pearlite-消耗定额
高中数学、数学教案、高中数学试卷、数学课件、数学试题
按住
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课题
目标
要求
课
时
计
划
Module 1 Unit1 How long
课时
1
课型
N
is the Great Wall?
Knowledge: The students can learn the
new words: thousand,
kilometer, might,
million, place, building. Learn the new
sentences: How long is the great wall?
It
’
s ten thousand li
long. How old is the great wall?
It
’
s more than two thousand
years old.
Ability :The
students can talking about the experiences , ask
and answer for length of things.
Moral : The students know the Great
Wall and strengthen the
feelings of
loving homeland.
how long, how old
Tape, cards, pictures, ruler
Step1: warming-up
1. count
the numbers.
2. Revise the
length
。
Centimeter
Decimeter
Meter
Kilometer
Li
Step 2: Learn the new
words.
1. Teacher show a picture about
the great
wall.(
图片上有长城，建筑物和一
些花草树木
)
and ask:
what
’
s this?
Ss:
It
’
s the great wall.
T: ( point to the building)
what
’
s this?
Ss:
it
’
s a building.
T: yes, building, building, this is a
building.
让学生操练
building
这个单词。
其他单词同样用图片呈现的方法教授玩。
2. Play the game: Pass the cards. (
让学生传
递单词卡片，全体学生一起说这个单词
10
次或是
5
次，传到那个同学那里，
那个同学就起来用这个
单词造个句子
)
Step 3: Learn the new sentences.
3.
导入新句型的学习：
The teacher show a picture: The Great
Wall.
Say: do you know what is it?
Ss: It
’
s the
great wall.
T: Do you know how long is
it?
方法策
略
复习数
字和长
度单位
可以让
学生很
快进入
学习状
态，同
时为下
面
的学
习打下
铺垫，
同时让
学生对
生活中
的长度
单位有
一个初
步的认
识。
单词的
呈现方
二次备课
让学生复
习疑问词
板书并做
笔记记住
What
When
Where
Who
Why
Which
How
How old
How
long
How many
Hwo much
How ofen
…
针对本课
重点用
how+ady
对某件物
品进行问
答训练。
重点
难点
教学
准备
教
学
环
节
高中数学、数学教案、高中数学试卷、数学课件、数学试题
高中数学、数学教案、高中数学试卷、数学课件、数学试题
S1. it
’
s
…
..
S2:it
’
s
……
S3:
it
’
s ten thousand li long.
T: yes you can say
it
’
s five thousand
kilometers.
T: so do you
know how old is it?
S1:
it
’
s
…
..
S2: it
’
s
…
..
S3:it
’
s two
thousand years old.
T: Yes,
it
’
s more than two thousand
years
old. So the Great Wall is the
longest wall
in the world. We should be
proud of
China.(
在这一环节中抓住这一契
机对学生进行德
育渗透，让学生爱自己的祖国，通过长城的学习让
学生知道中国几千年的文明历史。
)
Then the
teacher show another pictures and
ask
the questions:(
如：学校、街道、尺子、大
笨钟。。。。。图片的背面是它的长度和年龄的数
字
) How
long is it? How old is it?
T: So you
can guess the answers. If your
answer
is right ,so you can get a gift .
S1:
it
’
s
…
..long.
it
’
s
……
years old.
S2:
it
’
s
…
..long.
it
’
s
……
years old.
……
..
T: oh, your
answer is right. (
老师把图片翻
过来对
一对学生给出的答案是否接近正确答案。并
给最接近答案的孩子奖励。
< br>)
4.
句型操练：
T:ok, now you can pick a thing, and ask
your
partner using this new sentences.
For
example:
………
(
老师和一个基础比较好的学生进
行对话示范
)
Now, please pair work, after 2
minutes, have
some students say the
dialogue.
Step4: Learn the new
words
。
1.
Listen and find out the question
sentences.
Can we walk all
of the great wall?
How long is it?
How old is it?
2. Listen and
answer the questions. (
为了提
高
孩子的理解能力，老师还可以提出更多的问题让
学生回答，如：
what are they talking about?
How old is
the moon?
………
)
3.
Listen and repeat together.
4. Listen
and repeat again. Have some
students
say out the sentences one by one.
5.
Read the dialoge . ( Group A is Simon,
式简单
有助于
节约实
践，游
戏活动
的设计
提高学
生学
习
的热
情，同
时让站
< br>起来的
学生造
句有助
于帮助
学生对
新知识
的进一
步掌
握。
贴近生
活
的导
入可以
让学生
感觉英
语学习
的真
实。
这一环
节
让学
生自己
去找问
题，可
以改变
以前那
样总是
由老师
提问学
生回答
的模
式，可
以让学
生自己
高中数学、数
学教案、高中数学试卷、数学课件、数学试题
高中数学、数学教案、高中数学试卷、数学课件、数学试题
Group B is Daming.)
6. Pair
work.
7. show the results, and give the
best group
a gift.
Step 5. Practice.
1. Teacher
show the pictures: desk,
classroom,
street, the Summer Palace, your
school,
your city, the moon. Then have the
student make a dialogue.
2.
The students can choose a picture to make
a dialogue.
3. Act it out
4. If possible, the teacher show
another
pictures have the students make
some new
dialogues.
Step 6
:Activity book.
1. Ok,turn to page 2
and finish the pare 1
and part 3.
2. Check the answer.
Step 7:
Homework
1.
完成课堂活动用书第三题。
2.
背诵新单词和新课文。
3.
在一张纸上画一副自己喜欢的建筑物，在背面写
上他的长度或高度，年龄。
板
书
设
计
提出问
题，自
己解决
问题。
这样可
以提高
学生自
学的能
力。
拓展练
习时也
可以让
学生不
说图
片，说
自己看
到的生
活中存
在的
一
切事
物，以
活跃学
< br>生的思
维，而
不是局
限在老
师设计
的圈套
里。
Module 1 Unit1
How long is
the Great Wall?
It
’
s ten thousand
li long.
How old is the great wall?
It
’
s more than
two thousand years old.
按住<
/p>
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< br>
课
时
计
划
年
9
月
6
日
课题
Module 1 unit 2 It’s
课时
2
课型
p
twenty metres tall.
目标
Knowledge: Learn the
sentences: it’s twenty metres tall /
要求
high. The
students can sing the song: the great wall of
china.
高中数学、数学教案、高中数学试卷、数学课件、数学试题
高中数学、数学教案、高中数学试卷、数学课件、数学试题
Ability: The students can describe the
buildings. eg. school,
bridge, Great
Wall, Big ben….
Moral : Love
homeland, love school , love home.
重点
Tell me about the
buildings.(….long,….tall,…..old.)
难点
教学
tape, pictures, cards.
准备
Step 1. warmer
方法策略
二次备课
1. The teacher show the words to revise
教
them,then ask the students to spell
them,
让学生充
继续复习疑
teacher write them on the board.
分发挥自
问词。
2. Revise the sentences in
unit 1.
己的想象
复习整理形
学
Show the picture: the
great wall . then
力或是利
容词（以反
ask: how long is it? How old is it?
用课外知
义词的形
3. Then show building and ask the
识回答此
式）
环
question: how
tall is the building?
题，以此
Tall/high
Have the students answer it using the
引出此课
Short
sentence: it’s ………tall.
要学习的
节
4
．
Teacher write
the title: it
’
s twenty
重点句
Big
metres
tall.
型。
Small
Step 2. Learn the part 1.
1. listen and answer the
questions:
Long
what’s the building?
Short/wide
How
tall is the building?
How old is the clock?
