大锅粥秦兵马俑教案

2021年1月26日发(作者：殳胤执)
《秦兵马俑》教案

第一课时

一、

教学目标：

1
、

正
确、顺畅地朗读课文

2
、

本
课的< br>7
个生字认识并会写，两条绿线内的
3
个字只识不写。认识
1
个
多音字。

3
、

通
过默读抓住文章的主要内容，理清文章的要点。

二、

教学重难点：

通过默读抓住文章的主要内容，理清文章的要点。

三、

教学步骤：

1
、

新课导入：

①

解题：

“秦”
：指秦朝，秦始皇皇陵的兵马俑。

“俑”
：古代殉葬用的一 种陶制或木制的人形或兽形的模型。秦始皇嬴政由于在
公元前
221
统一了中国，建立 了中国历史上第一个统一的中央集权国家，所以，
为了显示秦王朝军事力量的强大，
秦始皇便在 自己的皇陵里建造了一支陶俑军队，
世称“秦兵马俑”
，被誉为“世界第八大奇迹”
。

今天，我们就一起走进这篇文章，一起去领略秦兵马俑的恢弘气势。

②

大家已经预习了课文，老师想请你们来说说秦兵马俑给你留下的总体印
象？

举世无双珍贵的历史文物精美的艺术珍品惟妙惟肖

绝无仅有规模宏大类型众多个性鲜明神态各异

③

找到这些词语所在的段落：

举世无双享誉世界珍贵——
1
自然段

规模宏大——
2
自然段

类型众多个性鲜明——
3
自然段

神态各异精美——
10
自然段

惟妙惟肖绝无仅有——
11
自然段

④

咱们再仔细阅读这些词语所在的段落，想一想这篇课文在结构上有什么
特点？

总——分——总

第
1
自然段：从整体上评价秦兵马俑的价值、地位及其影响。

第
2-10
自然段：从规模、类型、神态等方面具体生动的介绍秦兵马俑。

第
11
自然段：总结全文，重申秦兵马俑的惟妙惟肖及其地位。

2
、

初读课文

刚刚我们已经基本理清了文章的脉络，下 面老师想请几个同学来读一
读这篇课文。边读边思考一个问题：

你如何用一句话概括这篇文章的主要内容？注意选用黑板上的词语来
概括。

A.

指名朗读课文。

B.

在文中画出默写词 语，讲解“千
乘
之国”
：剩：四匹马拉一辆兵车为一
剩。拥有许多兵马的国家 ，形容一个国家军事力量雄厚。

“军
吏
”
：军队中的官员，简称军 官。
“
吏
”
：古代大小官员。

C.

这 篇文章介绍了秦兵马俑的规模宏大、类型众多、个性鲜明和神态各
异，突显了秦兵马俑举世无双的地位。

3
、

精读课文

①

咱们一 起将目光聚焦到第
2
自然段，作者是怎么写出秦兵马俑的规模宏
大的？
（请同 学们在文中圈画关键词句。先别急着举手，老师知道大家
预习过，
有了一定的收获，
但 咱们再自学一分钟，
让这个收获更大更多。
）

列数字：总面积——两个足球场那么大；兵俑近
8000
个，多。

一号坑面积大；兵俑最多。

抓重点，抓典型：具体描写“一号坑”

侧面烘托：
写人们的感受
“人们无不为兵马俑的恢弘气势和高超的制作工艺所折
服。
”
（这是双重否定，作用是加强语气，强调一号俑坑的规模宏大。
）

哪位同学来把这个句子换个说法？

“走进大厅，人们都为兵马俑的恢弘气势和高超的制作工艺所折服。
”

“已 发掘”
：说明还有许多“未发掘”的，这也从侧面烘托出秦兵马俑的规
模宏大。