lighter-蓄势
1
。抢读字母
这是一个训练学生认读字母的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生
们
举手的学生读出该字母，读对的给该组记
10
分，最后得分最多的组为优胜。
2
。抢答字母组
将全班分成两个小组，并把两套字母卡片分别发给各组学生。游戏开始，教师用中文说：
乐谱的
圆心和半径
，
中华人民共和国
，持有这些字母卡片的学生应立即站起来并举起字母
，
等，答得既快又准的组获胜。
3
。看谁快
这是一个训练学生听字母的游戏，将全班分成两组，一组学生持大写字母，另一组学生持小写字
< br>要求持有该字母的学生迅速站起来，
最先站起来的人得两分，
后站起来的得一分，
没站出来的得零
4
。听音辨字母
这是一个训练学生辨别字母的游戏。教师可将读音易混的字母分别写在板上，如
GJ
OW
，等，共准
生分成
2
～
4
个小组，每组抽一名学生到前面向全班站好，教
师发给每人一套卡片
(2
～
4
张为宜
)
，
中的一个字
母，学生应立即找出并高举起该字母，先找对的得
2
分，后找对
的得
1
分，没找对的
组为优胜。
5
。听音摘字母比赛
这是一个训练学生听认字母能力的游戏，教师先把所学过的大小写字母写在卡片上，按大小写把
上，然后把学生分成两组。游戏开始，每组的第一名学生上黑板前等候，教师说出一个字母，这<
/p>
师所念的字母，放到讲台上，一人摘大写字母，另一人摘小写字母，摘得对而快的得
2
分，对而
得分，在教师念第一个字母时，各
组的第二名学生应上前等候，在第一名学生摘完字母后，教师
戏接着进行，最后得分多的
组为优胜。
6
。图形中找字母
教师在黑板上画一些图形，让学生找出其中所含的字母，例如：
CDIO bdpq CIDO EFHIL
7
。宾狗
(Bingo)
这是一个训练学生听写认读字母能力的游戏，每个学生准备一张纸，并在上面画一个井字，将纸
便念九个学过的字母，学生边听边将字母填在格子中，随便填在哪个格里都行。学生填好后，
教
九个字母，学生边听边在听到的字母上画圈，当画的圈在横行、竖行或对角线上成一条
直线时，
(Bingo)
边将纸举起让教师检查，最先喊
宾狗
并写得准确的获
胜。这个游戏还可以用于音标，
8
。传递字母
每一纵排为一组，
全班分成若干组，
教师分别发给每一组最后
一排的学生一张纸，
上面写一个字母
在教师说
< br>
开始
后，最后一排的学生即用耳
语把卡片上的内容告诉前面的学生，这位学生再把听
生?这样依次进行下去，最后第一排
的学生把所传的字母或字母组写到黑板上，传得最快，最准
9
。跟我走
这是一个训练学生按字母表顺序记忆字母的游戏。开始前，先把字母卡片发给学生。然后说出一个
字母卡片的学生站出来并说：
I
am
M
Follow
me
,please.
持有字母
N
的学生应立刻站在持
M
卡片学
me.
please
，
依次类推，
对的给
10
分，
错的不给分，
这个游戏也可以倒着排次序，
也可说
me?
