brown是什么意思何艳浅谈如何激发小学生学习英语的兴趣

2021年1月27日发(作者：regert)
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索

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挖掘身边资源，演绎精彩课堂

——浅谈如何激发小学生学习英语的兴趣

古浪县黄羊川一棵树小学

何艳

今年暑假，我有幸参加了“双联” 行动小学英语教师培训，收获
颇多，
其中最主要的一条就是必须想方设法激发小学生学习英语的 兴
趣。兴趣是最好的老师，是最基础的学习动力和源泉。在教与学的关
系上，古代教育家孔子曾 说过
:
知之者不如好之者
,
好之者不如乐之
者。

心 理学家皮亚杰也这样认为：
“儿童是个有主动性的人，他的活
动受兴趣和需要的支配，
强迫工作是违反心理学原则的，
一切有成效
的活动须以某种兴趣作为先决条件。
”而新 《英语课程标准》也强调
小学英语教学最主要的是激发小学生学习英语的兴趣。
那么，
如何激
发小学生学习英语的兴趣呢？我就自己这几年的教学和培训心得，
谈
几点自己的 感受。
我认为要激发小学生学习英语的兴趣，
要从以下几
方面做起：


作为一名教师，
最主要的就是情感教育。
站在讲台上的只有是一
个 感情充沛的你，才能给学生活灵活现的教育。古人也说“亲其师，
才能信其道。
”教师的情感是 影响学生学习的众多因素中最突出的因
素。苏霍姆林斯基也说：
“对人由衷的关怀，就是教育的 血与肉。
”学
生从教师那里感受到真诚的关怀和挚爱后，他就会从内心得到鼓舞、
激励 ，并愉快地接受教诲。在农村，好多孩子都是留守儿童，他们在
情感上本身就是缺失的，
因此更 需要我们的关怀与帮助，
不管是在课
内，还是在课外，
我们都应该给予学生无微不至地 关怀，经常积极地
与他们做情感上的交流。
教学过程中，
更应该注意观察每一位学生的
表情与动作，从而选择合适的教学方法。在我实际的教学中，我给每
一位学生积极发言，
热情参与各项教学活动的机会；
对于学生的点滴
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一、情感激趣，引领学生享受生活阳光



































路漫漫其修远兮，吾将上下而求索

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进步与成功，我都不吝惜我的奖励：
“
GOOD
”与翘起大拇指是我打
开 学生心灵的钥匙。我认为教师应该有亲切的教态、热情的鼓励、积
极的引导，让学生感到学习英语是快乐 、有趣的游戏，而不是令人恐
惧的艰难任务。

二、儿歌激趣，带领学生步入音乐殿堂

音乐能给人以美的享受，使人心情舒畅，陶冶 人的情操，放松心
情，在生活中离不开音乐，
在英语教学中也是如此。小学英语教材中
有相当多的儿歌，
韵句、
歌曲等，
我们在教学中应要选用好这些资源，
让学生 学得轻松，学得愉快，学的有兴趣。例如，在课刚开始
,Warm
up
中，
选播放一首英文歌曲，
可以让学生的思维从课外转移到课内，
还能让学生刚才飞扬的心平静下来 ，
教师和学生一起唱，
让学生感受
到教师的和蔼与亲切。在教学颜色的单词时我运用了 这样的韵律诗
“小黑熊，
真顽皮，
手里拿着大画笔，
画片天空是蓝色，
blue
，
blue
，
是蓝色；画朵白云是白色，
white，
white
，是白色；画片草地绿油
油，
green
，
green
，是绿色；画串香蕉是黄色，
yellow
，
yellow，
是黄色；画个茄子是紫色
,purple
，
purple
，是 紫色；最后拿起黑色
笔，
black
，
black
，是黑色；对着镜 子画自己，黑不溜湫不美丽，哭
着闹着找
mummy
。
”这样不仅可以帮助学 生掌握所学的单词，还激
发了学生的学习兴趣，取得了良好的教学效果。

三、形体激趣，指引学生进入梦幻世界

小学生活泼、好动、爱表演。针对这一特点， 我们可以运用全身
运动的教学方法，
充分利用学生的手、
口、
眼、
耳 等，
让学生在说说、
做做、演演中学习语言。例如：在教学“
Get up.
”
，
“
Go to bed.
”
等句子时，我就充分 利用了自己形体语言，伸伸懒腰，趴在桌子上睡
觉等这些简单而又十分明了的动作让学生很快明白了句子 的意思。
学
生在学中玩，在玩中学，兴趣十分浓厚。在教单词或句子时，我们老
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