英语选择题答题技巧

2021年1月26日发(作者：定冠词)
英语选择题答题技巧

制作人：周东武



审骇人：高三英语组




时间：
2010-5-16
1
、

做好英语选择题的前提

英语满篇都是选择题，
貌似很好做，
但是很 多人确实丢分丢的厉害。
究竟是什么原因呢？今
天虽不主要讨论这些，
但是要强调一点 ：
英语做题的出发点是以其母语为出发点的。
英语的
特性是直来直往，
是非常 讲究客观的，
但是我们中国人容易接受的思维却极其主观的，
因此
许多同学在读懂题目 的情况下仍然对着选项模棱两可，
导致丢分，
就是因为很多选项从主观
意思上去想都是 成立的，但是从客观描述上题目并没有讲到。


比如
07
年全国卷 阅读题，
部分同学可能有见过，
阅读理解大意是圣诞前夕，
大家都在准备
狂欢 ，
装饰自己的屋子等，但是有一对夫妇骑车去上班，
下班回家时发现车子被偷了。
后来
这对夫妇登了报纸，
很多人关心他，
甚至有人送车给他。
有道题问，这段话告 诉我们什么？
选项有这对夫妇过的日子很艰辛，大家可能会想，
大过节的大家都在玩，确实是很 辛苦。但
是原文没有提到，
很多人自认为正确的答案其实是错的。
还有道题问，
这篇文章说明了什么？
有两选项：
去公司上班去要记得看好车子；登报使人出名。这些都是主 观选项，很多人认为
车丢了当然要看好车子，
还有一部分人认为登了报纸，不但找回车，还有人 送车，
这说明登
报使人出名了，这些都是主观选项。


单选、完形 也存在这么些情况，很多时候大家题目看的很顺，甚至每个单词都认识，但是
一看选项傻眼了，这是因为 没有抓住语义做题，具体原因也不多做分析了。

做好英语的前
提
第一是保持 客观性
，
这也是做好任何学科选择题的前提。
英语做题的另一个重点是
讲究用
语义做题
。

2
、淡化语法结构分析，转为语法客观理解


当前最首要的是要淡化语法结构分析，转为客观理解语法：现在大家都落入到语法结构
分析的套路中去，始终弄不明白各种繁杂的语法。语法书都是翻开任何一本语法书，有
薄于100
页的吗，即使你通读下来，有帮助吗？因为我们总是单独的去看一个独立的语
法点，
从来没有去理清这些语法之间的关系。
先看这句话，
Although she is beautiful, but I
cannot marry her.
大家都知道这句话 是错的，因为
although
和
but
不能连用，但是，你想
过为 什么不能一起用吗？再看这句话：
I see a girl is beautiful.
大家应该知道这句话是错
的，甚至有些同学可以告诉我，这句话应该改成
I see a girl who is beautiful.
的定语从句，
水平再高一点的同学会告诉 我，这句话还可以改成
I see a girl being beautiful.
的非谓 语动
词形式，谁能告诉我这句话为什么不对？就是因为你说不出为什么不对，你才会在紧张
的高 考做题中不断出错，其实，客观的理解高中英语语法乃至整个英语语法最本质也是
最核心的一句话就是< br>―
一句话有且只有一个谓语
‖
，也就是说，没有谓语不行，但多了也
不 行，
see
已经充当谓语，后面的
is
就要降低身份，而降低身份只有两种方 法，一种是
变成从句，另一种是非谓语动词，于是才有了后面的一系列语法。现在再回头想想为什
么
although
和
but
不能同时用，也就容易明白了，当你按照这个 思路把整个高中语法做
成一张图，怎么考也不会再害怕了。


英语时 态是最常考的问题，高中要求大家熟练掌握六种时态，过去完成时、一般过去时、
现在完成时、
一般现在时、
现在进行时和一般将来时，
还有两种时态可能考到，
但要求不高，
即将来完成时和将来进行时，我们学习的时候一定是这样学的，
―
现在完成时主要有两种用< br>法，
一种是过去发生的动作持续到现在，
一种是过去发生的动作没有持续到现在但是对现 在
产生影响，
‖
会做题了吗？会写句子了吗？还是不会！结果老师又要你每个时态背一 堆时间
状语！
假设你全都背下来了，
能做题吗？大家看看下面这句话对不对：
I knew you’ve already
done it.
注意，有
already
喔！


