stilo如何引导学生学英语的兴趣

2021年1月27日发(作者：新左派)


如何引导学生学英语的兴趣


爱因斯坦说过：
“兴趣是最好的老师。
”这就告诉我们不论做什么，
兴趣都是 非
常重要的。
所以说在英语学习中，
兴趣也是最关键的一点。
如果学生对英语 不感
兴趣，
就会导致教师讲课，
无人听讲；
上课提问，
无人回答；< br>课堂气氛死气沉沉；
还会使原本复杂的英语知识更难学，学生不知所谓，而厌学，不学。那么，在 英
语教学中应如何培养学生的学习兴趣，使学生乐学、会学、善学、并养成良好。

一、树立信心，培养学生学习兴趣

初学英语的同学，
对英语有着强烈的好奇 心，
如果教师能抓住这个特点，
加
以准确引导，树立学生学习的自信心，将会收到事半 功倍的效果。学习时，最重
要的一条是使学生明确为什么要学好英语？并鼓励每个学生都要学好英语。< br>明确
了目的，
就会使学生产生强烈的求知欲，
并推动学生去努力学习英语，取得更大
的进步。
正如著名的英语教学法专家
Mwest
所说的“外语是 学会的，
而不是教会
的。
”作为一名英语教师，
不但要引导学生“学会”，< br>更重要的是引导他们“会
学”。例如：在平时，教师就要引导学生多用英语与朋友、同学、家长、 老师实
行会话。无论课堂上下，还是校园内外，都尽量形成一种说英语的氛围，让学生
在不知不 觉中学会如何说英语。这样既克服了畏难心理，又使学生敢说，敢练。
然后再逐步实现由部分使用英语到 使用英语过渡。这样逐步树立了学生的自信
心，从而达到培养学生学习的兴趣


二、创设情境，以此诱趣。

创造良好的语言情境，
教师在情境中 教，
学生在情境中学。
充分挖掘和利用
教材中的“Play

games”、“Read
and
act”、“Ask
and answer
”和再现教
材中在农场劳动、看病、去商店买东西、去图书馆借书等内容，让学 生去做、去
说、去表演，诱发学生的表现欲，调动学生学习的积极性，从而产生身临其境、
身处 其境的感觉，
人人进入角色，
完成练习与实践的有机结合，
无形中诱发了学
生 的兴趣，加深了对教学内容的理解。例如：紧张学习之后的放松插曲，在学生
精神高度集中之后为学生们 播放一首英文歌曲，
同时让他们联想到什么颜色，
什
么样的人或什么人的故事。
让学生在愉快氛围中结束课程的表演秀，
为了巩固新
知识及日常用语，
鼓励学生围绕 课题自编对话并上台表演。
中学生的表现欲望极
强，
他们非常喜欢这个环节。
伴随着学生自设的场景和夸张的表演，
一堂课在全