第八-五胞胎
高教版中职英语教案
【篇一:教案
,
职高英语】
教
案
讲课教师
xxx
unit 5 what’s the weather
like in beijing?
本单元设计分为
4
个课时(本节课为第一课时):
第一课时
new
words teaching + new sentences teaching
+listening and speaking
第二课时
phonetics
review (vowels: chant 1 and chant 2)
第三课时
phonetics
review (vowels: chant 3 and chant 4)
第四课时
phonetics
review (consonants) + unit task
第一课时
new words teaching + new sentences
teaching +
listening and
speaking
1
.教学内容
本课时包括
new words teaching +
new sentences teaching
+listening and s
peaking
三部分,具体内容为:学会生词及句型并
用适当
的方式描述天气。
2
.教学重点、难点
教学重点:了解并辨别对不同天气的描述;
教学难点:掌握用适当的方式来描述天气。
3
.教学目标
知识目标:学生能够掌握如何用英语描述天气;
能力目标:听
——
< br>能够听懂天气预报,对各种不同天气的描述;
说
——
能够用适当的方式描述天气;
文化意识:掌握中国人与英美国家的人们表达天气的不同习惯。
4
.教学步骤
step inew words teaching
通过多媒体课件展示以下初中部分学过的单词,帮助学生温故
知新:
snow
雪,
rainy
雨,
fog
雾,
wind
风,
sun
< br>太阳,
cloud
云。
通过多媒体课件动画由以上单词变化出形似的新单词:
snowy
下雪的,
rainy
p>
下雨的,
foggy
多雾的,
windy
刮风的,
sunny
晴朗的,
cloudy
阴天
的
(设计
意图:让学生从简单的已知单词过渡到相似的生词能够帮助
学生更快的学会新的生词,通
过多媒体的动画设计,能够更加直观
的发现新旧单词之间的联系。)
activity 1
1. go through the words related to weather, a---i,
and then ask
the ss to read
aloud.
2. think
and choose. (ss’ individual work)
3. the teacher does orally check and
feedback.
4. go through the
words again, and get the ss to memorize
them and do oral chinese-english match
work.
(设计意图:先让学生
熟悉各个表天气的单词,然后独立完成,教
师再作反馈,这个过程可以帮助学生快速复习
词汇。)
activity 2
1. look at the 6 pictures, then choose
the proper word for each
picture from
activity 1.
2. the teacher
does the check work., individually or from the
whole class.
(设计意图:学生熟悉了各个表示天气的单词后,运用这些单词搭
配相
应的天气预报图标,从而学会用英语表达天气预报。)
step iinew sentences teaching
activity 3
1
、教师示范多媒体展示的本课新句型,用该句型和本课单词做对话
示范
:
第一组:
a: how’s the weather? =
a: whats the weather like ?
b: it’s …
第二组:
a: how is the weather
in…?
(what’s the
weather like in…?)
b: it’s sunny/rainy/
windy/cloudy…
2
、请学生用新句型做对话练习。
(设计意图:使学生学会熟悉了各个表示天气的单词后,运用这些
单词搭配相应的天气预报图标,从而学会用英语表达天气预报。)
activity 4
通过以上表示天气的单词学习后,继续学习表示温度的单词。
warm
温暖的,
hot
热的,
cool
凉的,
cold
冷的,
rather
很
(设计意图:通过多媒体图片展示让学生
对表示温度的单词有直观
的感受。)
step iii listening and speaking
listening
activity 5
教师播放录
音,请学生听录音后完成课文上相应练习,教师讲解并
核对答案。
(
设计意图:让学生熟悉描述天气的表达方式,也为完成
单元任务作
语言上的铺垫。
)
speaking
将学生分为
2
人一组,用本课所学的句型进行对话练
习。
第一组:
a: how’s the weather? =
a: whats the weather like ?
b: it’s …
第二组:
a: how is the weather
in…?
(what’s the
weather like in…?)
b: it’s sunny/rainy/
windy/cloudy…
(
设计意图:让学生通过模仿进一步熟练掌握表述天气的语句。
)
step iv summary and
homwork
summary
通过板书,将本课的重点词汇及句型再次呈现给学生,以总结
本课。
板书设计
new words
:
new sentences
:
a: how’s the
weather
? = a: whats the weather like
?
b: it’s
…
homework
:
1
、识记本课生词(全体同学)
2
、背诵课文中
68
页
< br>8
对话(全体同学)
3
p>
、用所学句型编写对话,每段对话不少于
4
组(部分同学)
【篇二:高教版中职英语基础模块】
【篇三:中职英语教学设计】
unit 2 i can do it
listening +dialogue a
一
学情分析
本单元是教材的第二单元,要求学生能够应用常见动词,会使用
can
来开展对自己个人和对他人能力的表述,在此基础之上,能够看
懂求职表,会填
写求职表等。教学内容和学生的学习密切相关
.
教学
句型相对简单,简单描述个人能力比较容易,比较完整地表达对自
己和他人
的描述比较困难。
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