(
此时老师对
tall
和
Fat
high
的用法做一个简单的介绍和练习。
)
Thin
2. listen and check the
answer.
3.
listen and repeat.
New
4. role play. Daming ------simon.
Old
5. ok, let’s
read the dialogue again.
老师把学
…
Step 3. learn the part 2 and part 3.
生分成男
1. the
teacher show the pictures one by
生女生两
one. ( the
great wall, old building, new
组进行竞
building,
river thames, tower bridge )
猜游戏，
then teach
the words.
先猜出这
So that have the students can read them
些建筑物
out.
的高度，
r put the
pictures on the
长度和年
board ,ask the questions and have the
龄并写在
students
guess the answer
，
teacher
write
相应的图
the
numbers under the pictures.
片下面，
Questions:
how old is the great wall?
然后老师
How long is the tower bridge?
放录音和
How tall is the old building?
学生一起
How old id the new building?
检查他们
How long is
the river thames?
给出的答
3.
listen and check the answers, give
案谁组的
the winner to draw a
泡
.
答案更接
高中数学、数学教案、高中数学试卷、数学课件、数学试题
高中数学、数学教案、高中数学试卷、数学课件、数学试题
板
书
设
计
课题
目标
要求
重点
难点
教学
and point or listen and
近正确答
numbers.
案，谁组
the sentences.
就可以在
Step the part 4: listen
and say,
鱼儿的嘴
then sing.
巴上吐个
1. listen and read the
song.
泡泡。
2.
listen and mime the intonation.
3. sing the song with the music.
4. sing the song without
the music.
5. sing the song
together
唱歌可以活跃课堂气氛，同时也可以让紧张的
神经放松一下，有利于下一步学生能更加有热
情投入学习。
Step 5. learn the part 5:game : guess
the
游戏活动
famous place.
的设计增
1. have the students
read the dialogue
加趣味
and
understand the meaning of the game.
性，让学
2. make an example
between a good student
生真正进
and teacher.
入角色，
3. have a student come
to the front the
变成课堂
classroom and think of
the famous place.
的主人。
Another students guess what’s the
place.
4. if
possible, have more students play
the game or play the game in the
groups.
Step 6. activity book.
1. finish the part 1: crossword.
2. finish the part 3 :listen and circle
the correct answer.
Step 7.
homework
1. finish the part 4: write .
2. draw a place which is the most
beautiful in our city and write some
sentences.
3.
recite the words and dialogue.
Module 1 unit 2 It’
s twenty
metres tall.
课
时
计
划
年
9
月
7
日
Module 1
Revision
课时
3
课型
R
Can master the new words and sentences
and can use them
correctly.
Can master the new words and sentences
and can use them
correctly.
Pictures ,stickers
高中数学、数学教案、高中数学试卷、数学课件、数学试题
高中数学、数学教案、高中数学试卷、数学课件、数学试题
准备
教
学
环
节
二次备课
疑问词复
语言功能：描述建筑物
习
学习任务：
How long is the Great
Wall? It
’
s ten
What
thousand Li long.
When
Where
How
old is the Great Wall? It
’
s
more than two
Who
thousand
years old.
Why
Which
运用任务：给图片配写英文介绍：收集旅行时拍摄的各地
How
照片或者网络图片，为各地的标志性建筑物配写简单说
How
old
明；小组讨论自己最喜欢的一处景点（或建筑物）；同学
How
long
互相赠送风景明信片：在明信片的背后注上简短英文说
How
many
明。
Hwo much
How ofen
模块分析：
Uin
t1
创设了
Daming
向
Simon
介绍长城的情
景，复习了以前学习过的
句型
How long
…？
How
old
…？并
练习用长度高度和时间
来描述物体。
Unit2
则以游戏和歌曲
问答句训
练
的形式进一步练习和巩固知识点以及语言的运用，应重点
掌握“
listen and
repeat
”中对建筑物的简短描述。
根据问句
/
二、活动
答句写答
句
/
问句
活动
1
：猜谜
活动实施
活动目的：巩固句型，训练
孩子听力，培养观察力。
时充分发
挥
小组的
活动准备：教师需要提前熟悉所准备的几个规定范围。
作用，让
活动过程：教师在规定范围内，向全体学生描述出指定
物
小组长带
体（或建筑物）的长短（或高矮）或者修建（或使用
）时
领完成。
间，请学生猜出该物体（建筑物），首先回答正确的学生
得到老师的小奖励。例如；以教室为规定范围，教师可描
述一块黑板
的长度和高度（如果学生猜不出，可以加上颜
色或者大小的描述），让学生举手回答老师
所描述的是教
室里的什么东西。
一、教学重点
活动
2
：
估算
活动目的：巩固和练习句型，培
养孩子说的能力以及运用
数学常识估算周围事物的能力。
活动准备：一些具备不同长度高度和历史时间的实物或者
图片。
活动过程：教师逐个出示准备好的实物或者图片，请学生
目测实物或者图片里的物体的长度，高度或历史时间，可
分小组进行比赛
后，各组回答完毕后宣布答案，最接近正
确答案的小组加一分。
高中数学、数学教案、高中数学试卷、数学课件、数学试题
高中数学、数学教案、高中数学试卷、数学课件、数学试题
<
/p>
活动
3
：经典建筑物展
< br>
活动目的：熟悉各国著名建筑物，从写这个方面来巩固本
模块重点句型。
活动准备：一套中国、日本、美国、法国、
埃及、英国等
国国旗图片；一套与其相对应的各国标志性建筑物的图片
< br>（也可让学生自行收集）；一套小的空白卡片。
活动过
程：教师可提前告诉学生将制作一期“各国经典建
筑物展”，让学生课后收集相关图片以
及建筑物的资料。
制作展板的时候采取小组合作的方式，以小组为单位，不
同分工，读写能力较好的同学负责写建筑物的英文说明；
书法好的同学负责抄
写；其他同学可负责剪，粘贴和装
饰。最后，展板内容最丰富齐全，设计新颖的小组获胜
。
将展板置于走廊或其他成果展示处，供大家互相学习，互
相欣
赏。
板
书
设
计
课
时
计
划
年
9
月
10
日
课题
Module1
Revison
课时
4
课型
R
目
标
复习巩固本模块重点，能掌握并运用知识点，并能完成相关练习题。
< br>
要求
重点
知识点掌握
难点
功能句运用
教学
准备
教学内容
方法
学生自己总
教
I
、
Let the
students sum up what we have learned
结本模块知
in this
module
识点，不完
a
、
new words
整的让学生
学
b
、
pharas
补充。
c
、
sentence
patten
d
、
grammar
完成题目后
环
先同桌或小
II
、
Listening
practice
组内批改讨
a
、
Do the
listening practice in the activity
论，重点题
节
book.
目全班总
(Tell
the students how to do this kind of
结、强调。
exercises)
b
、
Check the
answers.
积累错题
Module 1 Revision
高中数学、数学教案、高中数学试卷、数学课件、数学试题
高中数学、数学教案、高中数学试卷、数学课件、数学试题
板
书
设
计
课后
学生经过了一个假期的休息，
有些英语知识有部分遗忘。所以把以前学过的疑问词回
反思
<
/p>
顾一遍，帮助学生唤醒记忆。复习之后，学生学得轻松多了。第二单元的学习也是一
样，先帮助学生复习形容词，这样他们在描述的时候就能做的很好。总之，新学期的第
一课旨在让学生对本学期学习得内容充满信心，并且帮助他们捡起一个假期遗忘的知
识，理顺学过的知识。
III
、
Written
practice
a
、
Do the
exercises in the activity book and the
new courses.
b
、
Check the
answers.
c
、
Tell
why.
