miasmata幼儿英语教案动物单词

2021年1月26日发(作者：动中通)
幼儿英语教案动物单词


【篇一：英语字母、动物教案】


小学第四节课


备课人：


时间：
40mins


内容：字母（
i-l
）< br>+
动物（
cat,dog,tiger,bird,pig).

1 .
（
2mins)
提前进教室与学生交流
+
告诉学生接下来定自我调 节让每
位学生满意
.

2.
课前复习
/
热身：< br>(5mins)“
字母（
e-h
）
+
动物
（
cat,dog,tiger,bird,pig).”


（
1
）复习跟读字母（
e-h
）


（
2
）老师随意指穿不同颜色衣服的同学问同学们是什么颜色。

3.
新课：


（
1
）字母
i-l(12mins)

?
先示范 字母的读音，要求学生仔细听，认真观察教师的口型，再进
行模仿。每个字母都要用升降调来读。

?
逐个板书英文字母。书写每个字母时，教师要做好示范，从起笔到
收笔，用几 笔写成的都要示范清楚。带着学生用右食指在空中模仿，
然后让学生在四线格上临摹。


（
2
）动物（
20mins)

?
学习

.
老师教授单词

?
游戏
a

.
教师在小树上挂上动物单词。

.
请两个学生到小树前面，站在离小树
3-5
步的地方。
.
教师说 出一
个字母，两个学生谁最先正确重复教师说的字母，就可以从树上摘
下相应的字母，摘下最多 者获胜。
.
每组学生轮流参赛，得到卡片最
多的小组获胜。

游戏
b


要求学生小组讨论仿照老师给出的例子（
red pig
）将昨天所学颜色
词与动物词相结合，多者获胜。

4.
家庭作业
(1mins)


（
1
）抄写
o-t
每个字母五遍

5.
告诉学生接下来定自我调节让每位学生满意。

【篇二：幼儿园英语教案】



中班英语《单词
fox
和
elephant
》说课材料

一、说活动设计思路：


《纲要》中明确提出：
“
兴趣是学习的动力，只有对事物产生兴趣，
才能成为获得知识的前提。
”
中班幼儿对小动物有着浓厚的兴趣，他
们喜欢模仿小动 物的动作，学习小动物的叫声，并学习小动物走路
的姿势，模仿小动物做游戏，把自己融入到角色中。在 以往的教学
中，幼儿已经学习了一些小动物的英语名字。本次活动，我选择了
fox
和
elephant
这两个新单词做为活动的内容，让幼儿在游戏活动
中愉快地学习新 单词，同时也检查幼儿对旧单词的掌握情况。


二、说活动目标：


根据中班幼儿的年龄特点，我将本次活动的目标定位为：

1
、巩固幼儿对动物类单词的认识，能够清楚发音。

2
、学习新单词
fox
、
elephant
。

3
、培养幼儿的语音、语调，鼓励幼儿大胆参与英语活动，体验英语
活动的乐趣。

4
、锻炼幼儿的听力。


三、说活动准备：

1
、多媒体课件、（小动物及小动物的尾巴图片）

2
、小动物胸章；

3
、录音机、磁带。


四、说教学方法


本节课我运用了以下两种教学方法：

1
、听说法，它包括幼儿模仿、

跟读、齐读、抽读、纠错和改正这
几方面， 听说法有利于培养幼儿的语音及口语。在学习新单词的时
候，我多数会运用这种方法，我会让幼儿通过< br>“
听我读、跟我读、大
声读
”
的方式来学习新单词的读法，用
“
它是谁？怎样读？
”
的方式对
幼儿进行提问和巩固，我还注意加强课堂基本 用语的运用，训练幼
儿的听力。

2
、视听法，在幼儿英语教学中，视听法 有助于培养幼儿的学习兴趣，
促进幼儿主动参与活动，是对课堂教学的有益补充。视听结合的方
法比单纯依靠听觉或视觉来理解、记忆、储存的语言材料要多得多。
视觉形象为幼儿提供形象思维的条件
,
促使幼儿自然和牢固地掌握英
语。


五、说活动过程：


（一）运用直观材料，复习旧单词。

1
、出示小动物幻灯片（或图片），让幼儿用英语说出小动物的名字。


（二）通过玩游戏，发现新单词。


游戏
“
找尾巴
”


