最新PEP四年级英语下学期期中考试试卷分析

2021年1月26日发(作者：洪学智)
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四年级英语期中考试试卷分析



2012.04.24

一、试题分析

四年级英语期中考试试题考查了
PEP
教材四年级下册
Unit
1
—
3
的教学内容，包括词汇、句型、口语
交际等，试题题型全面，层次清晰， 包括选择不同类的单词、单项选择、连词成句、选择答语、单词分类、
阅读理解；试题难易适中，赋分合 理，具有较强的而区分度，能够全面检测，真实反映教与学中存在的问
题，具有良好的诊断与反馈功能。

二、测试情况分析

四年级三个教学班共有
130
名学生 参加本次检测。大多数学生能够正确认识，并积极对待本次检测，
他们态度认真，积极思考，书写工整， 能够在规定时间内完成题目；少数学生学习基础基础较差，习惯不
够好，学习能力不足，测试效果不好； 通过检测统计，全年级
A
等
14
人，占
10.7%; B
等
12
人，占
9.3%;
C
等
51
人，占
39.23%; D
等
53
人，占
40.7%
。从成绩统计分析来看，整体成绩不够理想。

三、学生做题分析

1.
基础词汇掌握不牢固，不能将单词的音、形、义准 确地结合起来：体现在选择不同类的单词题目，
学生不能够正确选出。如
5.



C. yellow

D. white
学生把
read
和
red
混为一个；单词分类
题目中由于 不理解单词意义，以至于不能准确分类，尤其是学校科室类和课程类的单词混淆现象严重；

2.
学生不能准确理解认读所学句型：在单项选择中，学生不能准确判断，选择正确答案，如 基本重点句
型
Where are my shoes? Is this your skirt? What colour is yout T-shirt ?It
’
s time


to/for
…
等。在连词成句题目
中，反 映出学生认读句子、书写句子的能力较差。

3.
学生口语交际能力较差，
选择答语的题目得分较低：
原因在于学生对基础句型，
如
Is this/that
…
? Do you
have lunch at school?
以及疑问词
what colour
、
what time
、
where
、
whose
等不熟悉，不能做出判断选择。

4.
学生审题不够认真、
严谨，
阅读题目不按照要求完成：
题目要 求用
T
或
F
判断，
而有的学生是用
“√”
或“×” 来表示。

四、今后教学的改进意见


1.
规范学生的书写，指导学生的书写，切实提高学生的书写能力；


2.
强化学生的单词的指认、拼读能力以及句子指认、应答能力和运用能力；

3.
加强口语的交际能力，指导学生学会抓住关键，学会分析，努力提高学生的口语表达能力；

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