
t
o
s
c
h
e
d
u
l
e
e
v
e
r
< br>y
m
o
m
e
n
t
s
o
w
e
b
e
c
o
m
e
s
l
a
v
e
s
< br>
o
f
a
t
i
m
e
t
a
b
l
e
t
h
a
t
< br>
g
o
v
e
r
n
s
e
v
e
r
y
w
a
k
i
n
g
m
o
m
< br>e
n
t
o
f
t
h
e
d
a
y
.
<
/p>
I
n
s
t
e
a
d
,
t
h
e
a
i
m
i
s
t
o
p
e
r
m
i
t
u
s
t
o
m
a
k
e
i
n
f
o
r
m
e
d
< br>
c
h
o
i
c
e
s
a
s
t
o
h
o
w
w
e
u
s
e
o
u
r
t
i
m
e
.
R
a
t
h
e
r
< br>
t
h
a
n
l
e
t
t
i
n
g
t
h
e
d
a
y
g
o
b
y
,
l
a
r
g
e
l
y
w
i
t
h
< br>o
u
t
o
u
r
a
w
a
r
e
n
e
s
s
,
w
< br>h
a
t
w
e
a
r
e
g
o
i
n
g
t
o
d
i
s
c
u
s
s
n
e
x
t
c
a
n
m
a
k
e
u
s
b
e
t
t
< br>e
r
a
b
l
e
t
o
c
o
n
t
r
o
l
t
i
m
e
f
o
r
o
u
r
o
w
n
p
u
r
p
o
s
e
s
.
1
.
T
h
e
u
n
d
e
r
l
i
n
e
d
w
< br>o
r
d
a
l
l
y<
/p>
i
n
P
a
r
a
.
3
m
o
s
t
< br>l
i
k
e
l
y
m
e
a
n
s
s
o
m
e
b
o
d
y
o
r
< br>s
o
m
e
t
h
i
n
g
t
h
a
t
i
s
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
.
A
.
y
o
u
r
s
l
a
v
e
a
n
d
s
e
r
v
e
s
y
o
u
B
.
y
o
u
r
s
u
p
p
o
r
t
e
< br>r
a
n
d
h
e
l
p
s
y
o
u
C
.
u
n
d
e
r
y
o
u
r
c
o
< br>n
t
r
o
l
a
n
d
o
b
e
y
s
y
o
u
D
.
u
n
d
e
r
y
o
u
r
i
n
< br>f
l
u
e
n
c
e
a
n
d
f
o
l
l
o
w
s
y
o
u
2
.
T
h
e
a
u
t
h
o
r
i
n
t
e
n
< br>d
s
t
o
t
e
l
l
u
s
t
h
a
t
t
i
m
e
_
_
_
< br>_
_
_
_
_
_
_
.
A
.
c
o
u
l
d
b
e
r
e
g
u
< br>l
a
t
e
d
b
y
a
t
i
m
e
p
i
e
c
e
s
u
c
h
< br>
a
s
a
c
l
o
c
k
o
r
a
w
a
t
c
h
B
.
c
o
u
l
d
b
e
m
a
n
a
< br>g
e
d
b
y
t
h
e
i
n
t
e
r
n
a
l
c
l
o
< br>c
k
o
f
h
u
m
a
n
b
o
d
i
e
s
C
.
s
h
o
u
l
d
b
e
w
e
l
l
m
a
n
a
g
e
d
f
o
r
o
u
r
o
w
n
i
n
t
e
r
e
s
t
D
.
< br>s
h
o
u
l
d
b
e
s
a
v
e
d
f
o
r
o
u
t
s
i
d
e
i
n
t
e
< br>r
e
s
t
s
3
.
I
n
t
h
e
n
e
x
t
p
a
r
t
,
t
h
e
a
u
t
h
o
r
w
o
u
l
d
< br>
m
o
s
t
p
r
o
b
a
b
l
y
d
i
s
c
u
s
s
w
i
< br>t
h
y
o
u
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
.
