织造方法-动心
课外阅读归类专项训练（部编三上）
一、
阅读短文，回答问题。
可爱的小溪
清晨，小溪多美啊。溪水映照着灿烂的朝霞，像浮动的彩色绸带。我喜欢在溪边
读书，清新湿润的空气滋润着我的喉咙，淙淙流水伴随着我的琅琅读书声。
中午，我
也要到溪边站上一会儿。微风吹，水面上泛起层层鱼鳞波纹。倒映在溪
中的景物，一会儿
聚拢，一会儿散开，又聚拢，又散开……等到水波平静时，树儿、
草儿的倒影更绿更新了
。
晚上，
月影静静地躺在水底，
星星也在
水底眨着眼睛，
云彩也高兴地跑到水里了，
给溪水增添了银色。
小溪好像把我带进了一个神话世界里。
1.
< br>根据短文内容把下列词语补充完整。
（）的朝霞（）的空气
2.
根据短文内容填空。
清晨“我”喜欢在小溪边
(
做什么
)
，中午“我”也要。
3.
这篇短文是按什么顺序写的，找出有关词语用“▲”标出。
4.
为什么说晚上的小溪好像把我带
进了一个神话世界里呢？
二、阅读短文，回答问题。
美丽的晚霞
红红的太阳落山了，它收
起余晖，只剩下一个柔和、鲜艳的火球，颜色金黄透亮，就是技艺再高的画家
也难以描绘
。
太阳
的身影消失了，只剩下一片神奇的、美丽的云，令人想到仙境，想到梦幻的世界。
我出神地望着，眼睛朦胧起了，天
空仿佛出现了一条金色的龙。它上游下窜，吞云吐雾，喷吐出鲜
艳美丽的水花。随着云彩
的移动，飞龙仿佛进入一片原始森林，看不见了。
森林里一棵
枝繁叶茂的大树上，飞起一只洁白如玉、顶冠赤色的仙鹤。鹤背上，坐着一个头顶光亮、
胡子洁白的老头儿，他还拄着拐杖哩。这不是动画片《哪吒闹海》中的师傅—太乙真人吗？那么哪吒呢，
他在哪里？哦，看到了，这不！一个坚实强健、系着红兜兜的小男孩，正张开双手，向他师傅飘去
。
我从
幻境中看到了一个又一个好看的故事，一幅又一幅如画的美景。
当我回到现实中时，晚霞已经消失了。
1
．“我”在幻境里看到了哪些东西？
_______________________________________
_______________________________________
2
．判断下列句子是否正确。
（
1
）文中的“出神”，表示看得很不认真的
意思。（
）
（
2
）“飞龙仿佛进入一片原始森林”中的“仿佛”一词改为“好像”句意不变。（
）
< br>（
3
）“神奇”就是“神秘”的意思。（
）
3.
把画线句子改写成不用问号的句子，不改变句意。
<
/p>
________________________________________
______________________________________
4.
你认为文中哪些词句描写十分生动传神，请写在下面，读一读，背一背。
________________________________
______________________________________________
三、古诗对比阅读
1.<
/p>
第一首古诗是
______
朝诗人
_______
写的，第二首古诗是
____
__
朝诗人
_______
写的。
2.
第一首诗中的“红叶”一词让我们想
到
_______
（谁？）的诗《山行》中的
< br>_______
。第二首诗中“萧
萧”指的是
_______
，叶绍翁写的《
________
_
》中
______________________
一句也有“萧萧”这个词。
3.
（
1
）
第一首古诗描绘由
____________
的小溪、
鲜
艳的红叶和
____________
所组成的山中深秋初冬时
节
的景色，色泽鲜明，富于诗情画意。
（
2
）
第二首诗这首诗表面写
______________
，
实际却是在
感叹自己的际遇，
抒发了诗人孤独、
__________
的感情。
四、阅读短文，回答问题。
美丽的秋天
秋，是四季最凉爽的季节，也是个如诗如画、多彩多姿的季节。
秋天里，盛开的菊花，衬托着红红
的枫叶，像一幅美丽的图画。走进田野，金黄色的稻穗弯了腰，
轻吻着大地。农民们手挥
镰刀，将一株株稻穗割下，虽然忙得汗流浃背，却仍面带笑容。走过了田野，
踏进晒谷场
，放眼望去，堆积如山的谷子呈现在眼前，这都是农民辛劳的成果。可谓“一分耕耘，一分
收获”。
走到郊外，悦耳的鸟鸣，正此起彼落地传，抬头一看，
着三三两两的白云，深吸一口
，淡淡的花香，已隐隐传。
夜晚临了，树木下，草丛里，虫儿的音乐会开始了。青
唱着，
仿佛它是一位歌王，
飞舞的萤火虫，
提着一盏
盏小灯
间穿梭着。
秋天，是个诗情画意的季节，它带给人们收获的喜悦，以及一
段美好的时光。
1.
