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人教版语文五年级下册期末总复习
人物形象的个性特点
《童年的发现》
：
费奥多罗夫是个幽默天真、单纯、
爱探究、善于想象的
人。
《杨氏之子
》
：
杨氏之子是个聪明、机智、幽默的人。
《晏子使楚》
：
晏子是个机智过
人、临危不惧、爱国、能言善辩的人。
《金色的鱼钩》
：
赞扬了老班长忠于革命、舍己为人的崇高精神。
《桥》
：
赞扬了老共产党员无私
无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。
《梦想的力量》
：体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的金子般的美好童心。
《将相和》
：
蔺相如是个机智勇敢、足智多谋
、临危不惧、对友人胸怀宽
广、忍辱退让的人。廉颇是个知错就改、豪爽直率的人。
《草船借箭》
：
诸葛亮是个神机妙算、足智多谋、宽厚待人（知天文、懂
地理、识人心）的人。周瑜是个
智谋过人、心胸狭窄、妒贤嫉能的人。鲁
肃是个忠厚守信的人。曹操是个谨慎多疑的人。
《景阳冈》
：
武松是个豪放、倔强、机智勇敢的人。
《猴王出世》
：
孙悟空是个自由自在、快活逍遥、亲和友善、顽皮可爱的
人。
《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》
：
小嘎子是个顽皮、机敏、争强好胜、富有心计的人。
胖墩儿是个豪爽、随和憨厚老实的人。
《临死前的严监生》
：严监生是个爱财如命的守财奴、吝啬鬼。
《
“
凤辣子
”
初见林黛玉》
：
王熙凤是个泼辣张
狂、口齿伶俐、善于阿谀奉
承、见风使舵的人。喜欢炫耀特权和地位的人。
《刷子李》
：
刷子李是个
技艺高超、自信、心细如发的人。
《金钱的魔力》
：
反映了老板、托德等小市民以钱取人、金钱至上唯利是
< br>图的丑态。
课文复习提纲
第一单元
1
《草原》
A
作者老舍，全文按事情发展的顺序，描绘了三幅动人
的画面：
草原风光图
.
喜迎远客图
.
主客联欢图。读了让人深切地感受到内
蒙古草原
的
风光美、人情美和民俗美。
B
说说对
“
蒙汉情深何忍别
,
天涯碧草话斜阳
”
这句话的理解
和体会。
答：蒙汉人民之间的情谊深厚，怎么忍心马上分别呢
，直到夕阳西下，人
们还在这遥远的一望无际的草原上互相倾诉着惜别之情。
这句话作为全篇
的结尾，点明了蒙汉两族团结情深的中心。
C
中心思想：
本文是作者第
一次访问内蒙古大草原时的所见、
所闻、
所感，
并通过这些所见、
所闻、
所感，
赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。
D
写作手法：
寓情于景，情景交融
2
《丝绸之路》
文化交流、经济交流（友谊
之路）
3
《白杨》
作者
托物言志、借物喻人
，歌
颂了边疆建设者服从祖国需要，
扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。
A
中心思想：文章写的是在通往新疆的火车上，
一位父亲向孩子介绍白杨
树的事。作者借白杨，热情歌颂了边疆建设者扎根边疆、建设边
疆的远大
志向和奉献精神。
B
线索：望白杨
——
说白杨（爸爸介绍白杨，同
时也借白杨表露自己扎根
边疆，建设边疆的决心）
——
希望孩子成为白杨（借物喻人）爸爸的神情
也随之发生着变化：出神
——
微笑
——
严肃
——
沉思
——
微笑。
C
含义深刻的句子：
①
“
白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很
快地生根发芽，长
出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总
是
那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。
”
< br>
这是爸爸介绍白杨树的话，这段话写出了白杨树三个特点，分别是：
直；适应力强；坚强不动摇。表现了白杨树两种精神：一是忠诚无私，尽
职
尽责；二是不怕困难，坚强执著。
②爸爸只是向孩子们介绍白
杨树吗
?
