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初中英语网络课程资源开发与应用的研究
《初中英语网络课程资源开发与应用的研究》阶段性研究报告
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发挥网络资源优势，打造高效英语课堂
一、课题的提出：
1
、课题提出的背景
《英语课程标准》中明确指出
“:
英语课程要力求合理
利用和积极开发
课程资源
,
充分利用信
息技术和互联网络。
”
不难看出
,
将网络资源和中
学英语教学有效地结合起来已成为现代中学英语教学
的基本要求。
当
今网络资源的丰富性、
广泛性和共享性已经得到了大家的认可，
作为
新世纪的教育工作
者，
我们在实践中应着眼于时代的要求，
以学生发
展为本，
深入探索网络环境下教与学的规律，
在课程
实施中将课堂教
学和现代信息技术有效整合，
促进教学内容、<
/p>
教学模式和学习方式的
变革。
网络资源与英语课堂教学的整合可以作为课堂教学的延伸和补充，
有
助于提高学生的学习兴趣，
改进学习的方法，
拓宽学习的内容及检验
学习的效果，同时培养学生研究性学习和探索性学习的方式和能
力，
培养学生的创新精神和创造能力。
根据初中学生的年龄、
心理等特点，
初中英语课堂就要打造一
个可以
实现文字、
图画、
声音和影像的
有机结合，
创造一个立体的语言环境。
多媒体辅助教学的应用，
为学生提供了一个活动而逼真的场景，
使学
生身临其境，能够充分利用视觉、听觉的认知，产生对语言学习的亲
切感和兴趣感，
从而更加激发对英语学习的热情，
调动学生学习英语
的积极性和主动性。
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初中英语网络课程资源开发与应用的研究
2
、课题研究的目的、意义及价值
<
/p>
现阶段，虽然
90%
以上的学校配备了多
媒体教室，但真正的利用率
并不高，究其原因：
1
）有一部分教师多媒体应用技术欠缺，不能制
作多媒体课件等；
2
）大多数教师虽然掌握了多媒体的制作，往往受
到
时间和精力等限制，也只是偶尔为之；
3)
网上符合课程改革
要求
和理念、
适合网络环境特点的、
真
正能够应用到课堂教学的优质网络
教育资源严重匮乏。
《初中英
语网络课程资源开发与应用的研究》课
题开发的网络课程资源恰恰能够促进信息技术与英
语学科的整合，
实
现教学内容的呈现方式、学生的学习方式，师
生互动方式的变革，打
造高效优质的课堂。
3
、课题的理论依据
教育理论家罗杰斯提出
“
以学生为中心
”
的
“
非指导性教学
”
理论，他倡
导教学方法应该是以学生为主体的
，
教师的教学应该以学生的学为中
心来组织；他所倡导的师生关
系，是一种民主、平等的关系，是一种
辅助者与学习的主人的关系。
在本课题研究的教学管理中，
我们据此
理论，提倡以学生的
自我管理，自我约束为主，构建以学生为中心，
以知识为主线的学习型课堂，提高学生自
主学习能力。
4
、课题的实践依据
我校的英语教师队伍庞大，
在专业技术方面是高级教师，
中级教师和
近几年不断招聘的一批优秀的本科毕业生的有机结合，
实现了经验与
能力的互补、
稳重和热情的交融，
这为我们课题的研究和开发奠定了
基础。
另一方面
，我校
—
潍坊滨海经济开发区滨海三中已经实施了多
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初中英语网络课程资源开发与应用的研究
年的
“
三自主
”
< br>课堂教学模式，
本模式旨在培养学生的自主学习和合作
探
究。
在硬件方面，
潍坊市近年来是全
国开展教育信息化和基础教育课程改
革试点起步比较早的地区之一，全市教育信息化环境
建设日趋完善。
我校开通了校园网，实现了
“
< br>班班通
”
，随着一批新毕业的优秀毕业生
的加入以及借助教师集体研修学习，教师的多媒体使用、课件制作、
网络资源检
索运用等能力有了显著的提升，教师不仅建有个人工作
室，还有共同的教研组工作室。<
/p>
二、课题的界定和理论假设：
主题资源网站：
主题资源网站是一个供学生开展探究性协作学习的平<
/p>
台，以主题知识为导向的建设和应用项目，以培养学生的创新精神、
实践能力、提高学生的信息素养为目标，是师生广泛参与，资源建设
与教学实践相结合
的研究项目的网站。
主题资源网站是指那些针对特定的人群，
围绕特定的学习主题、
科研
主题、学习
素材类事物主题
,
完成特定信息的搜索和提供、组织与发
布，
或者提供互动学习平台的网站。
主题资源
网站充分发挥了信息网
络的开放性、大容量等特点。课题主要就是针对网络的这一特点，
充
分利用网络资源的重大优势，
应用于学生的学习探究，
培养学生的创
新思维能力，使之适应当今社会对人才摄取网络信息的要
求。
三、课题研究目标：
总体目标：让现
代信息技术真正融入英语教学，创设教学情境，改变
教学模式，
优化教育教学信息的呈现、
传递，
充分体现学生的自主性、
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