IV
、
Summary
Module 1 Revision
按住
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键单击鼠标打开教学视频动画全册播放
课
时
教
案
年
9
月
15
日
课题
Module
2
Unit 1
There is
a big
课时
2
课型
N
Chinatown in New York.
目标
Knowledge : learn the new
words: surprise, everywhere, restaurant ,
different,
要求
dancing, weekend and learn the new
sentences: there is a Chinatown in new
york . we saw Chinese dancing . we ate
in a Chinese restaurant.
Ability : the
students can describe the places
Moral
:love china and know some knowledge about
Chinatown.
重点
Where
…….go?
难点
What …..see?
What……eat?
教学
cards, tape, pictures
准备
step 1 . Warmer
方法策略
1. Sing the song: the great wall of
china.
教
2. Review
the past tense
复习过去式
为学生讲解
see- saw
可以让学生
chinatown
have- had
在下面的课
的历
史来源
学
go- went
文学习中得
和现状，学
eat- ate
心应手。
生对于此类
are- were
历史类的内
环
is,am- was
容很感兴
speak- spoke
趣。
like-liked
高中数学、数学教案、高中数学试卷、数学课件、数学试题
高中数学、数学教案、高中数学试卷、数学课件、数学试题
节
step2. Learn
the new words.
1. The teacher show
the card and have the
students try to
read them.
2. If they can’t read
them, the teacher teach .
3.
Play the game:pass the cards.
4.
Read the words together and the teacher write
the words on the blackboard.
(
当教到
chinatown
时老师
及时的把课题写在黑板上
)
Step 3. learn
the part 1: listen,point and find
“spoke,ate,went, saw”.
1. The teacher take out a letter
and read it.
Then have the students say
out the place, at last the
teacher show
a picture about the Chinatown.
2.
Ok, listen, daming went to the chinatowm, can
guess :what did he see? What did he
eat? And what did
he do? Then the
students guess the answer so that the
students can understand the meaning of
the letter.
3.
Listen and fill in in the blanks .
There is a big Chinatown in New York.
saw
ate
did
4. Listen and repeat, check the
answers.
5. Find out the past tense
and write down the
words.
6.
Have the students retell the letters:
had-
went-were-spoke-ate-was-saw-liked.
7. Show the results.
Step4. Describe the place .
1. The teacher show a picture about
tuha oil
base. Then have the students
make a new dialogue.
Eg: where did you
go last Sunday?
I went
to….
What did you see?
I saw ….
What did you eat?
I ate…..
teacher
show another pictures and have the
students make a new dialogue in pairs.
the results.
Step5
.Activity book
1. Read and answer
2. Write the words in the past
tense.
Went spoke ate saw miss
3. Write an email to daming as mum
according to
the words .
Step 6. homework
1.
Finish the part 4 in activity book.
让学生读
10
遍单词，同
学们开始传
单词卡片，
到了谁哪里
就让谁站起
来造个句
子。
当学生
在听
音的时候，
老师就把前
面写在黑板
上的单词擦
掉，只剩下
下面下面表
格里的单
词，老师快
速把表格画
好。
高中数学、数学教案、高中数学试卷、数学课件、数学试题
高中数学、数学教案、高中数学试卷、数学课件、数学试题
2.
板
书
设
计
Write an email to your
friend .
Module
2
Unit 1
There is
a big Chinatown in New York.
课
时
计
划
年
9
月
15
日
课题
Module 2 unit
2 I went to a
课时
2
课型
p
library yesterday.
目标
Knowledge : learn the
letters and past tense.
要求
Ability :the students can write letters
and introduce the place.
Moral : know
other places in the west countries.
重点
write the letters
难点
教学
tape letters picures
准备
Step1. warmer
方法策略
1. Read the words and make a
sentences with the
教
words.
读学生自
2. Read
the letter and try to recite it.
己写给好
3.
Revise the past tense.
友的信有
学
Do-did speak
–
spoke eat---ate
like
—
liked
利于增强
Have-had
go
—
went are-were
write
—
wrote
学生的自
Is,am-was
get-got meet-met
信心，同
环
4. The teacher read the letters
and have the
时便于学
students guess who wrote the letters
and who will get
生可以猜
the letters.
出是写给
节
Step2 . Learn the part1: Read. Then
listen and match
谁的信和
each
email to its sender.
是谁写
1.
The teacher draw the three persons and have the
的，这样
students describe them.
Then fill in the
可以提高
last
,the teacher describe them so that have the
学生写作
students know the
information about three persons.
的兴趣。
information
Xiaoqiang
James
Ruby
countries
did
Write
to….
2.
Open the books and turn to page 8. Read three
letters and understand
meanings about the letters.
3. Listen to the tape and know more
information
about three
persons. Then guess who wrote to max,
高中数学、数学教案、高中数学试卷、数学课件、数学试题
高中数学、数学教案、高中数学试卷、数学课件、数学试题
板
书
设
计
baobao, Julie.
4. Listen again and check the
answers.
游戏的设
5. Read the
letters.
计也需要
Step3. Learn
the part 3: Listen and say. Then say the
一定的梯
poem.
度，开始
1. Look at the
pictures and try to describe them.
要简单一
2. Listen and read
the poem after the tape.
点，可以
3. Read the poem and
try to understand the meanings
调动每一
of the poem.
个学生的
4. Listen and say
the poem.
积极性，
5. Say the
poem together and have the students
同时也要
practice it.
增加一定
6. Have some
students say the poem in the front of
的难度，
the classroom.
这样可以
Step4 . Learn the part 4
: game: guesswhat I did at the
让学生一
weekend.
直有兴趣
1. The teacher have
the students read the dialogue
学下去，
and understand the rules
about the game.
充分激发
2.
The teacher ask a student to come to the front of
学生向往
the classroom . the
teacher show a picture to the
挑战和攻
student. Then have
others guess what did he/she do at
克困难之
the weekend.( eg. Send
emails, went to the park, buy
后有成就
clothes, go to school to
learn English…….)
感。
3. Work in
pairs ,have two students make a new
dialogue.
4. Show the
results.
Step 5 .Activity book
1. Read and write the missing
words.
2. Listen and check the
answers.
3. Listen to the answers .
write the questions.
Step 6. homework.
1. Finish the part 5 in activity
book: write an
email.
2.
Collect the stamps in our lives. If there isn’t
any stamps so type some stamps from
internet.
3.
Copy
the three letters 2 times.
Module 2
unit 2 I went to a library yesterday.
高中数学、数学教案、高中数学试卷、数学课件、数学试题
高中数学、数学教案、高中数学试卷、数学课件、数学试题
课
时
计
划
年
9
月
15
日
课题
Module 2
Revision
课时
3
课型
R
目标
Can master the new words
and sentences and can use them correctly.
要求
重点
Can master the new words
and sentences and can use them correctly.