不是的，
他也在表白着自己的
心。
借白
杨树表达自己扎根边疆，建设边疆的决心。
③突然，
他的嘴角又浮起一丝微笑，
那是因为他看见火车前进方向的右面，
在一棵高大的白杨树身边，几棵小树
正迎着风沙成长起来。
“
高大的白杨
树
”
暗喻老一辈的新疆建设者；
“
几棵小树
”
暗喻边疆建设者
的后代。
【理解体会：爸爸自己已经扎根边疆献身边疆，他希望自己的子
女如同小树一样经受锻炼成为建设边疆的栋梁之材。
】爸爸微笑是因为
他
相信儿女们在老一辈的教育下，
一定会经受考验，
成长为新的边疆建设者。
D
造句：
“
哪儿
……
哪儿
……”“
不管
……
不管
……
总是
……”
4
《把铁路修到拉萨去》
中心思想：
文章记叙了西部建设者修建当今世界上海拔最高的隧道
──
风火山隧道的经过。赞扬了西部建设者的智慧与力量和吃苦奉献的精
神。
第二单元
5
《古诗词三首》
三首诗歌的异同
《牧童》唐
吕岩
<
/p>
草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。
< br>
全诗意思：广阔的原野，绿草如茵，笛声逗弄晚风悠扬悦耳，时断时
续地从远处传来。牧童回来吃饱了饭，已是黄昏之后。他连蓑衣都没脱，
就
躺在月夜的草地上休息了。
《舟过安仁》宋
杨万里
一叶渔船两小童，
收篙停棹坐船中。
怪
生无雨都张伞，
不是遮头是使风。
全
诗意思：一叶小渔船上坐着两个小孩子，他们收起了竹篙，停下了
船桨。怪不得没下雨他
们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用
伞使风让船前进啊！
< br>
怪生
:
怪不得
（
“
怪生<
/p>
”
一词看似平常，
作者体味到的趣和童子
行为的
趣就在其中了。
）
这首诗浅白如话，充满情趣，展示了无忧无虑的两个小渔童的充满童
稚的行为和行为中透出的只有孩童才有的奇思妙想
,
童言无忌。
《清平乐
·
村居》宋
辛弃疾
< br>（这首词反映了朴素、温暖而有风趣的农村生活。
）
<
/p>
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆
溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
意思
：在长满青草的溪边有一座茅草屋。屋内有人操着南方口音带着
醉意在互相逗趣、取乐，
是谁呢？原来是一对白发夫妇。再看看茅屋外，
大儿子在小溪东岸锄豆田里的杂草。二儿
子正在编织鸡笼。最让人喜爱的
是那顽皮淘气的小儿子，正趴在溪边剥着莲蓬。
《牧童》
《舟过安仁》
《清平乐
·
村居》三首古诗词，在内容上有一个最
大的共同点，都是写古代儿童无忧无虑的生活，表达了孩子无忧无虑、天
真
烂漫的天性。不同的是《牧童》描绘了牧童晚归休息图，
《舟过安仁》
< br>描绘的两小儿船头以伞使风的场景，
而
《清平乐
·
村居》
则营造了一个五口
之家的温馨幸福的农家生活画面。
6
《冬阳
·
童年
·
< br>骆驼队》是自传体小说《城南旧事》的序言，
作者中国著名
女作家林海音。
A
本文是作者对童
年的魂牵梦萦，对早以走远的童年的依依流连。
B
作者在文中
“
默默地想，慢慢地写
”
了童年这样几个画面：
看骆驼咀嚼、
想象骆驼系铃铛、
想为骆驼剪垂在肚子底下的毛、
好奇
地问妈妈夏天骆驼到哪儿去了四件事，表达了作者对童年生活的怀
念。这些场景是按季节
推移顺序写的。
7
《祖父的园子》
A
作选自萧红《呼兰河传》
B
课文描写了作者童年在祖父园子里自由自在的生活，表达了作者对童年
生活的留恋。
8
《童年的发现》
A
作者：俄国费奥多罗夫
B
课文讲叙了作者童年时代发现胚胎发育规律的经过，反映了儿童求知若<
/p>
渴的特点和惊人的想象力。
表现了作者童年时代的求知欲望、探究
精神和
大胆的想象。
C
课文的重点是写作者童年时发现胚胎发育规律的过程。这个过程大体经
历了三
个相互联系的阶段：先是梦中飞行；由梦中飞行引出了为什么会在
梦中飞行及老师对此所
作的解释；由老师的解释引出了人究竟是怎么来的
疑问以及对这个疑问的大胆猜想，这个
猜想就是作者的童年发现。
D
请你说
说
“
我明白了
——
世界上重大的发明与发现
,
有时还面临着受到驱
逐和迫害的风险
”
这句话的意思，并举例说说你对
这句话的理解。
答：世界上的重大发现
,
有时由于人们不了解
,
不习惯
,
被认为荒谬或违背前
人的结论等
,
而被鄙视甚至迫害
,
这是存在的现象。
【例子：哥白尼发现了日
心说，结果怕遭到教
会的处罚而不公布真相，布鲁诺坚持了日心说，结果
被教会处死；哈唯发现血液循环，结
