腐蚀英文-我很好英语
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
一、
教案背景
1
，面向学生：
□中学
√
小学
2
，学科
:
英语
2
，课时：
1
3
，学生课前准备：
一、预习课文，
二、完成课后习题
二、
教学课题
通过学习本单元使学生能够
读写并运用
hamburger
、
co
la
、
dollar
、
cent
、
enjoy
等单词
。能灵
活运用重点句型，并清楚其运用的场合和语言：
What
do you want?/I want a hot dog,please./How
much is it?/It is thirteen dollars and
twenty-five cents.
通过情景交际活动
，营造探究的学习氛围，引导学生自我探究，培养学生的听、说、读、
写等综合能力及英
语进行交际的能力。通过会话表演、小组比赛、游戏等活动多角度激发学生
自主探究学习
的积极性，培养学生学习英语的兴趣。
根据学生的心理特点及
实际情况设计有意义的教学活动，激发学生的积极性，使学生懂得
如何在西式快餐店用英
语点餐。使学生能利用所学的知识与别人合作、交流获得成功的喜悦。
。
三、
教材分析
本教学知识点源于外语教学
研究出版社，小学英语（供三年级起始用）第八册
Module
1
第
一单元。本教学知识点围绕
“<
/p>
在快餐店点餐
”
展开教学的。学习
“hamburger
、
cola
、
dollar
、
cen
t
、
enjoy”
等单词及
“What do you want?/I want a hot dog,
please./How much is it?/It is
thirteen dollars
and
twenty-
five cents.”
重点句型展开教学使
学生在情景中掌握教学内容，培养学生自主学习英语
的能力和运用英语分析、解决问题的
能力，以及交流和合作的能力。
教学重点：
What do you
want?
I want a
hot dog,please.
How much is it?
It is thirteen dollars and twenty-five
cents.
教学难点：使学生懂得如何在西式快餐店用英语点餐。
教学之前用百度在网上搜索
I
want a hot dog ,please
的相关教学材料，找了很多教案和材料
作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，
利用
百度图片网上搜索下载
I want a hot dog
,please
的图片。通过百度在网上搜索一些关于西方快餐
的文字资料和图片资料，做成
PPT
课堂给同学们演示，给学生
了解西方国家的饮食文化以及如
何在快餐店点餐。
四、
教学方法
任务教学法、小组讨论探究法
1
、把全班分成四人一小组，分别扮
演
Simon
、
Daming
、
Simon′
s dad
< br>、
Waitress
的角色模拟西
方快餐店点餐的情景。
2
、各小组长给其余三个组打分，最后分数最高的小组获胜。由教师给获胜的小组颁发最佳
表演奖。
五、
教学过程
（一）
Warming-up
1
、
Greeting
T
：
Hello
，
everyone
！
How are you
today
？
Ss
：
I
am fine
．
Thank you
﹗
And you
？
T
：
I am fine
too
．
Thank
you
﹗
Are you happy?[
Ss: Yes
．
2
、
Listen and do
T:
Stand up/Turn left/turn
west…
Ss: Do the
actions
．
(
设计意图：师生互致问候，沟通感
情；
Listen and do
达到激发学生的情趣
)
(
二
)Lead in
（约
4
分钟）
1
、
【百度知道】汉堡包的由来
/question/
2
教师拿出汉堡的图片，
T:
What is this? Ss:
汉堡。
T: Yes,
this is hamburger.
从而引出新单词
“ha
mburger”
，
教
师
教
学
生
hamburger
的
发
音
，
并
要
求
学
生
在
书
桌
上
拼
写
h-a-m-b-
u-r-g-e-r ,hamburger
．通过
one
by one
接龙式让学生快速站起来读。教师又拿出可乐的图
片
,T:What is this?
Ss:
可乐。
T: Yes, this is a
cola.
教师举起汉堡和可乐的图片问：
“How
much is it?
总共多少钱？
”Ss:
＄
13.25
T:
Yes,
It
is
thirteen
dollars
and
twenty-five
cents.
Ok,
now
enjoy
your
meal.<
/p>
又引出
“cola
、
dollar
、
cent
、
enjoy”
用同样的方法教授
,
通过提问的方式抽查学生掌握的情况。
（设计意图：为新课作铺垫）
（三）
Presentation (
约
25
分钟
)
1
、教学
活动
1
（
Listen, point
and find
“I
want…”
）
(1)
师生互动
T: Boys and
girls, do you like hamburger?
Ss:
Yes
．
T:I like hamburger
too
．
Do you like cola
?
Ss: No(Yes)
．
T: Ok,
now let′s look at activity
1.
Who are they? Can you guess what are
they doing?
（出示本课挂图）
(2)
教
师播放第一遍录音，要求学生画出不懂的句子和单词。
（
3
）播放
第二遍录音前，教师要求学生带着小黑板的问题去听，如：①
Is a hot dog really a
dog?
②
What does Daming want?
③
How much is it?
(4)
教
师再播放录音，每句停顿，请学生跟读并模仿语音语调，以提问的方式解决小黑板上
的问
题。
（
5
）教师教学生读
SB
活动
1
的对话。
（
6
）把全班分成四人一小组，分别扮演
Simon
、
Daming
、
Simon′<
/p>
s dad
、
Waitress
的角色朗
读课文。
[
2
、教学
SB activity 2
(Listen and say)
(1)
引出重、难点
T:(
出示图片
)What do
you want?
S1:I
want a hamburger
．