A
.
h
o
w
t
o
k
e
e
p
u
p
w
i
t
h
t
h
e
t
i
m
e
s
B
.
h
o
w
t
o
m
a
k
e
u
p
f
o
r
l
o
s
t
t
i
m
e
C
.
h
o
w
t
o
h
a
v
e
a
g
o
o
d
t
i
m
e
D
.
h
o
w
t
o
m
a
k
e
g
o
o
d
u
s
e
o
f
t
i
m
e
1
.
B
2
.
C
3
.
D
1
.
前
一
句
说
“
我
们
可
以
让
时
间
流
< br>逝
或
让
它
成
为
我
们
的
敌
人
”
。
后
句
用
o
r
表
示
相
反
的
意
思
< br>，
即
：
我
们
可
以
控
制
时
间
，
让
时
间
成
为
我
们
的
朋
友
，
故
选
< br>B
。
2
.
由
全
文
得
知
，
作
者
旨
在
告
诉
我
< br>们
要
充
分
安
排
好
时
间
，
做
自
己
爱
好
的
事
情
，
而
不
是
成
为
时
< br>间
的
奴
隶
。
3
.
由
文
章
最
后
一
句
.
.
.
w
h
a
t
w
e
a
r
e
g
o
i
n
g
t
o
d
i
s
c
u
s
s
n
e
x
t
c
a
n
m
a
k
e
u
s
b
e
t
t
< br>e
r
a
b
l
e
t
o
c
o
n
t
r
o
l
t
i
m
e
f
o
r
o
u
r
o
w
n
p
u
r
p
o
s
e
s
.
可
以
推
断
下
一
段
作
者
将
讨<
/p>
论
人
们
如
何
充
分
利
用
时
间
。
9
、
Mic
hael,
a
typ
ical
Americ
a
n,
stay
s at h
ome o
n
wor
kdays.
He
plug
s into
his
perso
nal
compute
r term
inal
in or
der to
connect
with
the
o
ffice
.
Afte
r
work,
he
put
s on
his
h
eadpho
n
es,
watches
a mov
ie
on
his
home
v
i
deo
rec
order,
or
p
lays
baseba
l
l on
th
e comp
uter.
On
m
any da
y
s,
Michael
doesn
't
ta
lk to
any
o
t
her hum
an
bei
ngs,
and h
e
does
n
't see
any
pe
ople
excep
t the
o
nes
on
tele
vision
.
Mic
hael
is
ima
g
inary,
but
hi
s lif
estyl
e is
v
e
ry poss
ible.
The i
nvent
ions
o
f
modern
techno
logy
seem
to be
c
utting
us off
from
cont
act wi
t
h our
f
ellow
human
bein
gs.
The
world
of b
usine
ss
is
o
ne area
in
wh
ich t
echno
logy
i
s
isolat
ing
us
. Exp
erts
say,
f
o
r
example
, that
many
peop
le
wil
l
soon b
e
able
to w
ork a
t
home
.
With a
ccess
to a
large
centr
a
l
compute
r,
emp
loyee
s suc
h as
o
f
fice cl
erks,
insur
ance
agents
,
and
ac
counta
nts c
ould
do the
i
r
jobs at
displ
ay
te
rmina
ls in
t
heir ow
n
home
s. Th
ey wo
uld
ne
v
er have
to
ac
tuall
y see
the
people
they'r
e
dea
ling
with.
I
n addit
ion,
t
he wa
y
emp
loyees
are
pai
d will
chan
ge.
W
orkers
'
salarie
s wi
ll be
a
utoma
tical
ly
paid
int
o
th
eir
bank
acc
ounts
, maki
ng
paper
che
cks
unnec
ess
ary.
No
work
ers wi
ll
st
and i
n line
to rece
ive th
eir
p
ay or
cash
t
heir ch
ecks.
Perso
nal
b
anking
will
ch
ange,
too.
Custo
mers
w
i
ll deal
with
machi
nes t
o put
i
n or ta
ke
out
mone
y fro
m
thei
r
account
s.
Ano
ther a
rea
t
hat
t
echnol
o
gy is
c
hangin
g is
enter
tainme
n
t.
Musi
c, for
inst
ance,
was
o
n
ce
a
group
exper
ience
.
Peo
ple li
s
tened
t
o musi
c at
conce
rt
hal
l
s or in
small
soci
al
ga
therin
g
s.
