shero什么意思-回家的
Module 7 Unit 1
What’s the time
?
教学模式介绍
探究式教学模式是指在
教学过程中，要求学生在教师指导下，通过以
“
自主、探究、合
作
”
为特征的学习方式对当前教学内容
中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组
合作交流，
从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式。
其中
认知目标涉及与学科相关知识、
概念、
原理与能
力的掌握；
情感目标则涉及思想感情与道德
品质的培养。
探究式课堂教学模式的教学环节：
创设情境——启发思考——自主（或小组）探究——协作交流——总结提高
设计思路说明
【创设情境】
学生在本部分之中，将
欣赏歌曲《
What
’s the
time
》
，
熟悉钟点的表达法看，为下面的
学习做下铺垫。
【启发思考】
学生在该部分中将通过观察钟表的方式，
学习钟点的提问和表达方式，
着重学习整点的
表达法。
【自主或小组探究】
本部分中，学生将学习本课中的对话。通过本部分的学习，学
生将可以学习新的单词，
运用并熟悉本课表达重点的句型，将运用到实际生活中。
【协作交流】
本节的协作交流内容是根据上部分的对话，
< br>进行角色扮演。
通过角色扮演和分角色朗读，
熟悉本课的
知识。
【总结提高】
本部分
的意义在于总结本课所学到的知识，
补充学生需要的新知识。
就
本课而言，
主要
是重点的提问和整点时刻的表达。
教材分析
本本单元是外研新标准英语（一年级起点）模块七
Unit1
What's the time?
教授如何询问
1
和说明时间，用到的主要句型
Wha
t
’
s the time?
本部分是
对前面知识的延伸与拓展。同时学
生将学习整点在英文中如何表达。
教学目标
【知识与能力目标】
1.
学生能理解并正确认读单词
cartoon, much
2.
能够用句型
What
’<
/p>
s the time? It
’
s
...
和
Is it... now? Yes, it
is./No, it isn
’
t.
来询问和说明时间。
【能力目标】
能够用英语谈论时间。
【情感目标】
明白时间一去不复返，学会珍惜时间，养成惜时的好习惯。
教学重难点
【教学重点】
‘
能够用句型
What
’
s the
time? It
’
s
...
和
Is it... now? Yes, it
is./No, it isn
’
t.
来询问和说明时间。
【教学难点】
能
运用
let
’
s
句型
说明计划和打算。
课前准备
1.
教具准备：智慧课堂设备、
worksheet
、图片
2.
场景准备：进行合理的分组，将
教室布置成适合进行活动的布局。
教学过程
一、创设情境
1.
师生问候。
2.
播放歌曲《
What’s the
time
》
，请学生欣赏。
3.
请学生回答我们可以一起做什么。
4.
有条件的班级可以尝试一起唱这首歌。
二、启发思考
1.
教师拿出一个闹钟，请学生回答这是什么东西，引出本节课要学习的内容。
2.
教师转动指针分针，展示不同时刻钟，请学生回答。
T
:What’s
the time
？
S
:It’s XX
o’clock.
3.
学生之间可以
利用有钟表的图片进行对话练习，通过图片巩固关于钟点的提问和回答。
2
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