polarized-moonglow
吴兴区小学英语故事课例教学设计稿
字体字号：正文：小四宋体（中文）
；
Times New
Roman
（英文）
；
行间距：
20
一、故事材料：主题：
A Pea in the
Sea
适用年级：六年级
适用单元
:
第一单元
_
图片内容：
文字材料：
A P
ea
in the
S
ea
The p
ea
cock drops
her p
ea
in
the
s
ea
.
It’s
not
ea
sy
to
pick
up
the
p
ea
.
The p
ea
cock goes
to Mr. Fl
ea
.
Pl
ea
se!
Pl
ea
se pick up the
p
ea
for me.
Mr. Fl
ea
jumps
into the s
ea
.
But
he can’t find the p
ea
.
Mr.
Fl
ea
drinks
up
all
the
water in the
s
ea
.
Now the
p
ea
cock has her
p
ea
.
And Mr.
Fl
ea
has a cup of
t
ea
.
二、
设计思
路：
很多同学都认为上音标课很无聊，没有意思。所以我就根据这
一点，通过突出趣味来
吸引学生。创设一个比较真实有趣的情境来
教学。本课通过了解老师的信息，让学生初步
感知含有
ea/i:/
这个音
的单词发
音，感受语音的美，让学生通过拼读单词和举例单词来巩
固
ea
这个字母组合的发音，并为接下来的语音故事做好单词的意思
理
解的铺垫。
最后学生通过学习模仿跟读语音故事
《
A Pea in the Sea
》
在理解今天所
教学字母的单词发音外，继续感知语音的美，既巩固
了知识点又丰富了学生的语言结构，
并让学生进行原文的仿读，渗
透朗读的语音语调的训练。
1.
知识目标：
< br>（
1
）学生能够听说读符合
ea
/i:/
发音规律的单词。
（
2
）并能以辅音加
ea
的拼读方式进行单词的拼读。
（
3
）熟练掌握分别含有
ea/i:/
单词
的句子。
（
4
）能理解含有
ea
单词的语音故事。
（
5
）有感情朗读含有
ea
发
/i:/
单词的故事<
/p>
2.
能力目标：
学生能够自己发现发音规
律并根据发音规律用直呼式拼读法拼
读单词。
3.
情感目标：
培养学生学音标的兴
趣
,
渗透朋友间的友谊，乐于帮助
他人
。
三、
教学目
标：
四、
教学重
< br>教学重点：学生能归纳出字母组合
ea
的发音规律。朗读
字母组合
ea
点
、
难
的发
/i:/
音的单词，句子和
故事。
点：
教学难点：
有感情的朗读含有
ea
语音的故事，并能理解故事。
五、
教学准
配套
PPT
，故事书，相应人物头饰及图片
备：
六、教学过程与设计意图：
步骤
Step1
：
教学过程
Warm up
1.
课前：
Hello! I am
your new English
teacher. You can call
me Miss Zhang. I
设计意图
欣赏歌曲，渗透朋友主题，
拉近师生关系。
like
listening to music, now
let
’
s enjoy a
nice song, OK? Now,
let
’
s begin our
class.
2. Free
talk
（
1
）
Hello! Boys and girls. Everyone
needs
friends, do you think so? So Miss
Zhang
likes making friends. Do you
want to be
my friend? Do you know
me?(
幻灯片
2) If you
ask me some
questions, I will tell you.
（幻灯
3
）
S
:
What's your
hobby
？
What’
s your
favourite
fruit
？
Where do you
live
？学
is reading books. I
often read funny
in Huzhou. My home is
east of my
school.
教师边描述边板书
read
peach
east
Step2
：
教学的
ea
字母组合的例词。
生选择提问，教师回答问题
My hobby
通过交流让学生提问引出所
stories. My
favourite fruit is peach. I live
Presentation and practice
1.
教学
e
a
发音。
（
1
）
Look at these words.
（
read
peach
What do
you find? They have the same
east
）教师指单词，学生读单词
。教师
letters
：
ea.
板书
ea. What does it sound?
It sounds
like/i:/.
引出教学
ea
发
音，进
归纳
ea
字母组合的发音。
让
行练读三遍。
（
2
）
Let
’s sp
ell.
教师带领学生拼读黑
板上的单词。再重复一遍
ea/i:/
。
学生进行拼读巩固，并让学
生例举单词检查是否理解与<
/p>
掌握。
（
3
）
Can
you spell
？（幻灯片
4
）学
生
根据字母拼读单词。
（
4
）
Can
you say more words with
“
ea
”
,
sounds like /i:/?
学生举例单词
教师板书在
黑板上。
(clever ,super.)
如
学生说道不发
/i:/
音的单词。教师带读
并解释
sometimes it sounds /i:/,
sometimes it sounds
/e/.Let
’
s read these
words
together.
学生齐读所举例的单
词。
(Good job.)
2.
教学故事《
A Pea in the
Sea
》。
（
1
）
Can
you spell this word?
教师先
请学生拼读。
What is
the pea
？出示图
从拼读
pea
和
sea
引入故事
说
pea,
学生试着拼字母，
教师板书
< br>Pea
，
片，教读。指名读，
贴图片在黑板上。
标题，呈现故事。
Look
，
（幻灯片
5
）
where is the
pea
？
学生试说
The pea is in the
sea.(Good
answer.)How to
spell sea?
学生边说，
教师板书
< br>Sea.
拿出
sea.
带读，指名读
单词，贴图片。再问一遍问题。
where
is the
pea
？板书：
A Pea in the
Sea.
试读
标题。
This is the title of our
story.
（
2
）（幻灯片
6
）
Can you guess, who
drops the pea in the
sea
？
Maybe the
monkey drops the pea in the sea.
学生
猜测故事情节，引起学生阅
猜，
any more?(
教师评价，
May be
you
读兴趣。
教学生词
peaco
ck
。
are right.
Good try.)
教师揭晓答案。
Look,
（幻灯片
7
）
who can read it?
请
学生试读单词
peacock
。
教学单词
,
出示
图片，指名念。
（
< br>3
）
（幻灯片
8
）
Who drops the pea in
the sea?
引出句型，并补说句型：
The
peacock drops her pea in the sea.
将
peacock
图片贴在黑板上。
How does
the peacock feel?
指名学生说。录音
跟读句型
（幻灯片
9
）
The peacock drops
Let
’
s imitate and
act.
（
4
）
The
peacock drops her pea in the
sea
，
she
’
s very s
ad.
（幻灯片
10
）
Guess,
her
pea in the
sea.
指导朗读。
指名朗读。
what
’
s the end of
the story? The peacock
has her pea. Or The peacock
doesn
’
t
have her
pea. Why?
说说各自选择的