难点
教学
Pictures ,stickers
准备
一、教学重点
教
语言功能：学写电子邮件；谈论过去的事情
学习任务：
Where did
you go
？
I went
to
…
/ What did you
see
？
I
学
saw
…
/
What did you
eat
？
I
ate
…
/There
was
…
/There
were
…
环
运用任务：给好朋友或者老师写一
封电子邮件；小调查：分小组调查全体
同学分别去过哪些有意
义的地方，看到过什么有趣的景象，吃过哪些可口
的小吃等；向朋友介绍自己昨天发生过的事情。
节
模块分析：本模块主要围绕
Daming
写给妈妈的一封电子邮件这一主题展
开，
Unit1
主要呈现以前学习过的过去式句型，并设计
了一个练习环节供学
生谈论过去发生的事情；
Unit2
通过呈现几个不同小朋友的电子邮件来进
一步复习用过去式谈论已经
发生过的事情，还以一首绕口令加强对过去式
的印象。本模块设计的活动开始渗透对学生
读写能力的培养。
二、活动
活动
1
：小宠物
活动目的：练习三个过去式句型。
活动准备：和全班学生人数相等的小怪物图片（见图）。
活动过程：教师出示“小宠物”图片，谈论自己昨天去过的地方，并完成
“小宠物”的脚（
I went to
…）；再说出自己昨
天吃的东西，并完成“小
宠物”的嘴巴（
I ate
…）；接着告诉学生自己昨天看到的东西，完成“小
宠物”的眼睛（
I saw
…）；最后提及自己昨天买的东西，并完成“小宠
物”的手（
I bought
…）。在教师完成
以后，请每个学生按照老师先前示
范的样子，也补充完整自己的“小宠物”。正确完成的
学生得到老师的小
奖励。
活动
2
：给
Daming
的一封电子邮件
活动目的：学习和练习电子邮件的使用方法，培养写的能力。
活动准备：数台可以上局域网的电脑，微机教室，给每组学生申请一个电
子邮箱。
活动过程：教师把全班学生分成几个小组，
上课前一天布置家庭作业，给
高中数学、数学教案、高中数学试卷、数学课件、数学试题
高中数学、数学教案、高中数学试卷、数学课件、数学试题
<
/p>
Daming
写一封信，介绍自己最近的情况，并邀请
Daming
到自己的家乡来
玩。上课时教师在教
师机上示范写电子邮件的步骤和方法。然后以小组为
单位，把准备好的信输入电脑。在局
域网里成功发送邮件的小组获得老师
奖励。
活动
3
：我的宝贝
活动目的：巩固本模块所复习的过去式，锻炼学生口头表达能力，培养学
生的荣誉感。
活动准备：教师和每个学生均准备自己最喜欢的一个小物品。
活动过程：教师拿出自己准备的一件小物品，介绍给大家，告诉学生宝贝
的来历（地点，时间）和喜欢的原因。之后请学生上台用“
It
’
s a
…
I
went to
…
I
saw
…
I bought
…”等简
单句子讲述和描述小宝贝，最后说
明喜欢的原因。大家一起分享小小的快乐。
板
书
设
计
课
时
计
划
年
9
月
16
日
课题
Module2
Revison
课时
4
课型
目标
复
习巩固本模块重点，能掌握并运用知识点，并能完成相关练习题。
要求
重点
知识点掌握
难点
功能句运用
教学
准备
教学内容
教
I
、
Let the
students sum up what we have learned in this
module
a
、
new words
b
、
phara
学
c
、
sentence
pattern
d
、
grammar
环
II
、
Listening
practice
a
、
Do the
listening practice in the activity book.
(Tell the students how to
do this kind of exercises)
节
b
、
Check the
answers.
III
、
Written
practice
R
Module 2
Revision
方法
学生自己总结
本模块知识
点，不完整的
让学生补充。
完成题
目后先
同桌或小组内
批改讨论，重
点题
目全班总
结、强调。
积累错题
高中数学、数学教案、高中数学试卷、数学课件、数学试题
高中数学、数学教案、高中数学试卷、数学课件、数学试题
板
书
设
计
课后
反思
a
、
Do the
exercises in the activity book and the new
courses.
b
、
Check
the answers.
c
、
Tell why.
IV
、
Summary
Module 2 Revision
课
时
计
划
年
9
月
2 1
日
课题
Module 3 Uunit
1 Have you got any
课时
1
课型
P
stamps from china?
目标
Knowledge:Learn the new
words: stamp, album, collect, America,
要求
Canada,coconut
and learn the new sentences: what are you
doing? I am putting my new stamps into
my album. Have you got
any stamps from
china ? No, I haven’t.
Ability : The students can ask and
answer with the sentences.
Moral: Kown
some stamps and collect the stamps from countries.
重点
Names of the countries,
have and has
难点
教学
tape, cards, bag
准备
Step1. Warmer
老师在多媒体
上展示一张有
教
1. Say the poem in page 9 .
海南岛图案的
邮票，让学生
2.
Revise the words in module 2.
观察，老师通
学
过提问的方式
3. Revise the names of countries
来呈现所有的
according
to the flags or famous places.
新单词。
环
stamp,
高中数学、数学教案、高中数学试卷、数学课件、数学试题
高中数学、数学教案、高中数学试卷、数学课件、数学试题
节
Eg. China , amercia, England,
Australia,
Canada, France,
Japan…..
Step 2.
learn the new words.
1.
Teacher the words through looking at a
picture.
Eg: look at the
picture, what
’
s this
< br>？
-----
It
’
s a stamp.
And what’s this in the
picture?
--- Tcoconuts.
Is it from the
America?----
No, it isn’t.
Is it from the Canada ?---
No, it isn’t.
Do you collect some stamps?-----Yes I
do/ no,
I don’t.
Have you got a stamp
ablum?----Yes , I have/
no, I
haven’t.
2.
Have the students make a dialogue or
make a interesting story with the words
in
groups
3.
Show the rerults.
4.
Try to recite them, and the teacher
write them on the board and have the
students
read them again so that
remember them.
Step the
new sentences.
1. The
teacher put the stamp on the board
and
ask:
T: Have you got a
stamp from china?
Ss: Yes,
I have.
T:Have you got any
stamps from England /
Canada/America/japan/…..
Ss: Yes, I have. / No, I
haven’t
2.
Make an example between the teacher and
students.
album,
collect,
America,
Canada,
coconut.
老师准备一个
大包，里面装
上一些东西，<
/p>
让学生猜一猜
都是什么东
西，这个游戏<
/p>
可以让学生说
出许多的旧知
识，同时也充
分利用头脑风
暴法让每个学
生都可以说
，
同时很好的巩
固了所学的新
句型。<
/p>
高中数学、数学教案、高中数学试卷、数学课件、数学试题
高中数学、数学教案、高中数学试卷、数学课件、数学试题
3. Have the students
practice the dialogue.
4.
Show the results.
5.
The teacher pick out a big bag and ask
the students guess the somethings in
the big
bag with the sentences: have
you got……?
6.
If the students say the right things, so
the teacher give the things to the
students.
Step 4. Learn the
new dialogue.
1. Listen
and answer the questions.
a. what is simon doing?
b. How many stamps have simon got?
c. Have simon got any
stamps from china?
d.
Does daming collect stamps ?
2. Listen and check the answers.
3. Listen and repeat
and have some students
repeat each
sentence.
4. Read
together.
5. Practice
the dialogue.
6. Show
the results.
Step 5. practice
1. Teacher show a picture about an
empty
house.
2.
Make an exmple with a good student.
T: What have you got in you room?
S1: I have got a desk and a
chair.
T: What have you got
in you room?
这篇课文比较
长，也比较
难，一定要让
学生多听几
遍，并且真正
理解课文的意
思。
在学生
说出自
己房间的东西
是就让他、她
把他
们画在那
个空房间里
面，这样可以
激发
学生的兴
趣。
高中数学、数学教案、高中数学试卷、数学课件、数学试题
高中数学、数学教案、高中数学试卷、数学课件、数学试题
板
书
设
计
S1: I have got…..
3.
Practice the dialogue in pairs.
4. Show the dialogue.
5. Teacher show more pictures and
have the
students practice the
dialogue: in the zoo, in
the park, in
the library, in the
restaurant……..
step 6. activity book
1. Match the questions and answers
2. Now ask and answer
the questions.
3.
Circle the correct words.
Step 7. homework
1. Finish the part 4: look and
write in
activity book.