写出下列词语的近义词。
呈现
(
)
辛劳
(
)
蛙
大
声
高
笼
，
在野草
天空中，
飘
< br>《山中》——【唐】王维
荆溪白石出，
天寒红叶稀。
山路元无雨，
空翠湿人衣。
《秋风引》——【唐】刘禹锡
何处秋风至？
萧萧送雁群。
朝入庭树，
孤客最先闻。
2.
解释下列词语。
(1)
悦耳：
__________________
_______
(2)
此起彼落：
_
_________________________________
3.
用“
____
”和“……”分别画上一个比喻
句和一个拟人句。
4.
作者选取了哪
些植物、动物描绘秋天美丽的景色
?
五、阅读短文，回答问题。
蚂蚁和蜜蜂
人们喜
爱蜜蜂，赞美蜜蜂的辛勤劳动，画家画了不少蜜蜂采蜜图，诗人写了不少赞蜂诗，甚至连刚
学会说话的孩子也唱着：“小蜜蜂，嗡嗡嗡，飞到东，飞到西……”
蚂蚁很忌妒蜜蜂，心里一直搁着一个疑团，蜜蜂一早出工，我们也一早出工；蜜蜂天黑回窝，我们
也天黑回窝，我们干的活也不比蜜蜂少，也不比蜜蜂慢，可人们只夸蜜蜂，不称赞我们，这不是
太偏心
了吗？蚂蚁想想去想不通。
有
一天，蚂蚁爬到花枝上觅食，见到一只小蜜蜂“嗡嗡”地飞采蜜，就抬头气呼呼地说：“喂，蜜
< br>蜂，我问你一个问题。”
“啥问题？你说吧！”小蜜蜂回答说。
“你说我们蚂蚁勤劳不勤劳？”
“你们和我们一样，整天忙个不停，当然勤劳啦！”
“那人们为什么只夸奖你们从不称赞我们呢？”
小蜜蜂沉思以后说：“是啊，人们为什么只夸奖我们而不称赞你们呢？我想，那是因为你们的勤劳
是为了自己，我们的勤劳却上为了他人……”
蚂蚁听了，口服心服，再也不忌妒蜜蜂了。
1.
仿写词语。
气呼呼（
ABB
形式）：
____
___________________
嗡嗡嗡：
_______________________
2.
把“可人们只夸蜜蜂，不称赞我们，这不是太偏心了吗？”
改为陈述句。
_____________________
________________________________________________ <
/p>
3.
人们为什么只夸奖蜜蜂而不称赞蚂蚁，是不是太偏心了？
_____________________________
________________________________________
4.
读了这个童话故事，你明白了什么道理？
____________________________________________ _________________________
六、阅读短文，回答问题。
画眉和啄木鸟
茂密的森林，茫茫无边
。各种鸟儿在这绿色的国度里自由自在地生活。黄莺、杜鹃、百灵、画眉、啄木
鸟……这
儿，简直是鸟类的王国。
在一棵大杨树上，画眉鸟遇到了啄木鸟。
“啄木鸟大姐，我们比一下谁的歌
声更美妙吧！”画眉那富有音乐节奏的歌声的确悠扬悦耳，美妙
动听。“对不起，我还要
工作。再说，我也唱不好。”啄木鸟说。“唱吧，友谊比赛嘛。”画眉扬起漂
亮的眉毛，
十分自得。啄木鸟唱了，但是，她的歌声能与天才歌手画眉相比吗？
“我们再比比谁的衣服漂亮行吗？
”画眉更加得意。自然，啄木鸟的衣服不如她的艳丽。
“我们
再比赛……”这时，一直打盹的白杨树睁开眼皮，粗声粗气地说：“你们还是比比保护森林
的贡献吧！”画眉鸟娇柔的声音戛然而止。
1.
文中描写声音好听的词语有（
）。
A.
悠扬悦耳
B.
得意
C.
美妙动听
D.
粗声粗气
E.
娇柔
2.
判定画眉和啄木鸟比赛的结果。
3.
选择这
（
1
）
谁都
比
别人的
（
2
）画眉鸟唱歌好听样子好看
，啄木鸟能保护森林。
( )
（
3
）谁对人类的贡献大谁就是胜利者。
( )
4.