如果你觉得上一句没错，
再看这句对不对：
I knew you’d already done it.
好像不对。
因为大
家只记得看到
alre ady
要选现在完成时。但是，第二句才是正确的写法，这里只能用过去完
成时！
为什 么你会选错？因为你依然没有将所有时态之间联系起来，
只是孤立地背诵每一种
时态，
结果必然惨败。我们要从语义上判断时态。
大家请客观的认识时态的本质：
时态并不
是 反映了时间状语，
而是反映了动作发生的先后顺序，
换句话说，
当我们叙述一连串的动 作
时，要按照这样的顺序：
had done
–
did
–
have done
–
do
–
will do
，上句说
―
我知道你已经做
过了
‖
，
―
知 道
‖
用了一般过去时，
―
做
‖
是在知道以前发生的动作，所 以往回推一格，就剩
had
done
。
依此类推，
所有的时态考题 可轻易拿下，
本质上还是根据语义做题。
知道了这个原理，
试着做一下这道题（
2008
年全国卷）

.
27.
—

Have you known
Dr. Jackson for a long time?
—
Yes,
since
she ______ the Chinese Society
A. has joined
B. joins
C. had joined
D. joined

3
、介词的理解



介词的重要性毋庸置疑，无论是 单选还是完形，甚至写作用好了介词，能够盘活一篇枯
燥的作文，
其作用比语法实用，
考试可以不做语法分析，
但是不能对介词不理解。
我们学习
介词的过程中始终只记得意 思或者作为一个固定搭配词组的附属词记忆，这都是本末倒置
的，
一个固定搭配或词组的灵魂在 介词，
而不是这个动词，
希望大家从意思上去从新理解介
词，掌握他的特性。

4
、选择题实战技巧


阅读我不说了，大家请看：
如何在水平不够的情况下做英语阅读

选择题，从头到尾充满了暗示点，就如上一题黑体字部分就直接给了选项暗示。这里我直
接从网上选 一篇完形填空，不给大家答案，但是给出暗示点，来说明如何做选择题。

The Florida sun baked my shoulders as I worked along the I-595 freeway near Fort Lauderdale,
picking up rubbish. I paused to
36
the
sweat

off

my forehead and look up at the cloudless blue
sky.―

37
can’t

it rain?‖
I thought
. That would
38
things
down
.

I thought about my
39
,
who

were
probably sitting in an air-conditioned
40
right now.
I’d had some problems
in school
,
41
my parents decided to let me
42
full-time with my dad,
We both
worked for my uncle, who had taken
43
of
a
maintenance
（道路养护）
company.
It
was up to us to
keep
the roads
44
of rubbish
. The job was
45
and dirty
,
especially
on hot
days
46
this.
I wondered why I ever agreed to do it.

We
continued
our
47
route along the I-595,
48
for the overpass bridge
. Then I noticed
an area
where some

49
were broken on the ground
. It wasn’t
like that

before
.

―Dad! Pull over! I
want to

50
something
out
.‖


I jumped off the truck and rushed to the bridge. Something was telling me to
51
…
there
wasn’t much time
.
52
I saw a Toyota
that

53
upside down

in
the tree. Maybe it was
a
stolen car that
somebody
54
there, I thought. Then,
just at
that
55
, I noticed something
moving. It was a bloody leg poking out of the driver’s side window!


―Heeeelp!‖a la
dy moaned.
36
．

A
．
wipe B
．
cut
C
．
put
D
．
send
37
．

A
．
When B
．
How C
．
Why D
．
Where
38
．

A
．
turn B
．
keep C
．
make D
．
cool
39
．

A
．
parents B
．
school-times C
．
friends
D
．
school yards
40
．

A
．
office B
．
classroom C
．
restaurant D
．
living room
41
．

A
．
but B
．
or
C
．
for D
．
so

42
．

A
．
work B
．
study C
．
stay D
．
spend
43
．

A
．
business B
．
possession
C
．
position
D
．
place
44
．

A
．
away B
．
from C
．
far D
．
clear
45
．

A
．
easy B
．
lonely C
．
smelly
D
．
noisy
46
．

A
．
for B
．
like C
．
after D
．
as
47
．

A
．
regular B
．
common C
．
unusual D
．
normal
48
．

A
．
reaching B
．
going C
．
looking D
．
heading
49
．

A
．
cars B
．
bottles C
．
branches D
．
glasses
50
．

A
．
check
B
．
help C
．
take D
．
bring
51
．

A
．
decide B
．
hurry C
．
consider D
．
stop