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五十六人教新课标版语文高一-第1课《林黛玉进贾府》导学案教师版 人教新课标必修3

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2021-01-28 06:41
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五十六-小南海

2021年1月28日发(作者:mein)


高中


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资料


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人教新课标必修三《林黛玉进贾府》导学案教师版



学习目标



1.

认识阅读古代小说的意义,掌握阅读方法;初步了解《红楼梦》和曹雪芹。



2.


了解课文中怎样描写贾府这一典型环境,理解环境描写的特点。



3.


从分析林黛玉、贾宝玉、王熙 凤的不同性格,学习刻画人物的方法。



学习重点


:


学习环境


描写和人物刻画



学习难点


:



准确地把握黛玉和宝玉的性格特点



学习过程




导言,介绍《红楼梦》和曹雪芹




《红楼梦》原名《石头记》,是我国古代小说中最杰出的现


实主义作品。红楼梦》以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景,以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线,


真实而艺术地反映了我国封建社会走向衰亡的历史趋势。




《红楼梦》的作者曹雪芹(约


1 715



1763


)名霑,字梦阮,号 雪芹,又号芹圃、芹溪。他的先世


原是汉人,但很早就入了满洲旗籍。从他曾祖曹玺开始 ,祖父曹寅,伯父曹颙、父亲曹頫三代世袭江宁织


造的官职。他的曾祖母做过康熙皇帝的 乳母,祖父曹寅做过康熙皇帝的待读,两个女儿入选王妃。康熙皇


帝六次巡南就有四次以 江宁织造署为行宫。由此可见曹家的显赫以及与皇室的密切关系。



附文中人物关系表:(见《教材全解》第2页



二、整体感知课文



1


理清课文的情节,课文以林黛玉进贾府的行踪为线索展开情节,大体可分为三部分:


(一)第一部分(


1


):故事的 开端,林黛玉来到了荣国府。这部分着重描写环境。



(二)第 二部分(


2



14

):故事情节的发展,通过林黛玉初进贵府的所见所闻,介绍贾府的环境和


府中的众 多人物。



(三)第三部分(


15



16


),故事的结尾,为林黛玉安排住处 。



通过分析,可以看出课文以一定的事件为中心,沿着一条线 索,一步步开展故事情节,条理层次十分


清楚。



课文内容探究一



*


贾府这 一典型环境及其作用


*


问题


1


:贾府地处街市繁华人烟阜盛之处,黛玉来到门前看到了什么情况?



提示:


黛玉看到宁、


荣二府相隔不远,


都是三间兽头大门,


两边蹲着两个大石狮子,

< br>门上悬有“敕造”


的匾额,门前有“华冠丽服”的侍役。这不仅表现了贾府建筑的 宠伟气派,也显示出贵族之家的威严和显


赫。



问题


2


:黛玉进入贾府到贾母处,她看到了什么?< /p>



精心校对版本


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打印版


< br>提示:从荣府西角门进去,走“一射之地”,转至垂花门,过穿堂,绕插屏,再经三间过厅,后面方


是贾母居住的正房大院。


“正面五间上房,


皆 雕梁画栋,


两边穿山游廊厢房,


挂着各色鹦鹉、


画眉等鸟雀。



这样穿堂过厅一路行来,仆役、婆子、 丫环轮番更换,的确给人以侯门深似海的感觉。然而贾母居处还不


是正内室。

< p>


问题


3


:黛玉去拜见 二舅舅时又看到什么?



提示:往东。“穿过一个东西的穿堂 ,向南大厅之后,仪门内大院落,上面五间大正房,两边厢房鹿


顶耳房钻山,四通八达, 轩昂壮丽”。堂屋中迎面“一个赤金九龙青地大匾,匾上写着斗大的三个大字,


是‘荣禧 堂’,后有一行小字:‘某年月日,书赐荣国公贾源’,又有‘万几宸翰之宝’。”屋内摆设有

< br>名贵的家具,珍贵的字画、古玩。“又有一副对联,乃乌木联牌,镶着錾银的字迹,道是:座上珠讥昭日< /p>


月,堂前黼黻焕烟霞。”由堂屋进入东耳房,这里是起居室,另有一番布置,再到东廊三间 小正房王夫人


的住室,又别有摆设。真所谓“贾不假,白玉为堂金作马。”(见《红楼梦 》第四回)这宏伟豪华的府第,


那皇帝御书大匾,郡王手题对联,以及等级分明的礼仪, 的确与别家不同。



问题


4

< p>
:黛玉在府内所见到的人,可分为两大类,他们之间存在什么关系?


