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幼儿大班健康教学计划
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幼儿大班健康教学计划
日常生活中我们的孩子都有一些简单的健康意识和养成的一些 比
较好的卫生习惯。但毕竟是孩子,自觉能力差,好奇心强。需要老师日
常生活中多多灌输健康 卫生思想与方法。由于孩子们年龄小,幼儿在身
心发展上存在个体之间的差异,不同的幼儿逐渐表现出兴 趣、能力等方
面的不同。这就形成了儿童的个性差异。因此,根据幼儿的年龄和个性
发展,所以 在上课的时候老师要因材施教,使每个孩子都在原来的基础
上又所进步。
二、目标与要求:
健康和社会每周一节课,
我将以课本内容为主,
与我们孩子平常生
活相联系,老师引导幼儿走进实际生活中。让孩子自己去发现问题的根
源,具 体问题具体分析。学前班幼儿的社会教育以发展幼儿的社会性为
目标,以增进幼儿的社会认知、激发幼儿 的社会情感、引导幼儿的社会
行为为主要内容。学前班的健康以让幼儿养成讲卫生、爱清洁、防疾病为主要内容。让我们的孩子健康快乐成长为主要目标。
三、方法与措施:
充分利用本学校条件和资源,将以课堂教学与日常生活有机结合,
通过感知体验,
观察学习 ,
实践活动等途径和方法。
促使幼儿认识社会,
学习生活全面发展。
幼儿大班健康教学计划二:幼儿园大班健康教学计划
当今社会
,
大 多数家庭都是独生子女
,
所以父母对孩子都是百依百
顺
,
从而形成了 孩子饭来张口
,
衣来伸手的习惯。那么,对于幼儿园的孩
子来说,必须从小做起,养成 他们良好的生活习惯,懂得自己的事情自
己做,还要加强自我保健的能力,提高身心健康水平。教师为他 们提供
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良好的保育和教育则有利于幼儿形成有益终身的健康行为方式。
首先:在幼儿健康教 育的过程中,必须丰富幼儿的健康知识,教给
幼儿促进和保持健康的方法行为,从而使幼儿养成良好的生 活习惯,卫
生习惯和体育锻炼习惯。可以用丰富的知识、动作和行为练习、讲解示
范、体育游戏 ,训练行为,培养习惯等方式进行。
其次:在幼儿健康教育的过程中,要发挥健康教育的各种 功能。例
如:结合日常生活进行并与其他学科结合进行
最后:在培养幼儿健康行为过 程中,要集体与个别教育相结合。先
针对群体进行教育,改变整个群体的行为卫生习惯,来影响个体行为 的
形成,“大家都这样,我也要这样”。再针对个别特殊幼儿多提醒、多
关心、多指导,使整体 幼儿获得较全面的健康教育。
经过两年半的幼儿园生活,幼儿大致上养成了良好的生活卫生习
惯。因此制定以下计划:
总目标:
1
、会听信号变速跑 或改变方向跑,在
20~30
米距离内快跑,在
200~300
米距离内走跑 交替,跑时上体稍前倾,两手半握拳。曲肘在体
侧,前后自然摆动,前脚掌着地。
2
、跳跃姿势正确:曲膝摆臂,四肢协调,用力蹬地轻轻落地,保
持平衡。
3
、能保持自身动作平衡,会两臂侧平举,单腿站立
5~10
秒钟,能
在有间隔的物体上行走。
4
、喜欢投掷。会两人相距
2~4
米抛 接球,原地变换形式的拍球。
边走边拍球,边跑边拍球,能肩上挥臂投掷,投准(
3
米 左右)
。
5
、能协调灵敏地钻爬和攀登障碍物。
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