For man
y peop
le
no
w, ho
wever,
music i
s an
i
ndivi
dual
experi
e
nce.
Walking
along
the
street
or
sitting
in th
eir
l
iving
rooms
,
they w
ear
he
adpho
nes t
o
buil
d
a wall
of
mu
sic a
round
them.
Movie
e
nterta
inmen
t is
changi
n
g,
too.
Movie
s use
d
to
be soc
i
al
even
ts. No
w,
fe
wer p
eople
a
re
going
o
ut to
see a
movi
e. Mor
e
and
mo
re peo
ple a
re
ch
oosing
to
wait
for a
film
to a
ppear
o
n
televis
ion or
are
borro
wing
v
i
deotape
s to
w
atch
at ho
me.
In
s
tead of
laugh
ing w
ith
o
thers,
viewers
watch
movi
es in
their
own liv
ing ro
oms.
1.
Whic
h of t
he
fo
llowi
ng is
N
OT ment
ioned
in th
e pas
sage?
A. Cler
ks wil
l be
able
to
wor
k
at hom
e.
B. One
can pl
ay
ba
sebal
l on
t
h
e compu
ter.
C. One
can li
sten
to mu
sic
wi
t
hout
di
sturbi
ng
ot
hers.
D. One
can bo
rrow
books
from
l
ibrarie
s at
h
ome.
2. The
senten
ce
ichae
l is
i
m
aginary
, but
his l
ifest
yle
is
very
po
ssible
.
ans _
______
_
__.
A. Mich
ael is
a
pe
rson
full
o
f
imagin
ation
and h
e can
make
h
is drea
ms
com
e tru
e
B.
Mich
ael is
not
a
rea
l pers
o
n but
t
he lif
estyl
e
doe
s exis
t
C.
Mich
ael ha
s
amb
ition
s but
h
e can't
make
his d
reams
come
t
rue
D.
Mich
ael is
a
pe
rson
full
o
f
imagin
ation
and h
is
li
festyl
e
is
com
mon no
waday
s
3. What
will
the
a
uthor
most
p
robably
discu
ss af
ter t
he
las
t
paragr
aph?
A. Game
s and
sport
s.
B.
Pers
onal b
ankin
g.
C. Musi
c and
films
.
D.
Inte
rnatio
nal
b
usine
ss.
4.
What
is th
e mai
n
ide
a of t
h
e
passa
ge?
A. We
m
ay no
longe
r
nee
d to
c
o
mmunica
te
wit
h oth
er hu
man
be
i
ngs.
B.
Mode
rn tec
hnolo
gy
se
ems to
be
sepa
rating
huma
n
bei
ngs.
C. We m
ay
no
longe
r nee
d to
w
o
rk in t
he
off
ice.
D. Mode
rn
tec
hnolo
gy ma
kes
it
possibl
e for
us to
work
and
e
n
tertain
ourse
lves
at
ho
me.
1.
D
2. B
3. A
4.
B
1.
细节
理解
题。
短文中
涉及
了人们
可以
在家中
工作
，在
电
脑里“<
/p>
打”
棒球，
听音
乐时
不
必打
扰别人
等，
但是没
有提
到关
于
在家中
从图
书馆里
借书
的事
。
2.
句意
理解
题。
Micha
el
is
i
maginar
y,
but
his lifes
tyle
i
s very possi
ble.
中
but
表
示
转折，
由此可
以推
断出
imag
inary
的
意思是
“假
想的”
。所
以可
推
断出
Micha
el
不是
一个
真实的
人，
但他的
生活
方式
是
存在
的。
3.
推理
判断
题。
因为短
文主
要讲述
了在
家中工
作、
听音
乐
、看电
影等
活动，
所以
作者
在
最
后
一段中
不可
能讨论
< br>有关
个人
银
行业务
或国
际业务
。但
音乐
、
电影在
文中
已提到
，它
与运
动
有
联系，
所以
接下来
作者
很可
能
会讨论
这方
面的问
题。
4.