< /p>


提示:在贾府里聚居着两类人:一类便是“座上珠玑昭日月,堂前黼黻焕烟霞”的少数主子 ,他们的


荣华富贵依恃那握有“万几宸翰之宝”的皇帝;另一类则是人数众多的为主子服 役的小厮、媳妇(此处指


女仆)、婆子、嬷嬷以及等级不同的丫鬟,他们是受压迫、被奴 役的奴隶。



小结:透过林黛玉的眼睛,我们看到了贾府那宏伟 的外观、讲究的布局,华贵的陈设,那皇帝御书的


金匾、乌木錾银的对联,那等级分明的 礼仪,豪门贵族的气派,果然与别家不同。从中我们不是也看到了


封建统治阶级骄奢淫逸 的生活和阶级对立、阶级压迫的社会现实吗?可以说贾府这个典型环境就是封建社


会的一 个缩影。



问题探究二



*


人物的性格及古代小说刻画人物形象的方法


* < /p>


问题


1



研读课 文,摘要分析课文初步表现了林黛玉的什么性格特征




提示:美貌多情


,


体弱多病,心态复杂,< /p>


言行小心谨慎。



林黛玉母亲去世后“上 无亲母教养,下无姊妹兄弟扶持”,于是投奔外祖家,“依傍外祖母及舅氏姐


妹”。过去 在家“常听得母亲说过,他外祖母家与别家不同。他近日所见的这几个三等仆妇,吃穿用度,

已是不凡了,何况今至其家。“因此步步留心,时时在意,不肯轻易多说一句话,多行一步路,惟恐被人


耻笑了他去。”尽管外祖母“心肝儿肉”地疼她,宝贝儿似的待她,但总有寄人篱下之感,待 人处事始终


是“步步留心,时时在意”。


再如,在王夫人房中,王夫人坐在西边下首,见黛玉来了,便往东让,而黛玉料定那是贾政之位,绝


不肯坐,便向挨炕的椅上坐了。可见,黛玉连坐在哪里,都非常细心,绝不轻易从事。

< p>


精心校对版本



高中< /p>


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语文


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资料< /p>


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打印版



在贾 母房中吃饭时,更是如此。贾母正面榻上独坐,两边四张空椅,当王熙凤拉黛玉入座时,黛玉也

< br>十分推让了一番,直到贾母作了解释后,方才告了座,坐了。


< br>黛玉的留心与在意,还表现在随时改正一些不适宜的对答上。比如当贾母问黛玉念何书时,黛玉照实


回答


:


“只刚念了《四书》。”但当黛玉“又 问姊妹们读何书”时,贾母却说


:


“读的是什么书,不过是认< /p>


得两个字,


不是睁眼的瞎子罢了


!



黛玉听得贾母这样说,


觉得自己刚才失了口 ,


所以当宝玉问她读什么



时,黛玉便 改口道


:


“不曾读,只上了一年学,些须认得几个字。”



黛玉这种“步步留心,时时在意”的谨慎态度,是她寄人篱下感情的 反映,也是节选中性格主要的一


面。



其次,有两段关于外貌、神情和风韵的描写


:1.


众人见黛玉时 对她的年龄、举止言谈、身体面庞和风


流态度的描写。


2.


宝玉见黛玉时,对黛玉的外貌、神韵的描写,运用对偶、比喻等手法,以华美对称的语


言,


写出了宝玉眼中所见的黛玉的娇容。


表现 黛玉的共同点:


美貌多情


,


体弱多病。


尤其怕


“哭”



“泪”



不但照应第一回中的“木石前盟”,又为以后的情节 发展埋下伏笔。



问题


2



提问:你对王熙凤的印象如何?请结合她的出场,取幸于贾母等情节,分析 她的性格和她在


贾府的地位。



王熙 凤是一个精明能干,惯于玩弄权术的人。为人刁钻狡黠,明是一盆火,暗是一把刀。由于对上善

< br>于阿谀奉承,因此博得贾母欢心,从而独揽了贾府的大权,成为贾府的实际掌权者。课文从四个方


面展示


她的性格特征:出场,肖像,会见黛玉,回王夫人。



(



)


写出场



这是《红楼梦》中极其精彩的一笔


:


: 未见其人,先闻其声。“我来迟了,不曾迎接远客”,然后才


见“一群媳妇丫环围拥一个 人从后房门进来”。难怪黛玉纳罕,觉得与那些个“敛声屏气,恭肃严整”的


人们相比, 这张张狂狂的来者,实在是“放诞无礼”,正说明她在贾府的特殊身份和地位。通过贾母介绍,

< br>更证明了这一点


:


“他是我们这里有名的一个泼皮破落户 儿”,“你管叫他‘凤辣子’就是了”。“老祖


宗”能够用这样戏谑的语言与之谈笑的人 实在不多,除了说明她性格泼辣之外,更说明她是深得贾母宠爱


的特殊人物。

< p>


(二)绘肖像



作品不 但具体细腻刻画人物外貌,而且通过外貌的描写,透露出人物性格特征和精神世界。肖像描写

包含服饰和容貌两个方面。



服饰:(头饰、裙饰、服装) 铺陈集珍宝珠玉于一身──暗示她的贪婪与俗气,从侧面反映了她内心


的空虚。



容貌:着重写她那一双“三角眼”、两弯“吊梢眉”、含威不露的“粉 面”、未启先笑的“丹唇”—


—表现她美丽外表隐藏着刁钻和狡黠。


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五十六-小南海


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