2. Find out more stamps and make a
dialogue
with you parter. And find out
some information
about stamps on the
internet.
3. Copy the
new words 10 times and recite
the
dialogue.
MODULE 3
Have
you got any stamps from China ?
高中数学、数学教案、高中数学试卷、数学课件、数学试题
高中数学、数学教案、高中数学试卷、数学课件、数学试题
<
/p>
课后
本课的重点是现在时与进行时的学习及运用，学生在理解上还
有待反复
反思
学习与提高，
have
got
的句型及短语掌握较好。
课
时
计
划
年
9
月
24
日
课题
Module 3 Unit
2 These stamps
课时
2
课型
p
are from America .
目标
Knowledge: the students
can describe the different stamps and
要求
they can say
the poem.
Ability: the students can
distinguish the stamps from
different
countries.
Moral: love china ,love
world
重点
Where are these
stamps from?
难点
These stamps are
from…
need + n. need+to +verb.
教学
tape, pictures, cards
准备
step1 : Warmer
老师把邮票的
图片让学生先
教
1. Revise the words according to
the cards.
猜一猜这张邮
票是来自哪个
2. Revise the names of the
countries
国家的，然后
学
according to looking at the stamps:
England,
再一起复习一
china, Canada, America ….
下这节课要学
习到的国家
环
名。
Step2: Learn the new sentences.
节
1. Look at
the stamp and the teacher ask:
T: Where is
this stamp from?
Ss: This stamp is from
England.
把前面画成一
幅的图片再加
2. Practise the
dialogue .
上一张或是更
多张就变成了
3. The teacher
draw some stamps on the
复数，这样可
board and ask:
以让学生非常
高中数学、数学教案、高中数学试卷、数学课件、数学试题
高中数学、数学教案、高中数学试卷、数学课件、数学试题
t: Where are these stamps
from?
Ss:These stamps are
from…..
4. Work in pairs and show the
results.
5. Then in
order to practice the
dialogue ,the
teacher can show more pictures
about
people, desks, …….
then have the
students practice the dialogue.
6. Show the results.
Step3: Learn the part 1:
listen and repeat.
1.
Listen and draw the pictures and have a
student come to the front to draw the
picture.
2. Listen and
repeat
3. Listen and
repeat again.
4. Read
the text.
5. Show the
results.
6. The teacher
show another stamps , have
the students
describe them.
Step4: Listen and say. Then say the
poem.
1. Listen and
read the words.
2. The
teacher write word”need” o
n the
board and explain the structures:
need + n.
need+to +verb.
Teacher make some sentences and have the
students understand the using of the
structures.
3.
Have some students make sentences
直观的理解
单
数与复数的不
同，并且让他
们自己好
好的
比较一下并总
结出他们的不
同之处
，这样
效果会更好一
点。
让学生在学习
了课文的基础
上，有利用知<
/p>
识对其他的邮
票进行描述，
这样就可以检
测一下学生学
习的情况，同
时可以让学
生
拿出自己带来
的邮票进行描
述，这样
可以
提高学生的兴
趣。
高中数学、数学教案、高中数学试卷、数学课件、数学试题
高中数学、数学教案、高中数学试卷、数学课件、数学试题
according to the Chinese.
4. Listen and say the poem.
5. Say the poem
together.
6. Show the
results.
Step5. Learn the
part 4: then ask and answer.
1. At first, the teacher make an
example:
I need to sleep.
I need some money.
I need a big beautiful
house.
I need to go
swimming.
2. Have the
students think over and say four
things
about their need.
3. Have
the students say.
4. Give a
remark.
Step6. Activity
book
1. Ask and answer.
2. Listen and read.
Then answer the
questions.
3. Listen and complete the table.
Step7. Homework.
1. Finish the part 4:
write four things
that you need.
2. Copy the text 2
times.
3. Find out some
information about
Thankgiving .
4. Draw a picture about
Chinese festival.
Eg:
Mid-
autumn, Spring Festival, Children’s
高中数学、数学教案、高中数学试卷、数学课件、数学试题
高中数学、数学教案、高中数学试卷、数学课件、数学试题
Day, Te
acher’s Day, New
Year’s Day……….
板
书
设
计
课后
反思
ＭＯＤＵＬＥ
３
Ｔｈｅｓｅ
ｓｔａｍｐｓ
ａｒｅ
ｆｒｏｍ
Ａｍｅｒｉ
ｃａ
Ｗｈｅｒｅ
ａｒｅ
ｔｈｅｓｅ
ｓｔａｍｐｓ
ｆｒｏｍ
？
反复运用与提高，强化巩固训练，课文的学习采用自主学习及小组互动
< br>提炼短语，读与演相结合，效果非常理想。
课
时
计
划
年
9
月
26
日
课题
Module 3
Revision
课时
3
课型
R
目标
Can master the new words
and sentences and can use them
要求
correctly.
重点
Can master the new words
and sentences and can use them
难点
correctly.
教学
Pictures ,stickers
准备
一、模块教学
教
语言功能：谈论兴趣（集邮）
学习任务：
Have you got
…？
Yes
，
I
have./No
，
I
学
haven
’
t. What
have/has you/she got
…？
These
stamps are from
…
I need
…
环
运用任
务：邮票设计比赛，并向大家介绍自己设计的
邮票；书包里的小秘密：请大家互相猜猜自
己的书包
里都有些什么小东西；用
I
t
’
s
from
…说出物品的产
节
地；谈论自己最需要的一件物品，并说出理由。
模块分析：
Uint1
通过
Daming
与
Simon
有关收集各国
邮票的谈论，引出本模块要进行复习的重点句型
“
Have you got
…？
Y
es
，
I
have./No
，
I haven
’
t.
”以及“
These
stamps are from
…
”，并安排了
关于这个句型的对话练习。
Unit2
仍旧以集邮为话题，
重点复习了“
These
stamps are from
…”
“
I
need
…”句型。
二、活动
高中数学、数学教案、高中数学试卷、数学课件、数学试题
高中数学、数学教案、高中数学试卷、数学课件、数学试题
<
/p>
活动
1
：书包里的小秘密
活动目的：练习
Have you got
…？
Yes
，
I
have./No
，
I haven
’
t.
句型，锻炼学生说的能力，同时，培养学
< br>生观察力，记忆力。
活动准备：教师的随身包，学生的书包。
活动过程：教师拿出自己随身携带的包包，请大家用
本课句型来猜测一下，包里都有
什么。答对的同学得
到小奖励。然后，教师借一位同学的书包到讲台上，
再请大家猜测这位同学书包里有什么小秘密。最后，
让同桌的两位同学为一组，
互相猜测各自的书包里都
有什么东西，猜对的多的同学获得小奖励。
活动
2
：
许愿树
活动目的：巩固和练习句型“
I need
…”，了解孩子
们的心理和兴趣所在，锻炼孩子大胆说出自己的想
< br>法，同时锻炼书写。
活动准备：一棵许愿树，若干小卡片。
活动过程：把一棵塑料许愿树放置到讲台上，告诉学
生有关西方许愿树的来历。然后将
小卡片分发给每个
学生，让孩子们用“
I need
…”句型写下自己最需要
的一件小物品，并注明原因。最后每个孩子把写好
愿
望的卡片挂上许愿树。教师筛选理由得当的小卡片告
知家长，
若能实现则更好。
活动
3
：“打破沙锅问到底”
活动目的：加强对句型“
These stamps are
from
…”
的运用，训练学生的思维，听说能力。
活动准备：在黑板上画一个大大的问号。并写下“
The
egg is from
_____
”
活动过程：教师请大家
思考“鸡蛋是从哪里来？”，
并回答。学生回答出鸡蛋来自鸡，接着问鸡从哪里
来。以这个无限循环的问答拉开游戏序幕，然后再提
问一些其他的物品来
自哪里。例如，雨来自哪里？云
来自哪里？水蒸气来自哪里…通过层层向上的提问和
回答，来不断重复练习“
The *** is from ___
__
”
.
