campus是什么意思评语大全之一节英语课的评语

一节英语课的评语

【篇一：评一节英语课】

评一节英语课

< br>欧阳老师这堂英语课，清晰实在、扎实系统、动静结合

,

她以新课程

理念为指导，充分

考虑了学生年龄阶段的特点，在教学中，注重根据学生的基础，去

挖 掘他们原有的知识资源，能够使学生在认知领域中掌握英语；在

情感领域中激励情意；在 智育领域中发展智力，这是一堂成功精彩

的英语课。

在本课的教学设计和组织上注重了以下几个方面。

一、教师有意识地帮助学生形成适合自己的学习策略，采用科 学的

途径，提高学习效率。

良好的开头对一堂课的成功与否，起着关键的作用。本堂课一开始，

教 师就用

tpr

活动导入新课，在活动中学，取代了过去机械的操 练，

使学生的注意力在最短的时间里被激活，接着教师利用游戏引出新

< br>词教学，自然有效，分散了本课的难点。老师教得容易，学生学的

轻松，提高了实 效性。

二、教师充分利用现代教育 技术，开发英语教学资源，拓宽学生学

习渠道，改进学生学

习方式。这节课教学流程自然，思维活跃，而且老师给了学生 一些

空间，让学生充分发挥想象。教师的教学方法灵活，新单词呈现形

< br>式多样。应该说整堂课中，教师在引入新词时，都是比较新颖而又

自然，而且具有 生活化的。教师还注意利用多媒体和实物，多媒体

的利用，以及图片、卡片、身体语言、 表情动作等教学资源的有效

运用，创设讲解、操练和运用英语的情景，引发学生极大的兴 趣。

欧阳老师能贯彻以学生为中心的原则，关注教学过程，尽可能发挥

< br>学生的主体作用，

让学生真实的去感受知识，体验知识 ，积极参与，努力实践，在活

动中 学会用语言表达交流，较好的体现了从不懂到懂，从不会到会，

从不熟练到熟练的过程。

三、教学活动的设计丰富多彩，效 果显著。训练方式多样，有全班

活动、师生互动、小

组活动、双人活动、个人活动等，在活动中突破难点，在活动 中发

展能力。教师为了巩固本课的内容，精心设计了多个活动：有歌曲、

谜语、游戏，内容非常丰富，不但使单词、句型的操练面广，练习

次数多，而且 还调动了每一个学生的参与热情。将热闹的形式与有

效的语言实践有机结合。在英语课中 ，活动的设计和开展还应该有

利于学生学习英语知识，发展语言技能，从而提高学生的综 合运用

语言的能力。英语课堂的活动应该以语言运用为落脚点，本堂课上，

欧阳老师很好的贯彻了

“

在用中学，学中用，学用结 合，学以致用

”

的原则。同时体现了以学生为主体，教师为主导 的新课程理念。在

这样的一个学习过程中，学习者处于相对自然的态势，不断的在学

习和使用语言，学和用每分每秒都和谐的交织在一起。

重评价，有益于学生认识自我、树立自信。欧阳老师的多维评价 方

式，达到激励学生爱学、善学的目的，从表扬用语上：

goo d, very

good, clever, super,excellent, cool….

再有设置了很多奖品，鼓励

学生踊跃参与，课堂气 氛非常活跃，而欧阳老师恰恰使用了不断发

展的评价体系，更关注每个个体的进步和多方 面的发展潜能，帮助

学生有效调控自己的学习过程，使学生获得成就感，并培养学生间< /p>

的合作意识。

本课中值得探讨的地方：

1

、本堂课 中，老师在布置任务前或句型

操练前，未能起到很

好的示范作用，导致学生操练时场面有些混乱。

2

很丰富。其实这也是我们较多老师的一个毛病。我们说当我 们老师

有足够多的

input

（输入） 的时候，学生才能有

output

（输出）。

< br>这可能就需要我们老师平时多多进行阅读

,

丰富自己的课 外知识。

【篇二：如何评价一节英语课】

如何评价一节英语课

今天我想谈一下英语课和怎样评价一堂英语课。首先我先谈一 下一

节好的英语课的标准：

一看老师

㈠在课堂教学中是否体现了新的教学理念

1

在课堂教学中是否发挥了老师的指导作用，体现了学生的 主体作

用以学生为中心，面向全体。关注学生差异，尽量照顾到每一层次

的学生，调动每个学生的积极性，让每个学都尽量参与到教学活动

中来，让每个 学生都有所收获。

2

是否依照学 生的年龄特点，创设灵活多样的教学活动激发学生学

习兴趣和求知欲，让学生在活动中学 习所学知识。

3

是否为学生设置 语言运用的真实情景，与生活实际紧密相连，引

导学生进行真实的语言交际，让学生运用 语言做事情。

4

是否为学生创造了宽松，民主的学习氛围，良好的学习环境。

㈡教师的基本素质

1

仪表是否端庄大方，精神焕发，充满自信，有活力，深深 的吸引

着学生。

2

教态是否亲切自然，和蔼可亲，有亲和力。

3

语言是否英语化

,

是否清楚流畅，富有感染力

,

。

教师的教学效果在很大程度上取决于其本身的语言表达 能力。语言

表达能力的好与差是教学成败的重要因素之一。因此，在课堂上英