你喜欢文中的画眉还是啄木鸟，为什么？
比赛项目
唱歌
衣服
舞姿
贡献
胜利者
篇寓言的寓意，用“
√
”标出。
有长处，有短
处，不要用自己的长处
短处。
( )
__________________________________
____________________________________
七、阅读短文，回答问题。
猴子建筑师
猴子自称曾经向著名的建筑师学过技艺，在森林里就以建筑师
自居。
猴子到树下，
看到喜鹊正在搭窝，
它歪着头看了看，
不由勃然大
“停下，停下，你这个笨蛋！巢口能朝上吗？应朝下，只有这样
才能
懂了吗？”喜鹊愣住了。猴子叨念着：
“笨蛋。”摇摇头，
背着手走
猴子走到山坡下，
看见兔子正在兴致勃勃地打洞，
它歪着头看了
由叹了一口气：
“唉，你的胆子太小了！挖这样小的洞，你只想到安
一你站着出怎么办？应该挖大点，
要有长远考虑，
懂了吗？
”
兔子蹲
儿，迷惑地眨着眼睛。猴子唠叨着：“短浅。”摇着头
，背着手走开了。
暴风雨了，喜鹊进了窝，兔子钻进洞，只有猴子窜进树林，双手抱头缩在一棵大树下，任凭风吹雨
怒
：
遮雨，
了。<
/p>
看，不
全，万
在
那
打。
1.
照样子，组词。
自称自居自自自自
2.
喜鹊搭窝、兔子打洞，猴子分别给了什么建议？
3.
你认为猴子的建议有道理吗？为
什么？
4.
猴子分别用“笨蛋”和“短浅”
评价喜鹊和兔子，如果让你评价猴子，你会用哪个词语呢？
_
__________________________________________________
________________________
八、阅读短文，回答问题。
毛毛虫的故事
毛毛虫蜷缩在一片绿叶上，用好奇的目光观察着周围的一切：
小昆虫们又是唱又是跳，飞的飞，跑
的跑……这是多么生机勃勃的景象啊。毛毛虫对这一
切羡慕极了。他看了看自己的样子，既发不出任何
声音，也不会跑，更不会飞。
这时，一只顽皮
的小瓢虫发现了他，立刻大惊小怪地叫起：“快看哪！这儿有个丑八怪！”于是，
大伙儿
纷纷过看小瓢虫的新发现。毛毛虫伤心极了，他听到了各种各样的议论，原自己又丑又笨，还特
< br>别不合群。幸好瓢虫妈妈赶为毛毛虫解了围，她严厉地批评了小瓢虫：“孩子，你不该带头嘲笑别人。
毛毛虫虽然不像我们一样会飞会跑，可是他也能做一些事情。”
毛毛虫想：“瓢虫妈妈说得真好哇
！”他打定主意，自己不能悲观失望，也不能妒忌的虫子。他要
吐丝，为自己编织一间牢
固的茧房。于是，他开始埋头苦干起。用了几天几夜的时间，毛毛虫终于把自
己从头到脚
裹进了温暖的茧子里。
毛毛虫稍微松了一口气。“以后又会怎么样？”与世隔绝的毛毛虫有时会叹息着问自己。
“一切都会变的
，一切都会好起，我必须有耐心。”毛毛虫也常常这样安慰自己。
1.
把下列词语补充完整。
生机
( )(
)
大
(
)
小
( )
与
(
)
隔
( )
2.
毛毛虫羡慕其他的小昆虫能做哪些事情
?
3.
毛毛虫为什么伤心？
4.
猜测一下故事的结局，请你续写
一段这个故事？
九、阅读短文，回答问题。
山茶花
你见过山茶花吗？
真是美极了。白的，红的，紫的，墨色的，粉红的……一株树
上有好多种颜色，一朵花上甚至也颜
色不同，那真叫绝！
山茶花的白，那是怎样的白啊！像
高山飞瀑溅出的水花一样晶莹。那墨茶，仿佛一汪碧绿的清潭闭
上眼，你也会感受到美啊
，美啊……
有一次，我问一位老花农：“山茶花为什么这样美？”他乐呵呵地说：“你没看到山茶花骨朵的那
< p>股特别劲吗？”
我这才注意起山茶花骨朵。果真特别！
一般的花，开放前不久才打骨朵。
山茶呢？几乎是花一谢就又冒出了年新花的骨朵。原山茶花的骨
朵是这样一个月又一个月
，一季又一季地准备着。下了那么大功夫，花了那么多力气，开出的花怎能不
美呢？
啊，山茶花骨朵，好一股特别劲儿！
1.
第二自然段对上下文起着
_______________
_
的作用。
2.
为什么说山茶花的颜色“那真叫绝”呢？
_______
__________________________________________________
______________________
3.
