petting高一【语文(统编版)】《声声慢(寻寻觅觅)》——乱世中的生命况味-教学设计

2021年1月27日发(作者：伤害英语)

《声声慢（寻寻觅觅）
》——乱世中的生命况味

教学设计


课程基本信息

课例编号

课题

教科书

出版社：人民教育出版社

出版日期：
2019
年
8
月第
1
版

教学人员


授课教师

指导教师

姓名



单位



学科

语文

年级

高一

学期

秋季

《声声慢（寻寻觅觅）
》——乱世中的生命况味

书名：普通高中教科书《语文》
（必修）上册


教学目标

【学习目标】

1.
比较阅读，理解《声声慢》复杂深沉的情感。

2.
品味语言与意象，把握诗境，提高审美能力。

3.
掌握鉴赏诗词的方法，提升审辩思维能力。

【学习重难点】

品味语言与意象，理解诗人复杂深沉的思想情感。

【课前学习任务】
阅读李清照《如梦令?常记溪亭》
《减字木兰花?卖花担上》
《一剪梅?红藕香残》三首< br>词，思考这三首词分别抒发了什么情感。

教学过程

时间

教学
环节

导入

主要师生活动


教师说导入语，展示学习目标，学生听讲并思考。

明杨慎说：宋人中填词，李易安亦 称冠绝。使在衣冠，当与秦七、
，寻之未得。
《声声慢》

黄九争雄，不独雄于闺阁也。其词名《漱玉集》
一词，最为婉妙。

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