持字母
L
的学生应立刻站在持
M
卡片学生的前面。、
10
。字母排次序
< br>这是一个训练学生记忆字母顺序的游戏。教师点名，并出示一张字母卡片。被点名的学生立即读
< p>个包含该字母读音的单词接着由被点名学生的前一位学生说出这个字母的前一个字母，和一个含
然后由被点名学生后面一位学生说出这个字母的下一个字母和含有该字母的单词，
如：
被点名学生
A-apple
< br>，后面的学生：
C-cat
凡说错或接不上的就给该组记
负分。
11
。字母排顺序接力赛
把两组
20
个字母大小写的卡片打乱次序贴在黑板
上，
一边一组。
然后将全班分成两组
(
或按男女分
依次上来一个学生，以接力的方式，一人移动一个字
母，按字母表的顺序重新排列，看哪组最快
12
。快说字母对<
/p>
对抗赛
<
/p>
将全班分成若干小组，对抗赛在两个小组中进行，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名
学生
C)
，第二组的第一名学生应立即说出下一个字母
D
。说错或不能迅速说出字母的记负分，最后哪组
13
。字母排队
每人发一张字母卡
片，教师说一个字母
(
如
C)
，则持字母
C
及其后四个字母
< br>(DEFG)
的学生应立即站
如班级人数较多，也可以将学生分成两组进行竞赛。
14
。大写找小写
< br>教师在黑板上贴出一组大写字母，每组找一名学生到讲台上来，教师发给他们打乱次序的小写字
< p>开始
后，他们要尽快按大写字母的次序把小写字母
贴在黑板上，贴得最快最准确的组获胜。
15
。抢凳子
教师将学生分成两组，
分别发给
26
个字母大写和小写的卡片，<
/p>
并在台前摆放五张凳子围成一圈，
个字母，同时开始播放音乐，两
个组中持这三个字母卡片的六个学生应立即上前并围着凳子小跑
好，组内三个人都抢到凳
子的，给该组记
10
分。
16
。字母滚雪球
这是个训练学生记忆字母能力的游戏，
把学生分成若干组或男女两组。
游戏开始，
第一位学生说一
学生在后任意加上一
个字母
(
如：
BE)
< br>然后依次进行
(
如
B
?
BE
?
BEX
?
BEXG
?
BEXG
L
?
)
，说错了就被
< br>的小组为胜。
17
。猜字母
全班分成若干组，教师给学生们出示一些字母卡片
(
如
10
个字母
)
，让学
生们认读后，教师任意抽
依次让各组的学生猜，
猜对的组得
10
分，
然后教师再出另一张继续让学生们
猜，
各组第一排的学
学生接着猜，最后看哪一组得分多。
18
。
字母书写传递比赛
这是一个训练学生
书写字母的游戏，
以每一排为一组，
将全班分成若干组，
教师分别发给每组最后
上面写有一个字母，只允许这个学生看这个字母
，在教师说
开始
后，最后一排的学生即用手指
面学生的背上?这样依次进行下去，最后第一排的学生把
所传的字母写到黑板上，传得最快最准
19
。字母书写对抗赛<
/p>
在黑板上挂一张字母表，参赛的两个组各派四人到前面，面对全
班站好队，游戏开始，甲组的第
板，乙组的第一名学生在字母表上任意指一个字母，甲组
的第一名学生看清后，便在该组第二名
个字母，然后让第二名学生把这个字母说出来，说
对的记
10
分，游戏继续进行，由甲组的第一名
一名学生书写，乙组的第二名学生猜字母，最后得分多的组获胜。
20
。找元音
教师给学生们一些既有元音字母，又有辅音字母的卡片，每个学生持一张，教师说
<
/p>
开始
后，持
应立
即举着卡片，到前面来按次序站队，这游戏也可将全班学生分成两组进行竞赛，按正确次序
21
。
找伙伴
教师发给学生们字母卡片，每个学生持一张，然后让持有含相同音素的字母的学生站在一
起，如教
M
，
N
，
S
，
X
等
字母的学生应立刻到前面站在一起。
22
。摘苹果，学音素
教师先在黑板上挂
一张长满苹果的果树挂图，
每个苹果上都写有一个字母，
再出示
几个篮子，
每只
如
S
< br>，
A(
或
K)E(
或
P)
，然后找几名学生上前面来，把果树上的苹果
摘下来，将含有相同音素的字
如：将写有
F
，
M
，
N
，
X
等字母的苹果放在贴有字母
S
的篮子里，将写有
B
，
C
，
D
，
V
等字母的苹
的篮子里，最快最准确的获胜。
< br>
英语课堂单词教学游戏
(33-63)
33
。抢读单词
这是训练学生从认读单词能力的游
戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示一些单词卡
抢答，教师让最先举手的学生读
出该单词并说出其中的意思，或将图片上的单词读出来拼出来，
记
10
分，得分最多的组为优胜。
34
。看图猜词
以每一纵行为一组进行竞赛，教师
先出示一些单词的图片，然后收起来，再从中抽出一张放
名学生轮流猜，可以问：“
Is it a plane
(bus,bike)?