主旨
大意
归纳
题。作
者在
文章中
讨论
了由于
科技
的发
展
，人们
可以
在家中
办公
、在
家
中
看
电影、
戴上
耳机听
< br>音乐
、在
电
脑里玩
棒球
等，这
些都
使人
与
人之间
失去
了联系
。
10
、
I
w
a
s
b
l
i
n
d
,
b
u
t
I
w
a
s
a
s
h
a
m
e
d
o
f
i
t
i
f
i
t
w
a
s
k
n
o
w
n
.
I
r
e
f
u
s
e
d
to
u
s
e
a
w
h
i
t
e
s
t
i
c
k
a
n
d
h
a
t
e
d
a
s
k
i
n
g
< br>
f
o
r
h
e
l
p
.
A
f
t
e
r
a
< br>l
l
,
I
w
a
s
a
t
e
e
n
a
g
e
g
i
r
l
,
a
n
d
I
c
o
u
l
d
n
'
t
b
e
a
r
< br>p
e
o
p
l
e
t
o
l
o
o
k
a
t
m
e
a
n
d
t
h
i
n
k
I
w
a
s
n
o
t
l
i
k
e
t
h
e
m
.
I
m
u
s
t
h
a
v
e
b
e
e
n
< br>
a
t
e
r
r
i
b
l
e
d
a
n
g
e
r
o
n
t
h
e
r
o
a
d
s
.
C
o
m
i
n
< br>g
a
c
r
o
s
s
m
e
w
a
n
d
e
r
i
n
g
t
h
r
< br>o
u
g
h
t
h
e
t
r
a
f
f
i
c
,
m
o
t
o
r
i
st
s
p
r
o
b
a
b
l
y
w
o<
/p>
u
l
d
h
a
v
e
t
o
s
t
e
p
r
a
p
i
d
l
y
o
n
t
h
e
i
r
b
r
a
k
e
s
.
< br>
A
p
a
r
t
f
r
o
m
t
h
a
t
,
t
h
e
r
e
w
< br>e
r
e
a
l
l
s
o
r
t
s
o
f
d
i
s
a
s
t
e
r
s
t
h
a
< br>t
u
s
e
d
t
o
o
c
c
u
r
o
n
t
h
e
w
a
y
t
o
a
n
d
f
r
o
m
w
o
r
k
.
O
n
e
e
v
e
n
i
n
g
,
I
g
o
t
o
f
f
t
h
e
b
u
s
a
b
o
u
t
h
a
l
f
w
a
< br>y
h
o
m
e
w
h
e
r
e
I
h
a
d
t
o
c
h
a
n
g
e
b
u
s
e
s
,
< br>
a
n
d
a
s
u
s
u
a
l
I
r
a
n
i<
/p>
n
t
o
s
o
m
e
t
h
i
n
g
.
I
'
m
a
w
f
u
l
l
y
s
o
r
r
y
,
I
s
a
i
d
a
n
d
s
t
e
p
p
e
d
f
o
r
w
< br>a
r
d
o
n
l
y
t
o
r
u
n
i
n
t
o
i
t
a
g
a
i
< br>n
.
W
h
e
n
i
t
h
a
p
p
e
n
e
d
a
t
h
i
r
d
t
i
m
e
,
I
< br>r
e
a
l
i
z
e
d
I
h
a
d
b
e
e
n
a
p
o
l
o
g
i
< br>z
i
n
g
t
o
a
l
a
m
p
p
o
s
t
.
T
h
i
s
< br>
w
a
s
j
u
s
t
o
n
e
o
f
t
h
e
s
t
u
p
i
d
t
h
i
n
g
< br>s
t
h
a
t
c
o
n
s
t
a
n
t
l
y
h
a
p
p
e
< br>n
e
d
t
o
m
e
.
S
o
I
c
a
r
r
i
e
d
o
n
a
n
d
f
o
u
n
d
t
h
e
b
u
s
s
t
o
p
,
w
h
i
c
h
w
a
s
a
r
e
q
u
e
s
t
s
t
o
p
,
< br>w
h
e
r
e
t
h
e
b
u
s
w
o
u
l
d
n
'
t
s
t
o
< br>p
u
n
l
e
s
s
p
a
s
s
e
n
g
e
r
s
w
a
n
t
e
< br>d
t
o
g
e
t
o
n
o
r
o
f
f
.
