姐夫-阴精
Unit 1 Did you come back yesterday?
教学目标
1
、
掌握单词和短语
。
come up
2
、单词的过去式用法：
do-
did come-came drop _dropped go-went
3
、
掌握句子
Did you
??
?
词语读音以及运用
教学重点
本课句型
Did you
??
?
的掌握应用
教学难点
使运动词的过去式
,
描述已经发生的事情
.
教学用具
单词卡片
< br>,
录音机及磁带
,
教学过程：
一、热身复习
T:
1.
问候学生：
Good
morning
boys
and
girls.
How
are
you
today?T:Can
you
tell me your
holiday?(
请几个学生谈谈自己的暑假生活
)
2.
唱英文歌：
Walking
song
二、课文导入
T:The
lesson we’re going to do today is about London.
Where’
s London?
(
下面我们将听到
lingling
，
s
am
和
amy
的谈话。通过今天的学习
，大家可以进
一步了解如何用英语叙述过去发生的事情。
)
Ss:Nice to meet you too! Yes,I did.
汇报交流
Ss: It’s in
England.
三
课文教学
1
，
T
：
Now
I
want
you
to
open
your
dule1,Unit
1,
look at the pictures . can you see?
2
，教师指着图中的人物
John
告诉学生：
“
He
’
s
John
”
接
着问：
“
Are
they
talking?
What are they
talking about? Let
’
s
listen.
”
请学生翻开
SB Unit1
活动
1
，播放录音。请学生边听边看书。
3
，
分段播放录音，请学生回答问题：
T: When did Sam and Amy come back?
What did they buy in the park?
What
happened after that?
4,
通过各
种方式教授新单词。例如：教师站在一个学生身边说：
“
Wal
k to
theblackboard,please!
”学
生走到黑板前，教师再向他招手说：
“
Come
back,please.
”
教授“
come
back
”
“
drop, ice cream
”
.
教师使用不同的方法。
5,
教师再次播放录音，并在每句话
后停顿，多放几遍。
S1:I can see Amy
,Sam and Lingling.
S2;They are in a
are in London.
Listen carefully!
S1:They came back last Sunday.
S2: They bought some ice creams.
S3: Oh! No, droped lingling’s ice
cream.
请学生重复。教师指导。
程
6
，请全班以四人小组为单位分角色朗读并表演课文，教师请几个小组给全
班表演，评出“最佳朗读组”和“最佳表演组”
。
7
，
完成
SBUNI
T1
活动
2
。
教师出示日历，
问学生今天是星期几，
请学生指出
“
last
Sunday
”的日子，指上一星期日。
8
，完成
SBUNIT1
活动
3
。教师请学生假象自己一直居住在某个城市，或来自其
他城市。
四，任务完成
1
，完成用运任务
1
：
A
BUNIT1
练习
1
和练习
2
。教师先放一遍录音，让学生思考
书上的句子是
否与录音的内容相符。
再放一遍录音，全班一起订正答案。
2
，完成任务
2
，请学生观察几幅小图
，根据图及句子提示，使运正确动词的一
般过去式来完成句子。
4
，
完成任
务
3
，出示一分调查表：
When did you ?
?
Name
Leave
Comeback
请全班以四人小组为单位分角色朗读并表演课文
请学生分组模仿书中的事例，进行对话练习
学生自渎句子，理解句子并做出判断。
请学生朗读自己完成的句子。
调查假期外出的同学离去与归来的时间。
学生回答完之后，填在表格内。
板书设计
Modul 1Unit1
Come back When
did you come back ?
drop
Where did you go on summer vacation?
ice cream How did you go
there?
What did you
do?
What did you
see?
课内外作业与反馈
完成
AB
UNIT1
练习四。
首先分小组朗读
这篇介绍伦敦的短文，
然后在介绍一下自己所在的城市，
并向全
班汇报。
Unit 2 We bought ice creams.
1.
能运用：
Did you
come back yesterday? We bought ice
教
学
目
的
要
求
（
教
学
目
标
）
creams.
完成语句书写。
2.
能运用已学语言询问和谈论过去发生的事情。
教
学
重
< br>点
难
点
教具
等准备
过去式的正确运用。
Recorder, tape, cards
Module1 Unit2 We bought
ice creams.
板书设计
Did she/they/he/Lingling...?
We bought ice creams.
教学过程
Ⅰ
. Warm-up
1.
Game:
①教师快速出示动词或动词词组，让学生快速做出该动作。
②让学生从另一组动词过去式中找出与图片配对的单词，
学习和
巩故
不规则动词过去式。如：
go-went,
meet-met,
run-ran,
buy-bought,
eat-ate, see-saw
2. Free talk
用“旅游日记”或“假期影集
”与组员谈论假日生
活。如：
Where
did
you
go
on
vacation? What
did
you
do? Did
you
??
? When
did you come back?
Ⅱ
.Pre-
task
【任务呈现——最快乐的一天】
1
、教师出示提前收集的名胜风景区明信片，提问：“
< br>Did you go to
?？”
Did you
see
?
? Did you
buy
?？
2
、教师出示英国伦敦的名胜风景区明信片，提问：“
Where did
lingling
go?
”
学生回答：
“
London
”
.
教师问：
“
< br>Where
did
she
go
？
What did she see/meet/buy?
”学
生回答后，教师引出课文活动
5
的
歌曲
：“
Listen to a song from
Amy
”，学唱歌曲。
3
、
[
任务呈现
]
——寄一张风景明信片给你的朋友
教师
展示伦敦
明信片，并介绍：“
This
is
from
Amy
to
Daming.
What
did
she
say?
Let
’
s go and see.
Then please write about your yesterday to
Amy or your
friends.
”让我们一起瞧一瞧怎样写明信片呢？
Ⅲ
.While-task
姐夫-阴精
姐夫-阴精
姐夫-阴精
姐夫-阴精
姐夫-阴精
姐夫-阴精
姐夫-阴精
姐夫-阴精
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