回答的得最长的学生得到老师
的小奖励。
高中数学、数学教案、高中数学试卷、数学课件、数学试题
高中数学、数学教案、高中数学试卷、数学课件、数学试题
ＭＯＤＵＬＥ
３
板
Ｗｈａｔ
ｄｏ
ｙｏｕ
ｎｅｅｄ？
书
Ｉ
ｎｅｅｄ
＿＿＿＿＿＿＿＿．
设
计
课后
强化记忆性练习，以说唱及背诵
表演相结合的形式操练本章重难点，效
反思
果有明显提高。
课
时
计
划
年
9
月
27
日
课题
Module3
Revison
课时
4
课型
R
目
标
复习巩固本模块重点，能掌握并运用知识点，并能完成相关练习题。
< br>
要求
重点
知识点掌握
难点
功能句运用
教学
准备
教学内容
方法
学生自己
教
I
、
Let the
students sum up what we have learned in
总结本模
this module
块知识
a
、
new words
点，不完
学
b
、
pharas
整的让学
c
、
sentence
patten
生补充。
d
、
grammar
环
完成题目
II
、
Listening
practice
后先同桌
a
、
Do the
listening practice in the activity book.
或小组内
节
(Tell the students how to do this kind
of exercises)
批改讨
b
、
Check the answers.
论，重点
题目全班
< br>III
、
Written practice
总结、强
a
、
Do
the exercises in the activity book and the new
调。
courses.
b
、
Check the
answers.
积累错题
c
、
Tell why.
IV
、
Summary
高中数学、数学教案、高中数学试卷、数学课件、数学试题
高中数学、数学教案、高中数学试卷、数学课件、数学试题
Ｍｏｄｕｌｅ
３
板
书
设
计
课后
各种练习形式强化巩固练习，有
明显的学习效果
反思
9
月
28
日做能力培养，以及改错。
10
月
8
日整理一至三模块的知识网络梳理，以
及检测重难点知识
课后反思：通过练习，学生们的综合语言运
用能力有长进，变换句子结构还有代进
行训练。
课
时
计
划
年
10
月
11
日
课题
Module 4 Unit
1 Can you tell me
课时
1
课型
P
about America festival?
目标
Knowledge: learn the new
words: special, hear, nearly,
要求
present,
together and learn the new sentences: Can you tell
me
about America festival? Yes,
Thankgiving is my favourite .
Families
are have a big special dinner.
Ability: Students can describe other
festivals.
Moral: Love china.
重点
When, What do you do? What
do you eat?
难点
教学
tape, pictures, cards.
准备
Step1: Warmer
利用猜谜语的
游戏引出中国
教
1. Say the poem in module 3 unit 2
的节日和外国
的节日引出
2. Revise the festival. The teacher
say
thankgiving
学
some information about festivals, the
students
新课。
guess which festival it is.
环
3. Write the title of
module 4.
节
Step 2. Learn the new words.
1.
Look at the pictures and read them.
高中数学、数学教案、高中数学试卷、数学课件、数学试题
高中数学、数学教案、高中数学试卷、数学课件、数学试题
2. Have the students try to make a
sentence.
3.
Write the words on the board.
4. Read again or play the games.
Step3. Listen , point and
find four questions.
1.
Have the students discuss the
information about thankgiving and fill
in the
blanks.
festival Items
thankgiving
when
do
eat
2. Listen and fill
in the blanks again.
3.
Listen and repeat.
4.
Listen and repeat again.
5.
Practice the dialogue in pairs.
6. Show the results.
Step4: Practice
1. The teacher show some pictures
of
festival and let the students
discuss them.
2. Make a
new dialogue.
3. Make
an example.
4. Show the
results.
Step5.
Activity book.
1.
Listen and circle the correct answer.
2. Listen and complete.
Step6: Homework
讨论中
国的节
日以激发学生
对祖国的热
爱，讨
论外国
的节日让学生
了解外国的文
化，
有利于拓
展学生的知识
面。
高中数学、数学教案、高中数学试卷、数学课件、数学试题
高中数学、数学教案、高中数学试卷、数学课件、数学试题
板
书
设
计
课后
教师利用听读课文，反复强化，
以课文的主旨提出四个问题，学生们
反思
做到积极参与，课堂气愤高昂，收效颇高。
1. Finish the activity
book : part 3 and
part 4.
2. Find out information about
Christmas and
make a newspaper in
pairs.
3. Copy the
dialogue 2 times.
4.
Draw the picture of Christmas.
Module 4 unit 1
Can you
tell me about American festivals ?
When is it ? What happens ?
课
时
计
划
年
10
月
12
日
课题
Module 4 Unit 2 It’s a very
课时
2
课型
p
important festival.
目标
Knowledge:The students can
know some things about Christmas
要求
and sing the
song: amercia, amercia.
Ability: The
students can talk something about festivals.
Moral: It’s a very important
festival.
重点
on
the 25th of December , in the streets
难点
教学
tape, cards, pictures
准备
step1. Warming
–
up
教
1. Read the words and dialogue in
unit1.
2. Revise
the festivals
学
3.
Have the students guess: which festival
is very
important in
环
America.===Christmas………….
高中数学、数学教案、高中数学试卷、数学课件、数学试题
高中数学、数学教案、高中数学试卷、数学课件、数学试题
节
4. The teacher write
the title.
Step2. Learn the
text.
1. The teacher
ask the questions:
T: Which
festival is very important in china?
Ss: Spring Festival.
T:So now we’ll talk something about the
Spring
Festival and fill in the blanks.
festivals Items
Spring
festival
Christmas
when
home
see
Give or
send
eat
2. The teacher
and the students fill in the
blanks
together about spring festival.
T:So , do you know about the
Christmas?
Ss:yes.
T: When is Christmas?
Ss: It’s on the
25th of December.
…………
The teacher and students try to fill in
the
blanks together.
3. Listen to the tape and check
the
answers about Christmas.
4. Listen and fill in
the blanks and
repeat.
5. Listen and repeat again.
6. Listen and repeat,
and point to the
correct pictures.
把中国的春节
和外国的圣诞
节做比较，可
以让学生对他
们的相同点和
不同点一目了
然，也可以让
学生更好的了
解外国的风土
人情。
高中数学、数学教案、高中数学试卷、数学课件、数学试题
高中数学、数学教案、高中数学试卷、数学课件、数学试题
7. Practice the dialogue in pairs.
8. Show the results.
and answer.
1. Read the questions and
understand the
meanings.
2. Write the answers.
3. Ask and answer in pairs.
4. Show the results.
The teacher ask the
students ask and
answer one by one.
and say
,then sing.
1. Listen
and read the words after the
tape.
2. Listen carefully and
mime the
intonation.
3. Listen and sing the song.
4. Listen and sing the
song together.
5. Sing
the song together.
6.
Have some student stand up and sing the
sone.
Step5.
Game: Guess the festival.
1. Have the students divide into
two groups
have them contest.
2. The teacher ask a
student to come to the
front== answer
the questions, other students
ask the
questions.
3. Make a
suitable remark.
y.
1. Christmas.
高中数学、数学教案、高中数学试卷、数学课件、数学试题
高中数学、数学教案、高中数学试卷、数学课件、数学试题
2. Chinese festival.
3. Finish the activity book.
rk.
