bargaining-女警官
一、国际音标及其制定背景
音标是记录音素的标写符号，它是研究语音和记录语音必不可
少的工具。根据使用范围
的不同，可把音标分两种，一种是适用于某一种语言的，如汉语
拼音只适用于汉语，俄语的
斯拉夫音标适用于俄语，英语的韦氏音标适用于英语；一种是
世界通用的，可以用来记录人
类所有语言的语音系统，比如国际音标。
< br>
国际音标的出现不是偶然
的，
它可以说是社会科学文化和语言学发展到一定阶段的产物，
语言学本身的发展是国际音标产生的内因，自然科学与社会科学的发展是国际音标得以产生
的外因。
从十九世纪末到二十世纪中叶，在世界范围内的自然科学和人文科学领域，掀起了一场
结构主义的革命。十九世纪的下半叶，门捷列夫创立了“化学元素周期表”，把当时人们已
经认知的各种元素加以分类排列，从而发现了其中的规律。科学家们从元素周期表的排列得
< br>到了莫大的启发，利用这个周期表去探求新的元素。
1897
年，科学家发现了电子，通过一系
列实验和研究，
揭开了原
子核的奥秘，
认识到原子也是由一定的结构构成的，
其核心部分
（原
子核）是由质子和中子构成的。这一系列的成就，促使人们
去思考并进而认识到，任何客观
对象，都存在着复杂的层次结构，其结构单位的排列与组
合，是有一定的规律性的。
而语言学本身在十九世纪也有了突飞猛进的发展。这时建立了历史比较语言学，对印欧
语系的诸语言的历史进行比较，
产生了一整套研究理论和方法，
尤其是历史比较方法的运用，
对许多学科都产生了重大的影响。语言学
从此摆脱了长期以来作为别的学科的附庸的地位，
走上了独立发展的道路。随着语言比较
研究的深入，语言学家们已经认识到记音符号在研究
中的重要性，迫切需要一套能记录所
有语音的符号系统，以便于语音研究和语音教学。
在这样的内因和外因的动力影响与推动和促进下，国际音标已
是呼之欲出了。
1886
年，一些语音学工作者和语言教师，为了语言教学和研究，在英国伦敦
成立了国际
语音学协会。主持协会的人有法国的保尔·帕西（
<
/p>
）、英国的琼斯（
）等。
协会的会员一开始就具有国际性，来自欧洲的许多国家。同年
5
月，协会出版了一种刊物，
定名为
《语音学教师》
，
其内容完全用音标印刷
（该刊
1971
年更名为
《国际语音学会学报》
）
。
协会的会员们共同制定了音标的生理基础，即音标所标注的音
素应该是人类的发音器官
的各个部位能够发出来的语音，而且是各种不同的语言实际上存
在的语音。据此，他们拟定
了一套语音符号，把每个不同的音素用不同的符号标注出来。
协会成
立之初，音标处于初创阶段，还没有一个统一的标准，各用各的音标，比较混乱，
影响了
语音研究和相互的交流。鉴于这种情况，叶斯柏森给帕西去信，建议制定适用于所有
语音
的统一的音标。这封信刊登在
1886
年第
7
期《语音教师》上，得到了协会会员的热烈响
应。帕西根
据斯威特（
）提出的草案设计了一套记音系统，几经磋商修订，
于
1888
年刊登在《语音教师》第八期，这就是国际音标。国
际音标表后来便经常刊载在会刊上，以
便于语言学工作者学习和使用。
< br>
国际音标最初是以记录欧
洲各国语言的语音系统的，音标还不是很多，后来，随着对语
言研究的深入，加上许多国
家的教师纷纷入会，接触到的语音音素越来越多，原来的符号已
不够记录新的音素了。于
是学者们又不断修订完善国际音标，改良不合适的符号，并且扩充
字母，以满足记录不同
语音的需要。目前我们能见到的国际音标，是修改至
1979
年
的版本。
国际音标是按照人的发音器官的部位和发音方法，纵横排列音素的，对人类所有语音音
素进行了系统的分类。发音部位有双唇、唇齿、齿间、舌尖前、舌面前、舌面后等
11<
/p>
种，发
音方法有塞音、檫音、塞檫音、鼻音、边音等
8
种。每个音素都可在纵横交叉点上找到自己
的位置
，即既有一定的发音部位，又有一定的发音方法。每个音素都有自己的特点，不在部
位方
面与别的音素相区别，就在方法方面与别的音素相区别。这同显示了基本元素的化学性
质