”回答：
Yes it
is.
或
No
，It isn‘t.等
记
10
分，然后接着往下猜，第一排的
学生猜过后第二排接
着猜，最后得分最多的组为优胜。做这个
游戏时，还可以找一位学生来主持，由他让学生们猜。
35
。看
图写单词
这是让学生们复习学过单词的游戏，
教师事先把需复习的
20
个单词用简笔画画在小黑板上或
生们看见，
然后将全班按前后左右四人一组分成若干小组。
竞赛开始，
教师将小黑板或白纸挂起来
然后收起来，再给学生们两分钟时间将看到的单词写出来，写
得最多最正确的组获胜。
36
。相同词首单词拼读赛
将全班分成若干小组，教师说一个
字母
(
如：
D)
，第一组的第一名学生立即站起来，说出并拼
或十个，视学生词汇量的多少而定
)
以字母
D
打头的单
词，如：
desk,dog,door
等，念不出或念错
后，教师念另一个字母，由第二组的第一名学生说。这样依次进行下去，最后看哪组得人最多为
可以让两组的学生轮流说字母
(
如由第
一组的第一名学生说字母，由第二组的第一名学生答
)
这样
要说
Q
，
X
，
Z
等字母。
37
。拼单词对抗赛
将全班分成若干小组，对抗赛在两
个小组中进行，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名
个单词
(
如：自行车
)
，第一组的第二名学生
应立即将这个单词说出来，说错或不能迅速说出单词
分最少为优胜。
39
。相同元音单词拼读对抗赛
将全
z<
/p>
班分成若干小组，对抗赛在两个小组中进行，游戏开始，教师说一个单词
< br>(
如：
bike)
即站起来，说
出一个含相同元音
(
即元音［
ai
］的单词
)
，如：
five
，说出词义并拼出来，说不出，
这位学生说完后，教师念另一个单词，由第二组的学生
A
站起来说，这样依次进行下去，最后看
做这
个游戏时，也可以让两组学生轮流说单词
(
如由第一组的学生<
/p>
A
说一个单词，由第二组的学生
抗赛。<
/p>
40
。拼读单词列队比赛
将全班分成两组，教师发给每个学
生一张字母卡片，不常用的字母
(
如
Q
，
Z)
可以一人多拿几
一个单词，如
ship
，或出示一张轮船的图片，两个
组持
S
，
H
，
I
，
P
字母的
学生应立即站到讲台前
正确次序排好队的为优胜。
41
。单词接龙
将全班分成若干组，每组来一个学
生在黑板上写出一个以某字母为词首的单词，前一个单词
词的词首字母。在规定时间内哪
一组接的词最多为优胜。如：
pen-nice-eight-tea-an-no-
or-right-teacher-radio-on-
nor
等。
42
。猜袋中物
教师从
书包中拿出一件东西放入一只不透明的袋子里，由每组的第一名学生轮流猜，可以问
ap
ple,orange)?
”猜对了为优胜。
43
。换宝
教师准
备好一些单词卡片
(
有的写中文，有的写英词
< br>)
和图画。将卡片和图画放入一只不透明
师说，袋子里装
的是许多宝物，让学生们上来轮流摸宝，如果摸到的是写有英文的卡片，则要英
要汉译英
并拼读出来；如果是图片，则要看图说英语。
44
。看图猜词大家答
教师先
出示一些单词的图片，然后收起来，请一名学生到前面猜，猜的学生面对全班，再请
身后
，抽出一张图片高举在手中。猜的学生可以问全班：“
Is it a plan(sh
ip,bike)?
”等，全
“
No.