1. Finish the activity abook.
2. Copy the dialogue 2
times.
3. Recite the
dialogue
3.
Preview the module 5 unit 1
Module 4 unit 2
板
It
’
s a very
important festival ?
书
设
计
课后
学生们对圣诞节比较感兴趣，谈
论主题效果颇高，并能对本文做出相应
反思
的回答，判断和填空
课
时
计
划
年
10
月
15
日
课题
Module 4
Revision
课时
3
课型
R
目标
Can master the new words
and sentences and can use them
要求
correctly.
重点
Can master the new words
and sentences and can use them
难点
correctly.
教学
Pictures ,stickers
准备
一、模块教学
教
语言功能：谈论中外节日；一般现在时的运用。
学习任务：
My
favourite is
…
It
’
s in
…
We
学
do
…
We
eat
…
运用任务：举办“中西节日知多少”的小故事大赛，
环
让大家用英文简单介绍自己所知道
的东西方节日文化
风俗；小调查：按照活动手册
15
页上表格所示在班内
高中数学、数学教案、高中数学试卷、数学课件、数学
试题
高中数学、数学教案、高中数学试卷、数学课件、数学试题
节
展开“你最喜欢的节日是什么？”的小调查，并说明
原因；节日大搜
查：让全班同学分组收集各国重要节
日并制作成墙报，附英文说明。
模块分析：
Uint1
设置
Simon
向
Daming
介绍感恩节的
场景来复习
My favourite
is
…
It
’
s in
…
We
do
…
We eat
…等句型。
Uint2
仍旧以东西方文化节日
风俗的介绍为
主题，介绍了圣诞节，进一步巩固了句
型的运用。并且加入了月份的复习。
二、活动
活动
1
：我的节日我做主
活动目的：强化句型练习，锻炼学生说的能力，培养
学生的创新思维和动手能力。
活动准备：一本可以挂在黑板上的大的日历（年
< br>历），水彩笔。
活动过程：教师在活动开始之前，介绍
给大家一些少
数民族或者国外的非常有趣的节日，例如泼水节和愚
人节。然后引导学生，“如果让你来设立一个节日的
话，你会在什么时间设立一个什么
节日，为什么？”
学生用“
I wish there
will be a ____day.
…”开始
描述。教师可
以在黑板上列出主要的句型结构“
It
’
s
in
…
We do
…
We eat
…”，以帮助学生的
描述。描
述完以后，教师在日历（年历）上圈出来，作上记号
（
如：“
Pet
Day
”—
suggested by Lili
）。最后完
成一张“我们的节日年历”，让学生简单装饰后张贴
在教室或者走廊的展示墙上。
活动
2
：特别的每一天
活动
目的：锻炼说的能力，培养学生自信心，增加课
外知识，了解西方民俗民风文化常识。<
/p>
活动准备：让学生提前准备小资料。
活动过程：告诉孩子，每天都是特别的一天。都是不
同的节日。
让孩子们提前收集节日的小资料。每天在
上课之前，给值日生
2
分钟的时间，用本模块中句型
向大家介绍当天是哪个国家的什么
节日，以及这个节
日的来历。
活动
3
：生日榜
活动目的：复习月份单词，增进同学之间的互相了
解，让学生学会关心和关注他人。
活动准备：制作一张大的年历，一盒水彩笔，教师自
高中数学、数学教案、高中数学试卷、数学课件、数学试题
高中数学、数学教案、高中数学试卷、数学课件、数学试题
己的照片，每个学生的照片，胶水
活动过程：教师请学生用“
Your favorite is
…”猜
测老师最喜欢的“节日”是什么，最后告诉大家，
“
My favorite is my birthday
。
It
’
s in <
/p>
…
.
”然
后引导
学生说出“
My birthday is in
…”，并将自
己
的照片贴在年历相应的日期上。所有的学生说完以
后，完成一
张贴满学生相片的生日榜，把它挂在教室
的装饰墙上，并记得从那以后给过生日的同学说
一声
“
Happy
birthday!
”
Module 4
板
Thanksgiving
___________
书
Christmas _____________
设
计
课
时
计
划
年
10
月
18
日
课题
Module4
Revison
课时
4
课型
R
目
标
复习巩固本模块重点，能掌握并运用知识点，并能完成相关练习题。
< br>
要求
重点
知识点掌握
难点
功能句运用
教学
准备
教学内容
方法
学生自己
教
I
、
Let the
students sum up what we have learned in
总结本模
this module
块知识
a
、
new words
点，不完
学
b
、
pharas
整的让学
c
、
sentence
patten
生补充。
d
、
grammar
环
完成题目
II
、
Listening
practice
后先同桌
a
、
Do the
listening practice in the activity book.
或小组内
节
(Tell the students how to do this kind
of exercises)
批改讨
b
、
Check the answers.
论，重点
题目全班
< br>III
、
Written practice
总结、强
a
、
Do
the exercises in the activity book and the new
调。
courses.
b
、
Check the
answers.
积累错题
高中数学、数学教案、高中数学试卷、数学课件、数学试题
高中数学、数学教案、高中数学试卷、数学课件、数学试题
c
、
Tell why.
IV
、
Summary
Module 4
板
From to
书
Hang outside
设
计
课后
学习效果高昂，单词句子掌握较
理想。
反思
10
月
19
日做课堂练习
10
月
22
日做能力培养
课后反思；通过各种形式练习，教
师对本课进行说的能力的培养和训练，达到较好
的效果，对划线提问方面的练习还需进一
步提高。
课
时
计
划
年
10
月
19
日
课题
Module 5 unit
1 Can I
课时
1
课型
P
write to her?
目标
Knowledge aims:
要求
words:
pleased, address, pen pal, pretty, foreign,
fantastic,
visiting, write
to….
sentences: She can
speak some English. Can I write to
her
？
Yes, you can
write to her in English.
Moral
education : Know the cultures of the meeting other
countries people, have the students
have a polite to others.
重点
Key point: Study of new
words and new sentences about making
难点
pen pal.
Difficult points: The usage of “can”
and “ write to…..”and
how to make a pen
pal.
教学
tape, cards,
pictures, textbook, sticker
准备
step1. warmer.
方法策略
二次备
课
教
1. Sing the song of module 4 unit 2
用师生问
候营造宽
让学生
2. Play the game: simon says.
松和谐的
发现总
学
课前气
结情态
3. Make a dialogue.
氛，通过
动词的
课前的
用
法
高中数学、数学教案、高中数学试卷、数学课件、数学试题
高中数学、数学教案、高中数学试卷、数学课件、数学试题
环
节
T: Wwhere are
you from?
S1:
I’m from chi
na.
T: I am from America.
S1:Oh,so good.
T: Pleased
to meet you.
S1: Pleased to
meet you.
4. Make another
dialogues with others
using the other
countries.
the
new words.
1. The
teacher show the cards, have
the
students read them,
if they can’t
read them, so the teacher read.
2. Spell the words.
3. Play the game: pass
the card and
make a new
sentences.
4. Write the
words on the board.
5.
When write the word: write
to ….., the
teacher write the title and
teach the
sentences.
the new
sentences.
1. The
teacher draw a picture about
park, have
the students guess:
T:
What’s this?
Ss:
It’s a school.
Ss: It’s a zoo.
Ss: It’s a park.