的元素周期表在形式上非常相似。国际音标表也显示了基本音素的性质：每个音素都通过
自己的区别特征同其它有共同特征的音素相联系，聚合成群，按照一定的规律与别的音素组
合。
国际音标是以人类所有语音为对象制定的，可以用来记录任何语音系统的音素。国际语
音
协会在公布国际音标方案时还说明了制定这个方案的原则，其中第二条指出：“好些语言
里都有的音素在每个语言里都用同一个符号。很相近的音素也是如此。”所以国际音标是世
界通行的，代表的音素是唯一的，如果几种完全不同的语言的语音使用了国际音标中的同一
个符号，那就只能说明这几种语言的语音系统中都有这个音素，并且音色完全是一样的。例
< br>如我们学习汉语或英语，
会接触到
[p].[l].[n
].[m].[a].[o].[u].[i]
等音素，
这说明
汉语和
英语都有这些音素。
的确，国际音标的许多变通使用字母记音的方式可以说是前无
古人的，具有开创性的。
例如国际音标使用了小写尺寸的大写字母、倒写字母、反写字母
、合体字母、双字母、添加
附加符号等等，基本上以拉丁字母（仅少量借用希腊字母）就
构成了记音体系，满足了记录
不同语音的需要。而且这种开创性的工作获得了空前的成功
。
国际
音标自公布以来，在国际上的影响日益扩大，得到了越来越广泛的应用。正如国际
语音学
会在其成立
60
周年的简史中所言：
“
不但学会的官方出版物用国际音标记音，
各国跟
学会没有关系的
作者，在许多字典和教科书里也用国际音标记音。更加重要的是，学会的特
殊字母，有的
得到非洲一些语言正式采用，成为通行的文字。”
二、国际音标的特点与作用
国际音标有以下一些特点与优点：
第一，记音准确。国际音标是一音
一符，一符一音。即一个音素只用一个符号表示，一
个符号只能代表一个固定的音素。<
/p>
比如汉语拼音中的“”，
其中的四个
a<
/p>
其
实是四个不同的音素，但都用一个字母
a
表示，国际音标则分别用
A.§.a.
ε
（或
P
）四个不
< br>同形体的字母表示这些不同的音素；又如汉语拼音中的
i
，代表三个音素，国际音标就用三
个不同的符号表示。
第二，形体简单清晰，便于学习运
用。国际音标制定原则第五条规定：“新字母样子要
跟老字母相似，可以一看就想到是代
表哪一类音。”所以国际音标符号所代表的音素在很大
程度上尽可能与传统的拉丁字母所
表示的音类一致，例如字母
b.p.m
是唇音，国际音标就用<
/p>
来表示双唇部位的音素，其中双唇部位送气的
p
< br>增添附加符号
h
构成，其它如
d
.t
表示舌尖
中音，
g.k
表示舌尖后音，都“依国际习惯决定罗马字母的音质”（国际音标制定原则第四
条规定），所以符合人们的使用习惯。
因此采用世界上最通行的
26
个拉丁字母作为符号基础。
在字母不够用的情况下则采用一
下一些变通的办法：采用小写尺寸的大写字母：如
AIE
< br>；颠倒字母：??C；用两个字母表示：
；合体字母：P
.?.?；字母变形：
S
.?.?.ê.÷.?.?；附加符号
：?.pH.k ‘. a)；采
用希腊字母：B?T，等等。这些方式，既充分运用了
传统字母，又在传统的基础时有所创新，
可以说是不造字母而又产生了新的字母形式，人
们见到国际音标都似曾相识，没有陌生感，
在感情上就易于接受，而且既便于认读，又便
于书写，满足了各种各样音素的记音要求。如
果设计者当初不是这样灵活运用字母而采取
完全重新创造字母符号的方式来记音，不但技术
上有难度，而且人们重新学习一套符号也
将十分吃力，而音标的推广也将是困难重重。
第三，使用灵活。国际音标表上的符号是有限的，在记录一些
语言时，不免要碰到一些
比较特殊的音素，
因此可以根据国际音
标制定的原则，
创造新的符号。
比如
1
979
年增补了一
个舌面前、低、圆唇元音，即
[a]
的圆唇音，这个元音是由字母
o
和
E
两个合体构成的。这是
符
合国际音标符号的构成方式的。此外国际音标还规定了统一的附加符号，这些符号有三十
余个，也是国际公认的，如“~”放在元音字母上，表示鼻化元音，“h”放在字母的右上角，