师：刘老师这里准备了一些小 动物的尾巴，想让小朋友们猜猜是哪
个小动物的尾巴，看看谁的小眼睛最亮。（师要求幼儿要用英语说< br>出小动物的名字。）


幼儿找完小动物的尾巴之后，发现还多出两个尾巴，师 鼓励幼儿继
续猜一猜是谁的尾巴。（由于狐狸的尾巴和松鼠的尾巴比较相似，
大象的尾巴和老鼠 的尾巴比较相似，所以，必要时我会对幼儿进行
谜语提示：尖嘴尖耳尖下巴，细腿细脚细小腰，生性狡猾 多猜疑，
尾後拖着一丛毛。鼻子粗又长，两牙赛门杠，双耳如薄扇，身子像
面墙。）


（三）学习新单词。

1
、运用听说法学习新单词，如：狐狸狐 狸
fox
，幼儿通过教师的
“
听我读
”“
跟我读
”
和
“
大声读
”
三个小步骤初步掌握新单词的读法。

2
、师对个别幼儿进行提问，检查个别幼儿对新单词的掌握情况。如
提问个别幼儿单 词
elephant

的时候，师会问：
“
它是谁？
”（大象）
“
怎么读？
”
（
elephant
）如
果幼儿声音小，可加上大声读的步骤。

3
、师查看幼儿整体掌握情况。


如：师摸到谁的头，谁就说一遍狐狸的英语名字，师拍到谁的肩膀
谁就说一遍大象的 英语名字。通过和幼儿身体接触的方式，鼓励幼
儿单独念单词，会让幼儿感到特别的亲切。


（四）在游戏中巩固新单词。

1
、游戏
“
谁不见了
”
。


幼儿闭上眼 睛，师从小动物中任意拿走一个，让幼儿睁开眼睛后猜
猜哪个小动物不见了，并用英语说出这个小动物的 名字。

2
、角色扮演活动。


每个幼儿身上都有一张小动物胸卡，胸卡上是哪个小动物，幼儿就
扮演哪种小动物。


师邀请小动物来参加舞会，站在前面叫小动物的名字，如：
“ra it
ra it
在哪里？
”
扮演小兔的幼儿就模仿小兔的动作跳到教师身边来，< br>边跳边回答说：
“ra it ra it
在这里。
”
当所有幼儿都 来到老师的身边
时，师放好听的音乐，与幼一起舞蹈。


（五）师小结：


我通过家访的方式知道了幼儿很喜欢模仿老师去教家长一 些在幼儿
园学过的知识，所以布置给幼儿
“
将今天的内容回家教给家长
”这个
小任务，既满足了幼儿的虚荣心，又培养了他们的责任感和自信心。


教学目标：

1
、

听懂、理解并会说出单词
“ bird”
、
“frog”
、
“monkey”
。

2
、

学会使用句型
“i can see……”
进行表达。


语言点：
bird
、
frog
、
monkey
、

i can see…
教具准备：
ppt
课件、
单词卡片、一棵大树、自制动物各 一个、望远镜
3
至
4
个。


教学过程：


（一）

热身活动：

1
、

韵律歌曲《
walking jumping running
》边唱边跳进场。

2
、

greetingt: hello,what’s your name?


s: i’m xx.

t: hello, xx.

s: hello,miss liu.


简单的对话操练几遍。

< br>（二）单词学习
1
、播放
ppt
，让小朋友猜一猜是什么东西在叫。< br>（鸟叫声）。
ppt
出示鸟的图片
teach“bird”


教师领读，小朋友跟读，（采用游戏的方式进行练习，让小朋友一
边说单词，一边用头顶单词卡 片）
3
、

用相同的方法教授另外两个单
词：
frog和
monkey(
三
)
游戏：《说一说，做一做》


规定好鸟、青蛙、猴子的动作，老师说一个动物单词，小朋友需要
迅速做出该动物的动作，同时 重复英语发音，看谁做得又快有准。


（四）句型学习
1
、出示一棵大树，在树上贴好自制的鸟。


教师出示望远镜，并说：
i can see a bird.
（小朋友跟读）。


用准备好的望远镜给小朋友上来表演，并准确说出句型
“i can see a
bird”

3
、

在树上贴好猴子，在树下贴上青蛙。


让小朋友自己来说一说，操练句型
“i can see..”
说出：
“i can see a
monkey.”“i can see a frog.”


（五）游戏《
what’s missing
》

1
、播放
ppt
，出示三个动物，让小朋友分别说出三个单词。

2
、播放
ppt
，消失一个动物，让小朋友说出那个动物单词，并用句
型说出
“i can see…”

3
、相同的方法操练。