T: Yes, it’s a park. and now I am a
assistant of a park, you will come to
the
“
simon
says.<
/p>
”的
游戏激发
学生学习
< br>英语的兴
趣，放松
心情，消
除紧
张情
绪，投入
到新课
中，同时
复习一些
动作单
词、短语
为本课的
学习坐好
铺垫。
让学生
传
递单词卡
片，全体
学生一起
说这个单
词
10
次或<
/p>
是
5
次，
传到那
个
同学那
里，那个
同学就起
来用这个
单词造个
句子。
（后跟
动
词原
形）
说说你
还知道
哪些情
态动词
Can
Could
May
Might
Must
shall
Should
Would
等等
总结情
态动词
的各种
句式变
化，在
检测时
给出练
习题巩
固。
高中数学、数学教案、高中数学试卷、数学课件、数学试题
高中数学、数学教案、高中数学试卷、数学课件、数学试题
park and ask me some questions: can
I ……..
S1: Can I read a book?
T: Yes ,you can.
S2: Can I feed the fish?
T: No, you
can’t.
……..
2. Now ,practice in pairs. One
student
is a assistant, one student is
a student
who want to know what should
do or what
shouldn’t do in the
park.
3.
Show the results.
the
dialogue .
1. Listen
and answer the questions:
Where is daming from?
What is daming going to do this summer?
Who is daming’s Chinese
friend?
2.
Listen and repeat.
3.
Listen and repeat again, pay
attention
to the tone and intonation.
4. Divide the class in to two
groups ,
one group is Daming, one group
is Laura,
teacher is Simon.
5. Work in groups .
6. Show the results.
Step5. Practice: foreign friends.
1. Open the book and
read the
dialogue.
加强同学
之间的合
作意识，
通过同桌
两人的小<
/p>
组活动练
习，巩固
知识。通
过提出任
务，小组
讨论，解
决问题，
为学生开
创了一个
很大的空<
/p>
间让思维
飞翔。
根据听说
领先的原
则，由学
生带着问
题听新学
内容，有
了
一定的
目的性，
同时使学
高中数学、数
学教案、高中数学试卷、数学课件、数学试题
高中数学、数学教案、高中数学试卷、数学课件、数学试题
2. Role play and have the students
understand the meanings of the
dialogue.
3. The
teacher show some card about
countries:
china, America, England,
Scotland
,mexico, japan, ……..
then read
the words.
4.
Make some dialogues with some good
students so that have the students know
the difference of meeting.
T: Hi, ***, pleased to meet you.
S1: Pleased to meet you.
T: I’m from
England, where are you from?
S1: I am from china.
T: Can I write to her?
S1: Yes ,you can be my
amercian pen
pal.(
老师和学生拥抱表示见
面和再见。
)
For
American (
老师和学生以贴脸表示见面和
再见。
)
For Japanese (
老师和学生点头鞠躬表示见面和
再见。
)
。。。。。。。。。
5. Have students
practice the
dialogue .
6. Show the results in the front of
the classroom.
Step 5. Homework.
1. Finish the part 3 and part 4 in
activity book.
2. Write to you pen pal with these
words.
生对新内
容有了一
个整体的
把握，培
养学生学
习英语的
习惯已经
方法，训
练了学生
语音语
调。学生
天性爱表
演，针对
此特点，
安排学生
之间的表
演，体现
学生主体<
/p>
地位，实
现学生主
动参与学
习的学习
方式。
高中数学、数学教案、高中数学试卷、数学课件、数学试题
高中数学、数学教案、高中数学试卷、数学课件、数学试题
Name, come from, can, can’t
, want, pen
pal, like, don’t
like
3.
Copy the dialogue 2 times.
Module 5 Unit 1 Can I write to
her
？
板
Yes, you can write to her in English.
书
设
计
课题
目标
要求
课
时
计
划
年
10
月
22
日
Module 5 Unit
2 I
课时
2
课型
p
want a Chinese pen
pal.
Knowledge aims:
words:
pleased, address, pen pal, pretty, foreign,
fantastic,
visiting, write
to….
sentences: I can speak
some Chinese . I want a pen pal…
Moral education : Know the cultures of
the meeting other
countries people,
have the students have a polite to others.
Key point: Study of new words and new
sentences about making
pen pal.
Difficult points: The usage of “can”
and “ can …..”and how
to make a pen
pal.
tape, cards, pictures, textbook,
sticker
1.
Revise the words.
2.
Spell the words and write the words
on
the board.
Step2. Read and match.
1. The teacher pick out three
letters
and read them, have the
students answer the
questions.
What’s her/his
name?
Where is
he/she from?
He/she
can….
He/she
want a pen pal.
方法策略
复习单
词，巩固
基础知
识，有利
于后面的
学习。
二次备课
Want
Want to
的区别。
给例句
I___a
hot dog.
I___eat
a hot
dog.
让学生观
察总结。
小组讨论
安排记录
重点
难点
教学
准备
教
学
环
节
高中数学、数学教案、高中数学试卷、数学课件、数学试题
高中数学、数学教案、高中数学试卷、数学课件、数学试题
2. Check the answers
.have the students
read three letters,
so that they can
understand the
meanings of three letters.
3. Take out three pictures and
describe
the three students.
(
用第一人称来描述这些图
片。
)
4. Have the students
pick up the
pictures and describe them.
(
用第三人称来描
述这些图片。
)
step3. Point
and say.
1. The teacher
show the pictures, have
the students
try to remember them.
2.
Give the students some pictutes.
Hope
the students to say some informations.
Eg: this is carol, she’s from America.
She
can speak some Chinese , she wants
a
Chinese pen pal……
3. The teacher make an
example.
4. Show the
results.
5. If the
students understand really so
we can
play the game: a student come to
introduce by myself, others can shoose
the
penpal.
and
say. Then sing.
1.
Listen and read the song.
2. Listen carefully and mime.
3. Listen and sing the
song.
4. Sing the song
together.
5. Show the
results.
Step5. Now say.
提供多种
形式让学
< br>生操练这
三封信，
可以让学
会更
加牢
固的掌握
知识，采
用读信的
方式来导
入新课可
以很快提
< br>起学生的
积极性，
让三个回
答问
题的
同学得到
信并领读
信，让其
他孩子也
有想展示
的欲望。
< br>用不同的
人称进行
复数课文
可以
不让
课堂单调
乏味。
学生拿着
三个头像
描述，学
生觉得有
乐意，他
们很乐意
参
与其
中。
员记录，
之后在全
班汇报。
写作训
练
是给出学
困生模
式。
高中数学、数学教案、高中数学试卷、数学课件、数学试题
高中数学、数学教案、高中数学试卷、数学课件、数学试题
板
书
设
计
1.
Look ate the structures and say
these sentences.
2. Show the
results.
3. Play the game: find out your pen
pal, a student can go to
find out his/her
pen pal
and introduce themselves.
让学生站
4. After the game,
the teacher ask some
起来到教
students to do it.
师里找自
己想要交
5. Make a suitable
remark.
的笔友，
并用英语
介绍自
ty book.
己，这样
可以融洽
1. Finish the part
1: ask and answer.
同学之间
的关系，
2. Finish the part
2: listen and
同时有助
complete.
于学生思
维的开
Step 7. Homework.
拓。
1. Write a composition about
introducing themselves.
2. Listen to the tape 30 minutes.
3. Copy the letters 3
times.
Module 5 Unit 2
My name is
…
I can speak some
…
I want a Chinese pen pal./ I want a
pen pal in
…
Can
you be my pen pal?
课
时
计
划
年
10
月
25
日
Module 5 Revision
课时
3
课型
R
Can master the new words and sentences
and can use them
correctly.
Can master the new words and sentences
and can use them
correctly.
Pictures ,stickers
二次备课
总结情态
课题
目标
要求
重点
难点
教学
准备
一、模块复习
教
高中数学、数学教案、高中数学试卷、数学课件、数学试题