broaden-设定
Module 1
一、
单元教材简析
Teaching material
analysis
（一）
本模块的教学内容是询问和谈论过去发生的事情。
（二）本模块将继续一般过去式陈述句和疑问句的学习，这
是对上学期所
学知识的一般过去时的复习和巩固，难度相对较小，有利于增强学生的自信
心、提高学习兴趣。在开始本模块的教学之前，教师应先简单调查学生对一
般过去时的掌握情况
,
然后再根据调查结果进行后继
的教学。
（三）本模块的任务是
介绍自己暑假期间的一次旅行，教师应鼓励学生大
胆的运用所学的英语进行表达和交流，
同大家一起分享有趣的旅行经验。
二、单元教学目标
Teaching Aim:
（一）知识与技能：
1
．全体学生能理解词汇
met,
above, ground, those, ice cream, us,
finish, wait, hurry, hurry up,
dropped
，
send
，
email, ran, love.
2
．全体学生能运用词汇
met,
those, ice cream, us, wait, email, ran,
love
；部分学生能运用词汇
above,
ground, finish, hurry, hurry up,
dropped, send.
3
．
感知
“
Chinese
”
中第一个
“
e
”
与
< br>“
teacher
”
中
“
ea
”
的读音，
“
listen
”
与“
give
”
中“
i
”
,
的读音，
“
tell
”
与“
then
”
中“
e
”
的读音，
“
eat
”
与“
apple
”
中“
a
”
的读音。
4.
全体学生能听懂、能说：
Did
you
come
back
yesterday?
We
bought
ice
cream.
5.
全体学生能按要求完成语句书写。
（二）
过程与方法：
1
< br>．采用各种有效手段，充分利用课内外资源，感受课文所描述的情景。
2
．通过自主、合作、探究性学习，解决学习中的疑惑。
（三）情感态度与价值观
1
．
乐于感知并积极尝试使用英语。
2
．
进一步了解英语的重要标志物
书香课堂
三、单元教学重点：
Teaching
importance:
（一）全体学生能运用词汇
met,
those,
ice
cream,
us,
wait,
email,
ran,
love
；
（二）全体学生能听懂、能说：
Did you come
back yesterday? We bought
ice cream.
四、单元教学难点：
Teaching
difficulty:
（一）全体学生能说：
Did
you come back yesterday?
（二）学生能用过去时询问和谈论过去发生的事情
（二）全体学生能按要求完成语句书写。
五、教学准备：
Teaching
preparation
多媒体课件，搜集有关课文的资料。
六、课时安排：
Arrangement for
teaching period:
1
．第一单元
??????
2
个课时
2
．第二单元
??????
2
个课时
3
．巩固练习及讲评????
1
个课时
Module 1
Unit 1 Did you
come back yesterday?
Period
one
Teaching
Aim
：
（一）全体学生能理解词汇
met,
above,
ground,
those,
ice
cream,
us,
finish, wait, hurry,
hurry up, dropped.
（二）全体学生能运用词汇
met, those, ice
cream, us, wait
；部分学
生能运用词汇
above, ground, finish, hurry, hurry up,
dropped.
（三）全体学生能运用
Did you come back
yesterday?
这类语句来谈论
和询问过去发生的事情
Teaching importance
&
difficulty
：
（一）全体学生能运用词汇
met, those, ice
cream, us, wait
；
书香
自主
合作
探究
效率
2
书香课堂
（二）全体学生能运用
Did you come back
yesterday?
这类语句来谈
论和询问过去发生的事情
Teaching
preparation
：
（一）多媒体课件
（二）相应教学音频和视频
Teaching procedure:
Step 1: warming up
T: Good
morning boys and girls. Welcome back. Can you tell
me about
your holiday?
Did
you have a nice/ happy summer holiday?
Did you finish your homework?
Did you eat delicious food
？
Step 2 Lead-in
Listen and
chant
T:
Wow,
You
all
have
a
great
summer
holiday.
Do
you
know
where
Lingling
go for
holiday
？
Now
let
’
s listen and chant.
Fill the blank
Where did
Lingling go? (
去哪儿
)
She went to _____________.
Who did Lingling
meet?
（遇见谁）
She
met ________________.
（学生跟读一篇，全班齐读一遍，请学生填空并念出句子
，
教会学生理解
和运用
met
、
above
、
ground
）
Step 3 Presentation
Text
learning
T: Now look at this picture.
Please tell me who are they?
S: They
are Amy, Sam, Lingling and John.
T: Now
watch the video and answer my question
1
、
Where is
Linglin Now?
书香
自主
合作
探究
效率
3
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