weight什么意思冀教版六年级《地球绕着太阳转》说课稿

2021年1月27日发(作者：易性病)
冀教版六年级《地球绕着太阳转》说课稿

河北人民出版社《义务教育课程标准实验教 科书
?
科学》六
年级上册第四单元太阳的奥秘中第二课
《地球绕着太阳转》< br>第一
课时。

一、说教材

本课是本单元的第二课，
在学生学习了太阳系的奥秘的基础
上，进一步研究地球与太阳的关系，即地球的自转和公转，为下
一步学习地球与月球的关系打下基础。要求学生认识地球的公
转，以及公转形成的一年四季变化，为了 便于学生理解，教材从
四季的变化引入，
首先通过教师帮助下的学生阅读分析资料，
了
解地球自转公转，
利用模拟实验的方法进一步验证地球的公转是
引起四季变化的根本原 因。

二、学情分析

本课教学对象是六年级学生，
经过三年半的科 学学习，
具备
了一定的观察能力、探究能力、合作学习的能力，也具有了一定
的信息技 术水平。
有关地球自转、
公转的知识学生或多或少的从
课外了解了一些，
他们 渴望知道更多的有关知识，
而太阳及宇宙
世界离我们比较远，且不易研究。

三、教法和学法

1
、教法：

考虑到本节课的教学内容相 对抽象，而学生由于
年龄的特点，
抽象思维能力相对较差，
所以我倡导以形象直观思< br>维为主，使用多媒体作为辅助教学手段，变抽象为直观，为学生
提供丰富的感性材料，
激 发学生的学习兴趣。
树立正确的科学世
界观。引导学生模仿课件自己动手做实验，树立科学的世 界观。

2
、学法：讨论交流，动手操作，小组合作，类比推理。

四、说教学目标

1
、能用模拟实验研究地球的公转和自转。
2
、能与小组其他同学合作完成调查研究。愿意与同学合作
共同完成地球自转和公转的模拟 实验。

3
、能解释地球的公转和自转的概念。能解释四季变化与地
球的公转 有关。能初步建立起地球公转与四季变化关系的概念。

五、教学重难点

通过实验证明地球公转是引起一年四季变化的根本原因。

六、说教学过程

（一）
、设置问题情景

师：课件展示几张遨游太空的图片，问：同学们，你 们想不
想遨游太空，欣赏宇宙的奇观呢？其实我们一直都在太空旅行，
你们知道我们所乘坐的< br>“宇宙飞船”
是什么吗？你们知道这艘
“飞
船”是怎样运行的吗？现在我们就来 了解一下。

设计意图：激发学生的学习热情，调动学生学习的积极性，
培养他们丰富 的想象力，使他们产生探索太空奥秘的想法。

（二）
、探究新知

1
、阅读、理解地球的自转和公转。

师：
（展示课件：模拟地球的 自转和公转）指导学生观看视
频、阅读书上资料，并指导学生初步填写课本
87
页表格 。

设计意图：让学生通过观看、阅读、资料分析来加深对自转
和公转的认识。培养学 生获取信息、归纳的能力。从而提高学生
的有效的思考，为下面亲身模拟实验做好准备。

2
、猜想地球自转和公转导致的现象。

师：
提出疑问：
地球的自转和公转导致什么现象的发生呢？

生：思考、猜想、交流、修正。

设计意图：
这一设计注重让学生联系生活实 际，
运用已有生
活经验来解答问题。培养学生大胆想象、积极思考的习惯。

3
、模拟地球自转和公转的过程。

师：同学们都有了自己的猜想、假设，请 动手来进行模拟实
验，
验证你们的猜想吧。
教师指导学生具体的操作步骤和注意事项。

课件出示温馨提示：

（
1
）模拟实验中用什么 来模拟地球公转的轨道、用什么来
模拟地球和太阳、用什么来模拟自己在地球上的位置。
（
2
）地球的自转和公转都是自西向东逆时针旋转，千万不
能转错方向呦！

（
3
）
在地球的公转过程中，
应保持地轴始终指向同一方向。< br>
学生进行模拟试验。分工合作、记录实验结果。

教师巡视，指导学生注意观察现象和及时记录结果

设计意图：
本环节能够通过模拟实验来验证自己的想法、
假