果被烧死。
】
9
《儿童诗两首》
< br>A
《我想》
，写了一个孩子一连串美妙的幻想，想把小手
安在桃树枝上，想
把脚丫接在柳树根上，想把眼睛装在风筝上，想把自己种在土地上，表
达
了儿童丰富的想象力以及对美的追求和向往。
B
《童年的水墨画》
，摄取了一组儿童生活的镜头，
表现了孩子们童年生活
的快乐。
第三单元
10
《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》
，该书是一部主要记载汉
末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。
A
译文：
在梁国，有一户姓杨的人家，
家里有个九岁的
儿子，他非常聪明。
有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这
个孩
子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。孔君平指着杨梅给
孩子看，并说：
“
这是你家的水果。
”
孩子马上回答说：
“
我可
没听说孔雀是
先生您家的鸟。
”
B
你认为杨氏之子的回答妙在哪里？
答：我认为杨氏之子的回答妙在两点：
一是孔君平在姓氏上做文章，杨氏之子也在姓氏上做文章
二是杨氏之子并没有直接反驳孔君平
,
而是
采用了否定的方式，
说
“
未闻孔雀是夫子家禽
”
，婉转对答，既显得幽默有
礼貌，又表达了
“
既然
孔雀不是您家的
鸟，
杨梅岂是我家的果
”
这个意思，<
/p>
使孔君平无言以对。
因
为他要承认孔雀是
他家的鸟，他前面说的话才立得住脚。这足以反映出孩
子思维的敏捷，语言的机智幽默。
C
杨氏子的特点：思维的敏捷，语言
的机智幽默。
11
《晏子使楚》
写出了晏子的正气凛然，沉着应对，机智反击，故事赞扬
了晏子身上表现出来的凛然正气、爱国情怀和他高超的语言艺术。
A
课文主要内容：
春秋末期，晏子出使楚国
，
楚王三次侮辱晏子，想显
显楚国的威风，晏子巧妙回击，维护
了自己和国家尊严。
B
《晏子使楚》
这篇文章的开头、中间、结尾有什么联系？
答：
《晏子使楚》这篇课文是按事情的发展顺序写的。开头写了事情的
起因（齐国
大夫晏子出使楚国，楚王想乘机侮辱晏子）
,
中间写了事情的过
程【楚王三次侮辱晏子，晏子机智对答，可以用小标题概括为（进城门，
见楚王，赴宴席）或是（狗洞与狗国，下等人与下等国
,
强盗与强盗国）
】
,
结尾写了事情的
结果（楚王不敢不尊重晏子了）
。
C
晏子：机智、勇敢、爱国
12
《半截蜡烛》
本篇课文是一个短小的剧本，
剧本：主要通过人物对话或
唱词来推进情节。
< br>
13
《打电话》
A
本文是一段相声，相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术。
B
这段相声采用夸张的手法，对那些时间观念不强、
说话啰里啰唆、废话
连篇、缺乏公共道德的人给予了辛辣绝妙的讽刺。
< br>
第四单元
14
《再见了，亲人》
A
节选自魏巍《谁是最可爱的人》
<
/p>
B
课文描写了
1958
< br>年中国人民志愿军最后一批官兵离朝回国时，
在车站上
同
朝鲜人民依依惜别的动人情景，表现了志愿军和朝鲜人民比山高比海深
的真挚情谊，赞扬
了中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊。
C
< br>大娘：洗补衣服，三天没合眼；送食物，累得昏倒；救伤员，失去唯一
的亲人。<
/p>
小金花：为救侦察员老王，失去妈妈。
大嫂：为志愿军挖野菜，失去双腿。
志愿军：浴血奋战，帮助朝鲜人民赶走侵略者。
E
这篇课文的前三个自然段在表达上有什么共同点？
答：首先都是用满含恳求意愿的祈使句开头，然后把现实的情景和往事
< br>结合起来，写得情真意切，最后从具有充分肯定语意的反问句结尾。
15
《金色的鱼钩》
A
写出了老班长关心同志、舍己为人、忠于革命的精神永垂不朽
。他可歌
可泣的英雄事迹，闪烁着金子般的思想光辉。
B
课文地叙述了红军长征途中，一位炊事班长尽心尽力地照顾三个生病的
小战士过草地，而不惜牺牲自己的感人事迹，表现了红军战士忠于革命、
舍己为人的崇高品质。
C
“
金色的鱼钩
”
象征着老班长崇高的革命精神永垂不朽。
16
《桥》
：
文中的老汉以自己的威信和沉稳、
高风亮节、
< br>舍己为人的精神保护了
村民，老汉为代表的优秀共产党员就是密切联系群众的
“
桥
”
。他在人们
心
中目中的地位很高，是人们获得生的希望的
“
靠山
“
。
< br>A
这篇课文的句子和段落与我们平常读的文章有什么不同？这样写有什么