”猜对后可以换另一位学生继续猜。
45
。猜颜色
教师先
准备一些单词的图片。如白色的飞机，红色的小汽车，黑色的鞋，绿色的上衣等。游
前面
来猜，猜的学生面对全班站立，再请另一名学生上前站在他身后，抽出一张图片高举在手中
plane(car).What
colour
is
it?Please
guess.
”
猜的学生可以问全班：
“
Is
it
red
(black)?
”
等
或“
No.<
/p>
”猜对后可以换另一位学生继续猜。
46
。缺了什么
这是训
练学生记忆力的游戏。教师出示一些实物，放在讲台上，让上来猜的学生先看半分钟
生站
立，再让另一位学生上来取走一样东西。然后说：“
Pease
guess What is missing?
”猜的
英语把缺的东西说出来。
47
。传递单词
每一排
为一组，全班分成若干组，教师分别发给每一组最后一排的学生一
张纸，上面写个单词。在教师说开始后，最后一排的学生即用耳词把纸上的单词告诉前面的学生
单词告诉前面的学生?这样依次进行下去。最后，第一排的学生把所传的单词写到黑板上，传得
48
。找对子
教师将
20
个单词的图片贴在黑板上，另外将
20
张对应的单词卡扣着放在讲台上，然后让参
抽卡片，抽出卡
片后先要举给学生们看，然后把黑板上相应的图摘下来并将单词读出来，找对读
给
1
分，找错了的不得分，卡片全部抽完后，得分多的为优胜。
49
。摸鼻子
这是训
练学生听单词并快速作出反应的游戏，
在学了单词
nose,e
ar,eye,leg,hand,arm,fing
速说出这些单词，学生听到指令便
用手触摸这个部位，最快最准的获胜，当学生做得非常熟悉后
要求学生听到哪个单词不许
摸哪个部位，如教师说“
nose
”，学生不可以摸鼻子，但可
以摸眼睛，
这个游戏可以用竞赛的形式进行，每组抽一名学生到前面作动作，做错了就被
淘汰，最后剩下的
50
。听单词做动作
这个游
戏的玩法与“摸鼻子差不多，在学了
run,walk,sit,stand,swim
,skate,play,footbal
等动词和动词词组后，教师可快速说出这些动
词或词组，学生听到便做动作，最快最准的获胜，
赛的形式进行，每组抽一名学生到前面
做动作，做错了就被淘汰，最后剩下的一人或两人为优胜
51
。
(Bingo)
这个游戏的玩法与游戏
(7)
相同，
每个学生准备一张纸，
并在上面画一个
井字，
将纸分成九格
学过的单词，学生边听边将单词写在格子中
，随便填在哪格里都好。学生填好后，教师再打扰次
学生边听边在听到单词上画圈，当画
的圈在横行、竖行或对角线上成为一条直线时，学生就可边喊
纸举起让教师检查，最先喊
“宾狗”写得准确的获胜。这个游戏还可以用于数词，也就是说，教
来代替九个单词，让
学生填入格子中。
52
。报电话号码对抗赛
以下几
个游戏都是训练学生说数词能力的，
这个游戏的玩法是：
将全班
分成若干个小组，
对抗
参赛的每个学生都要准备一张纸，上面写
一个六位数的电话号码，在教师宣布游戏开始后，第一
示他手中的号码，第二组的第一名
学生应立即用英文将这个号码说出来，然后该学生出示手中的
学生应立即将这个号码说出
来，说错或不能迅速说出的记负分，最后哪组扣发最少为优胜。
53
。猜年龄
教师事
先准备好一批人物的图片，如
Mike,Kate
等，在图片的
反面写上数字，如
5
，
8
，
11
，
1
一纵行为一组进行竞赛。由教师或一位学生出示一张图片，由每组的第一名学生轮流猜，可以说
he(she)twelve(eleven)?
”
等。
哪个组的学生猜对了就给该组记
10
< br>分，
然后接着往下猜。
第一排
着
猜。最后哪个组得分最多为优胜。
54
。加减运算对抗赛
将全班
分成若干个小组，对抗赛在两个小组中进行，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一
题，
如：
Three
and
four.
