yoma英语教师心得体会

2021年1月27日发(作者：敝帚自珍)



教学之路漫长，我们惟有多研究，多反思，才有更多的进步。下面是学 习
啦带来的
英语
教师的
心得体会
，仅供参考。



英语
教师心得体会
一：



一直以来 很多高中老师都有这样的困惑：学生
英语学习
基础差，两极分
化严重，英语学习没有兴 趣、不主动。老师们的教学热情也因此逐渐消减。



其实在教学中很多客观问题我们必须承认和面对，比如现实的生源。


< br>只有承认并接受学生的现状，我们才能调整心态，正确地去看待教学问
题。不能把教学质量无法提 高的原因完全都归结于学生的基础。



我的建议是一、热爱英语学习。既 然我们选择了英语专业，就应该在专
业上不断地提高自己。每种语言都有其独特的
文化
内涵，所以坚持
学习英语
，
与世界接轨，多访问国外的网站，看别人怎么评价中国，报 道事件，以国际
化的视野去对待生活，理解人生。在英语学习和使用中获得满足和乐趣。



二、热爱学生。以发展的眼光看待学生，此时他们的英语成绩可能不理
想 ，但将来他们可能在各领域会很有成就，我们会以他们而自豪。所以我们
要承认他们之间的差异，认识到 多元智能的存在，尊重他们，热爱他们
!
不要
因为目前他们的英语成绩不好而一味地职 责他们。作为教师，我们的前程是
可预见的，我们只是在专业和经验方面暂时优于他们，可是学生的未来 不定
性很强，他们很可能会比我们更好。



三、热爱教学。专研 学生和教材教法，使学生对英语有美好的情感体验，
在原有基础上有所提高。学生对英语的爱和进步会给 我们带来成就感，会让
我们感悟到人生的意义和幸福
!


虽然大 家可能觉得这三点是老生常谈，可确实是我的肺腑之言和真切感
受。前不久去医院看一位病重的亲人，看 到医生护士在她病床前手忙脚乱，
看到周围的病人个个气息微弱，我内心受到了深深的触动
!< br>医护人员每天面对
深受病痛折磨的病人，每天看着人间的生离死别，从事这样的职业该有多大的压力啊
!
所以那个时候，我就很庆幸我们选择的是教育事业，面对年轻有活
力， 充满朝气和希望的学生，我们真的已经很幸福了
!


最后总结一下，与大家共勉：最重要的是自己的心态和对追求的坚持。



英语教师心得体会二：



20XX
年，我从来宾一中调 入到宣威五中，我感到既欣喜又惆怅，怀着一
颗忐忑和放飞理想的心，从事
5
年初中< br>英语教学
工作的我开始了崭新的高中
精品文库

英语教学之路。我感觉 到从未有过的压力，但我全心地投入，浸润了多少个
值得回味的日子，难忘的岁月。八年里，刻骨铭心的 日子，忘不了
……



20XX
—
20XX年任教高一
126
、
128
班的英语课
;20XX
—< br>20XX
年任教高
三
17
班、
20
班的英语课
;20XX
—
20XX
年任教高三
16
、
19
班 的英语
课
;20XX
—
20XX
年任教高一
196
、
202
班的英语课。仅在这八年的时间里，
我送出了四届
毕业
班， 走过的路上洒满了我的汗水、艰辛，经历了我奉献于
教育的步伐。现笔者小结一下这八年来的心得体会。



(
一
)
沟通感情，勉励关怀



学生是学习的主体，要想使之发挥积极主动性，需走进他们的内心，激
发 他们学习的热情。针对学生不同的情况，我鼓励他们发奋图强，力争三年
后跨入自己理想的大学。高三补 习班的学生，有的丧失了自信心，深感前途
迷茫，有的则破罐破摔。通过我不断接触和仔细观察，综合各 方面的信息，
给予他们指导，力所能及地打动他们学习的欲望。
“
亲其师，信其道”
，学生对
学科
、对老师的好恶等非智力因素对学生的学习有着很大的影响。渐渐 地，
很多学生开始喜欢我授课，无数次的心灵交流，使我们的情谊日渐深厚。



(
二
)
因材施教，务实
“
双基
”



从第一次的测试中，我发现大部分同学听、说、读、写的基本功很不扎
实 ，需加强
“
双基
”
训练。同学们浏览新教材后，也感到他们即将面临一个新的
“
学习高源
”
。



备课中，我参考教 参及一些
“
双基
”
教辅材料，结合所教学生实际，采用一
些独特的做 法。



1.
变考前集中
复习
为课上天天复习



高中英语知识总量较之初中英语成倍增加，课时却相对较紧。我所教的
学生中，中差生居多。如把复习 集中在期中或期末考前进行，势必挤占平时
教学课时，影响课文的透彻讲解。因此，我对教材中的每一个 重要语言点都
尽可能做到：以新带旧，深入浅出。课堂习题浓缩精选，先放低要求，待务
实巩固 后，再循序渐进，逐步拔高。这样就变课前集中复习为课上天天复习。



2.
强化词汇、句型、语篇教学



在词汇教学方面，坚 持分单元集中讲授，适度扩展，并要求学生熟练掌
握构词规律。在课文教学方面，强调句型和语篇的有机 联系，要求学生以句
子为单位，有选择地背一些重要句型，这样既可减轻学生过重的学习负担，
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