文章以
瀑布溅出的水片比喻白色的山茶花，突出它
_______________
和
_______________
的特点。文章
生
动
形
象
地
描
绘
了
山
茶
花
的
_______________
和
_______
________
，
深
情
地
赞
颂
了
< br>山
茶
花
的
_______________
与山茶花骨朵的
_____
__________
。
4.
读了画线的句子，以后你得到了什么启发
?
__________________________________________________
_____________________________
十、阅读短文，回答问题。
石头书
一天，川川和磊磊在山上玩，
看见一个勘探队员正趴在一块大石头上，聚精会神地看着什么。
川川好奇地问：“叔叔，您在看什么呀？”
“我在读书呢。”叔叔笑着说。
“书
？哪里有书哇？”他俩看了看面前这块光秃秃的石头，感到很奇怪。
< br>“石头就是书。你们看，这石头一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？”
川川不禁笑了起，说：“这书上有字吗？”
< br>“有哇，你们看：这是雨点留下的脚印，叫雨痕；这是波浪留下的足迹，叫波痕；还有那些小不点
儿，黄的，黑的，红的，闪光的，透明的……叫矿物。这些都是石头书上的字。”
磊磊问：“这书上有画吗？”
叔叔说：“有。这是树叶，这是贝壳，那块石头上还有一条小鱼，这些都是化石。”
“化石？化石能说明什么呢？”川川和磊磊一起问。
“它告诉我们，在很久很久以前，这里曾是一片密林，地上有花有草，还有许多昆虫。后，这里变
成了大海。又过了很多很多年，地壳慢慢上升，这里又变成了高山，就是我们现在看到的
这座山。”
“看懂了这些又有什么用呢？”川川特别爱刨根问底。
“用处可大了。这本书会告诉我们，哪座山下埋着煤炭，哪块地下藏着矿石……”
川川和磊磊高兴地说：“石头书里的学问还真不少呢。”
1.
联系上下文，解释词语。
刨根问底：
__________________________
___________________________
聚精会神：
_____________________________________________
__________
2.
句子工厂。
（
1
）你们看，这石头一层一层的，不就像一册厚厚的书吗
？（把句子改为陈述句）
___________
_________________________________________________
（
2
）石头书里的学问还真不少呢。（
把句子改为肯定句式）
______________
________________________________________________
3.
请用“——”画出“石头书上的字”。
4.
“石头书”会告诉我们什么学问？
_______________________________________
__________________________
十一、阅读短文，回答问题。
南海上的明珠
在我国南海的万里碧波
上，有一颗灿烂的明珠，它就是富饶美丽的海南岛。
海南岛是祖国的第二大岛，土地肥沃，物产丰富。岛上有许许
多多的橡胶园、椰子园和热带植物园。
腰果、咖啡、胡椒、芒果、荔枝、龙眼、菠萝等，
在不同季节里挂满枝头；海参、海龟、鲍鱼、大龙虾
等名贵水产品不计其数；铁、石油和
天然气等蕴藏量也非常丰富。
<
/p>
海南岛一年四季气候宜人，风景优美。高高的五指山挺立在海岛的中部，山上热带林木郁郁
葱葱，
四季常青。由山间小溪汇成的万泉河滔滔奔流，浇灌着两岸的农田。地处最南端的
天涯海角，水天一色，
美丽壮观。旅游胜地亚龙湾海滩，有七千多米长，一望无际的海滩
，沙白如银，各种颜色的贝壳碎片在
阳光下闪闪发光；眺望大海，风儿和海浪好像在海面
上嬉戏追逐，溅起千万朵白莲般的浪花，海潮哗哗，
渔帆点点，景色十分迷人。
海南岛的椰林风
光最惹人喜爱。你看海滩上那一片片的椰子林，如同一道道绿色的屏障。那一棵棵
高大挺
拔的椰子树，树形奇特，树干没有分枝，树梢上的绿叶像一把撑开的大伞，伞下果实累累。海风
< br>吹，绿叶摇摆，仿佛在向人们招手。
每当清晨或傍晚，你坐在沙滩的礁石上，面对着大海，听着海
浪拍打的声音，望着海上红日东升或
夕阳西沉的奇景，你一定想高唱一曲，赞美这秀丽的
海南风光。
1.
下面的句子哪些是拟
人句，哪些是比喻句？（只填序号）
(1)
< br>你看海滩上那一片片的椰子林，如同一道道绿色的屏障。
(2)
海风吹，绿叶摇摆，仿佛在向人们招手。
(3)
树梢上的绿叶像一把撑开的大伞。
(4)
风儿和海浪好像在海面上嬉戏追逐。
比喻句：拟人句：
织造方法-动心
织造方法-动心
织造方法-动心
织造方法-动心
织造方法-动心
织造方法-动心
织造方法-动心
织造方法-动心
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