等，第二组的第一名学生应立即用英文将答案说出来，如：
se
ven,thre
另一道题，由第一组的第二名学生回答，答错或不能迅速答出的记负分
，最后哪组扣分最少优胜
55
。猜袋中东西数
< br>
将全班分成若干小组，每组抽一人到前面，背对着班级。教师拿一个袋子，并向学生们借一
橡皮等，放入袋中，然后让各组学生轮流猜袋子里东西
的数目，猜对的给该组记
10
分。
56
。找邻居
教师让
全班学生依次报数，然后用汉语说一个数，如“三十六”则三十六号学生应立即起来
“<
/p>
thirty-six
”
，
然后前面一号
(35
号
)<
/p>
和后面一号
(37
号
)
就要相继站起来，
用英语说
“<
/p>
thirty-fiv
这个游戏也可以分组竞赛，
教师可将学生按左右分成两组，
一组报单数，
另一组报
双数，
在教师说
后，某一组中的
27<
/p>
号学生应首先站起来用英语说“
twenty-seven
”另一组中其后面一号
(28
号
)
的
用英语说“
twent
y-eight
”，不能迅速站起来或是说错了的要扣分，最后扣分最少的组为优胜。<
/p>
57
。拍七
R>
将全班按纵行分成若干组，每
组派一至二人到前面围成一圈，教师任意指定一个学生开始
二个
two
说，
第三个说
three
?说到
seven,seventeen
?或
七的倍数
(
如
fourteen,tw
enty-one
等
)
代替，该拍手时
报了数，或者报错了数字，就被罚下去。游戏重新开始，直到剩下最后两个人，给
这个游
戏，
还可以与记单词结合起，
可以在该拍手时说一个刚学过的比
较难记的单词，
如
languag
去，
并换一个单词重新开始游戏，
这样不仅可以帮助学生读英语单词
，
还可以复习单词，
这个游戏
还可以在
全班进行。
58
。找出不合群的单词
教师说
一组单词
(
如
car,bus,jee
p,sheep)
，比一比谁能最先挑出意义上不合群的词。上述单
为
car,bus,jeep,
属于交通工具一类的，而<
/p>
sheep
属于动物一类的词。
59
增减字母变单词
教师说出或出示一个单词，要求学生增加或减少一个字母使其变成另一个单词，如：
< br>it-its,rea
进行抢答。
60
。变换字母次序组成新单词
教师说
出或出示一个单词，
要求学生变换字母次序使其变成另一个单词，
如：
east-seat,
这个
下列
单词可供参考，
are-ear;read-dear;meat-
team;stop-spot;now-won
等。
61
。分拆单词链
教师出
示一个单词锭，如
theredoorunder
，要求学生在
一定时间内将单词链拆成最多的单词
the,he,her,here,there,r
ed,door,or,run,under.
62
。词中有词
教师给
出一个单词，根据该单词中的字母，组成新单词，看谁组成的单词多，例如：
late(
5)
列单词可供参考，括号中的数字是可组成的最低单词数：
t
eam(5),table(10),woman(10)answer(10),strong(10),mo
untain(20),honest(15),nothing(15)
63
。反义词
(
同义词，对应词
)
拔河赛
首先要做一“拔河绳”，方法是在
投影仪或磁性黑板上画一横线，中间位置画一竖线作为“
格最外边的两个小格作为“界河
线”。将一只棋子放在中心线上作为绳的中心，若没有磁性黑板
绳子，绳子中间挂一红纸
环作为绳的中心。然后将学生分成若干队，由其中两队进行拔河，游戏
出一个词，
乙队的第一个人应立即说出其反义词
(
同义词
或对应词
)
，
要是他说对了，
棋子
(
或红纸
要是他说
不出或说错了，棋子
(
或红纸环
)
要向乙方移动一格，然后乙队的第一个人说一个词，由
lighter-蓄势
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