好处？
答：这篇课文的句子和段落都比较简短
，这样写的好处是渲染紧张气氛。
B
老汉：无私无畏、不徇私情、英勇献身
17
《梦想的力量》
课文通过记叙
6
岁的加拿大男孩瑞恩
< br>·
希里杰克为了实现
“
给非洲的
孩
子修一口井，
好让他们有干净的水喝
”
这一梦想，
而不懈努力，
终于使梦想
成真的经过，体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金子般的美好童心。
第五单元
18
《将相和》
:
“
将
”
是指廉颇，
“<
/p>
相
”
是指蔺相如，
“
和
”
是和好的意思
。
A
本篇课文是根据司马迁
《史记》中的《廉颇蔺相如列传》改写的。
B
司马迁，汉代；
《史记》
：被鲁迅称为
“
史家之绝唱，无韵之离骚
”
。
C
中心思想：课文以秦赵两国的矛
盾为背景，以蔺相如的活动为线索，通
过对
“
< br>完璧归赵
”“
渑池之会
”“
负荆请罪
”
三个小故事的记述，写出了将相
之
间由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和
以国家利益为重，顾大局、识大体的可贵品质和政治远见，也赞扬了廉颇
勇于
改过以国家利益为重。
D
从结构上看
，
全文由
“
完璧归赵
< br>”“
渑池之会
”“
负荆请罪
”3
个小故事组成，
每个故事都有矛盾的发
生、
发展和结果，
有相对的独立性，
但
又紧密联系，
第
2
个故事是第
1
个故事的发展，前两个故事的结果，又是第
3
个故事的
起因。
E
《史记》作者是汉代的司马迁，其中有这些个性鲜明的人物：治水三过
家门而不入的大禹，伟大的诗人屈原，西楚霸王项羽。
《史记》被鲁迅先<
/p>
生称为
“
史家之绝唱，无韵之离骚
”
。
19
《草船借箭》
< br>A
根据我国著名古典历史小说《三国演义》中有关
“
草船借箭
”
的情节改写
的。草船借箭的故事发生在东汉末年。作者：罗贯中。
B
中心思想：故事以
“
借
”
为主线，按事情发展顺序进行叙述。先写了草船
借箭
的原因；接着写了诸葛亮做草船借箭的准备；然后重点写了草船借箭
的经过；最后写了事
情的结果，赞扬了诸葛亮的有胆有识、足智多谋、才
智超群。
C
诸葛亮：有胆有识、足智多谋、才智超群。
周瑜：智谋过人、妒贤忌能
鲁肃：忠厚老实
曹操：生性多疑
D
< br>《三国演义》
中的故事还有
“
桃
园三结义
”“
三顾茅庐
”“
火烧赤壁
”“
空城计
”<
/p>
20
《景阳冈》
A
《景阳冈》是根据我国著名古典小说《水浒传》第二十三回选编的，作
者：施耐庵
B
中心思想
：课文记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒
兴上了景阳冈，
赤手空拳打死猛虎的故事，
表现了武松豪放、
勇敢
、
倔强、
机敏的英雄性格。
C
全文按事情发展的顺序，依次写了喝酒、上冈、打虎、下冈。
E
《水浒传》中还有很多个性人物：及时雨宋
江、豹子头林冲、智多星吴
用、黑旋风李逵、浪里白条张顺。
21
《猴王出世》
< br>A
这篇略读课文节选自我国古典神话小说《西游记》第一回。作者吴承恩
B
中心思想：课文主要写了花果山上一块仙石
孕育了一只石猴，这石猴与
群猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王，<
/p>
表现了石猴活
泼可爱、敢作敢为的特点。
第六单元
A
从古至今信息传递形式的主要发展经历：
1
、古代，驿差长途跋涉。
2
、近代，依靠交通工具的邮政系统。
3
、现代，电报、电话。
4
、当代，广播、电视和计算机网络。
B
古人传递信息的方式：烽火、人传信、漂流瓶、飞鸽传书、驿
差、铜鼓
传令等
。
< br>C
调查研究问题：
1
、确定研究
的问题。
2
、定一个简单的研究计划。
3
、通
过各种途径获取资料。
4
、形成自己的观点。
5
写简单的研究报告。<
/p>
信息获取的途径：
< br>阅读书籍报刊、上网浏览、调查访问、观看影视节目、收听广播
……
研究报告的写法：
1
、问
题的提出
2
、调查方法
3
、调查情况和资料整理
4
、
结论
第七单元
22
《人物描写一组》
A
《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》选自徐光耀的中篇小说《小兵张嘎》作者
徐光耀，
本文主要通过动作和心理活动的描写反映了小嘎子顽皮、机
敏、
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