N
o
o
n
e
e
l
s
e
w
a
s
t
h
e
r
e
a
n
d
I
h
a
d
t
o
t
r
y
t
o
g
u
e
s
s
i
f
t
h
e
b
u
s
h
a
d
a
r
r
i
v
e
d
.
G
e
n
e
r
a
l
l
y
i
n
t
h
i
s
s
i
t
u
a
t
i
o
< br>n
,
b
e
c
a
u
s
e
I
h
a
t
e
d
s
h
o
w
i
n
< br>g
I
w
a
s
b
l
i
n
d
b
y
a
s
k
i
n
g
f
o
r
h
e
l
p
,
I
t
r
i
e
< br>d
t
o
g
u
e
s
s
a
t
t
h
e
s
o
u
n
d
.
S
o
m
e
t
< br>i
m
e
s
I
w
o
u
l
d
s
t
o
p
a
b
i
g
l
o
r
r
y
a
n
d
s
t
a
n
d
t
h
e
r
e
< br>f
e
e
l
i
n
g
s
t
u
p
i
d
a
s
i
t
d
r
e
w
a
w
a
y
.
I
n
t
h
e
e
n
d
,
I
u
s
u
a
l
< br>l
y
m
a
n
a
g
e
d
t
o
s
w
a
l
l
o
w
m
y
p
r
i
d
e
a
n
d
a
s
k
s
o
m
e
o
n
e
a
t
t
h
e
s
t
o
p
f
o
r
h
e
l
p
.
B
u
t
o
n
t
h
i
s
p
a
r
t
i
c
u
l
< br>a
r
e
v
e
n
i
n
g
n
o
o
n
e
j
o
i
n
e
d
m
e
a
t
t
h
e
s
t
o
p
;
i
t
s
e
e
m
e
d
t
h
a
t
e
< br>v
e
r
y
o
n
e
h
a
d
s
u
d
d
e
n
l
y
d
e
c
< br>i
d
e
d
n
o
t
t
o
t
r
a
v
e
l
b
y
b
u
s
.
O
f
c
o
u
r
s
e
I
h
e
a
r
< br>d
p
l
e
n
t
y
o
f
b
u
s
e
s
p
a
s
s
,
o
r
I
t
h
o
u
g
h
t
I
d
i
d
.
< br>
B
u
t
b
e
c
a
u
s
e
I
h
a
d
g
i
v
e
n
u
p
s
t
o
p
p
i
n
g
t
h
e
m
< br>
f
o
r
f
e
a
r
o
f
m
a
k
i
< br>n
g
a
f
o
o
l
o
f
m
y
s
e
l
f
,
I
l
e
t
t
h
e
m
a
ll
g
o
b
y
.
I
s
t
o
o
d
t
h
e
r
e
a
l
< br>o
n
e
f
o
r
h
a
l
f
a
n
h
o
u
r
< br>
w
i
t
h
o
u
t
s
t
o
p
p
i
n
g
o
n
e
.
T
h
< br>e
n
I
g
a
v
e
u
p
.
I
d
e
c
i
d
e
d
t
o
w
a
l
k
o
n
t
o
t
h
e
n
e
x
t
s
t
o
p
.
1
.
T
h
e
g
i
r
l
r
e
f
u
s
e
d
< br>
t
o
a
s
k
f
o
r
h
e
l
p
b
e
c
a
u
s
e
< br>
s
h
e
t
h
o
u
g
h
t
_
_
_
_
< br>_
_
_
_
_
_
.
A
.
s
h
e
m
i
g
h
t
b
e
r
e
c
o
g
n
i
z
e
d
B
.
a
s
k
i
n
g
f
o
r
h
e
l
p
l
o
o
k
e
d
< br>s
i
l
l
y
C
.
s
h
e
w
a
s
n
o
r
m
a
l
a
n
d
i
n
d
e
p
e
n
d
e
n
t
D
.
b
e
i
n
g
f
o
u
n
d
b
< br>l
i
n
d
w
a
s
e
m
b
a
r
r
a
s
s
i
n
g
2
.