< br>表示发音时送气，“：”放在元音右面，表示长元音，等等，这样，既准确地区分了音素的
音质，又避免了创造新的字母，简化了国际音标的符号系统。
国际音标有以下几个方面的作用：
第一，有利于学习语音。我们学习一种语言的语音，如果掌握
了国际音标，不但可以做
到无师自通，而且还可以准确细致地掌握语音音素，很好地区别
易于混淆的音素。国际音标
一符一音，一音一符，它所代表的音，和实际语音音素是相同
相近的，只要按照音标发音，
就能准确读出一个词的音来，哪怕这个词我们还不会使用，
但不妨碍我们认读。尤其是学习
外语，国际音标可以说是绝好的工具。比如目前国内出版
的英语词典，无论是大型的还是小
型的，都是用国际音标注音的。通过词典的注音，我们
可以准确地发音。例如英语单词
“good”，
正确发音是
[gud]
，
但是因为普通话没有浊辅音，
很多人把这个词中的浊音清音化
了，念成
[kut]
，如果学习了国际音标，知道
g
< br>和
d
代表的是浊音，而不是汉语拼音中的
g
和
d
，就不至于把音发错了
。
第二
，有利于语音研究。研究语音，难免要涉及到古音和方音，这时就需要一套音标来
标注相
关的音素，国际音标可以说是最好的选择。例如古代汉语中要系统的浊辅音声母，而
现代
汉语除了
m.n.l
等几个音外，
并没
有古代那样清浊成系统对立的浊辅音。
我国方音众多，
差别很大
，要研究方言概况，描写方音系统，也需要要一套完整的记音符号，这就只能使用
国际音
标。离开统一的国际音标，我们无法把古代的和方言中特殊的音素记写下来。假如我
们还
像古人那样用汉字“帮、旁、并、明、定、照”之类来表示，就很难把其中的各个不同
的
音素分析出来，也不容易讲得清楚。
即使是分析现代汉语普通话的语音系统，也要借助国际音标，
单凭汉语拼音是不够的。
例如汉语拼音
三个音节中的
i
，其实是三个不同的音素，第一个音节中是舌面
前
音，
第二个音节中是舌尖前音，
第三
个音节中是舌尖后音，
国际音标用三个不同的符号表示。
类似这
样的差异情况还有不少，国际音标可以细致地不这些不同的音素区分开来。所以国际
音标
对于我们认识和学习普通话语音，也不无帮助。
三、国际音标的学习
学习国际音标，首先要破除对它的神秘感，同汉语拼音一样，
国际音标其实也是一套记
音符号，只不过它不是针对某一种语言设计的，而是以人类所有
语言的语音为对象就是了。
汉语普通话的音素，同样可以用国际音标记录，而且还可以把
普通话中的音素更加细致地区
别开。笔者曾经碰到好几个学生，问国际音标记录的是什么
音，怎么念。尤其是掌握了汉语
拼音方案的学生，对国际音标更是转不过弯来，总是觉得
国际音标有点怪里怪气，有点不可
思议。的确，有些学生念了几十年拼音，认为用字母<
/p>
b
表示双唇不送气清塞音是天经地义的
事
情，突然接触国际音标，把个好好的
b
用
[p]
来表示，这一下子确实难以接受。至于其中表
示舌尖后
音和舌面音的符号，就更觉得别扭了。
其实，平心而论，国际音标记录语音，其符号选择与排列方式
比汉语拼音更有规律性，
更容易掌握，例如普通话中有三对塞音，普通话用
b.p.d.t.g.k
六个字母表示，而国际音标
只用了
p.t.k
三个字母，由于三对塞音主要是送气与否的差
别，所以国际音标用了附加符号
来区别送气的辅音。普通话中三对六个塞檫音也是送气与
否的对立，国际音标作了同样的处
理，只用三个符号记录，而且因为塞檫音具有塞音和檫
音的特点，所以这三组音素用双字母
表示，塞音的成分选择
t<
/p>
为符号，檫音的成分则选择同部位的檫音符号构成，如
‘。
认识把握了国际音标的排列和构成规律，掌握起来就不难了。
当然，为了更准确地掌握国际音标
，初学者最好把汉语拼音和国际音标对照排列起来学
习，看看它们相同的地方和不同的地
方，这样便于掌握。下面是国际音标和汉语拼音声母和
辅音的比较表：
< br>
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