< br>A
f
t
e
r
t
h
e
g
i
r
l
g
o
t
o
f
f
t
h
e
b
u
s
t
h
a
t
e
v
e
n
i
n
g
< br>,
s
h
e
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
.
A
.
b
e
g
a
n
t
o
r
u
n
B
.
h
i
t
a
p
e
r
s
o
n
a
s
u
s
u
a
< br>l
C
.
h
i
t
a
l
a
m
p
p
o
s
t
b
y
a
c
c
i
d
e
n
t
D
.
w
a
s
c
a
u
g
h
t
b
y
s
o
m
e
t
h
i
n
g
3
.
A
t
t
h
e
r
e
q
u
e
s
t
s
t
o
p
< br>
t
h
a
t
e
v
e
n
i
n
g
,
t
h
e
g
i
r
l
_
_
_
_
_
_
_
< br>_
_
_
.
A
.
s
t
o
p
p
e
d
a
b
i
g
l
o
r
r
y
B
.
s
t
o
p
p
e
d
t
h
e
w
r
o
n
g
b
u
s
C
.
m
a
d
e
n
o
a
t
t
e
m
p
t
t
o
s
t
o
p
t
h
e
b
u
s
D
.
w
a
s
n
o
t
n
o
t
i
c
e
d
b
y
o
t
h
e
r
p
e
o
p
l
e
4
.
W
h
a
t
w
a
s
t
h
e
p
r
o
b
l
e
m
w
i
t
h
< br>
g
u
e
s
s
i
n
g
a
t
t
h
e
s
o
u
n
d
t
o
s
t
o
p
a
b
u
s
?
A
.
O
t
h
e
r
v
e
h
i
c
l
e
< br>s
a
l
s
o
s
t
o
p
p
e
d
t
h
e
r
e
.
B
.
I
t
w
a
s
u
n
r
e
l
i
a
b
l
e
f
o
r
m
a
k
i
n
g
j
u
d
g
m
< br>e
n
t
s
.
C
.
M
o
r
e
l
o
r
r
i
e
s
t
h
a
< br>n
b
u
s
e
s
r
e
s
p
o
n
d
e
d
t
o
t
h
e
g
i
r
l
.
D
.
I
t
t
o
o
k
t
o
o
m
u
c
h
t
i
m
e
f
o
r
t
h
e
g
i
r
l
t
o
c
a
t
c
< br>h
t
h
e
b
u
s
.
5
.
F
i
n
a
< br>l
l
y
t
h
e
g
i
r
l
d
e
c
i
d
e
d
< br>
t
o
w
a
l
k
t
o
t
h
e
n
e
x
t
s
t
o
p
,
h
< br>o
p
i
n
g
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
.
A
.
t
o
f
i
n
d
p
e
o
p
l
e
t
< br>h
e
r
e
B
.
t
o
f
i
n
d
m
o
r
e
b
u
s
< br>e
s
t
h
e
r
e
C
.
t
o
f
i
n
d
t
h
e
b
u
s
b
y
h
e
r
s
e
l
f
t
h
e
r
e
< br>
D
.
t
o
f
i
n
d
p
e
o
p
l
e
m
< br>o
r
e
h
e
l
p
f
u
l
t
h
e
r
e
1
.
D
2
.
C
3
.
C
4
.
B
5
.
A
1
.
细
节
理
解
题
。
根
据
第
一
段
前
三
< br>句
可
知
，
作
者
怕
别
人
知
道
自
己
是
盲
人
，
故
选
D
项
。
2
.
细
节
理
解
题
。
根
据
第
二
段
第
三
< br>句
可
知
作
者
撞
上
了
路
灯
柱
，
故
选
C
项
。
3
.
细
节
理
解
< br>题
。
根
据
最
后
一
段
第
三
句
可
知
，
作
者
那
天
晚
上
没
有
试
图
去
< br>拦
车
，
故
选
C
项
。
条件-草台班子
条件-草台班子
条件-草台班子
条件-草台班子
条件-草台班子
条件-草台班子
条件-草台班子
条件-草台班子
-
上一篇：It is + adj+to do sth句型
下一篇：word by word