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中学生心理健康教育实施方案
一、
领导机构
二、心理健康教育的目标:
学校心理健康教育的宗旨是 解决学生心理问题,
维护学生心理健
康、增强学生心理素质,提高学生的心理素质,其具体目标 为:
(一)
培养学生学会做人,
使学生形成自尊、
自爱、
自信、
自立、
自律、自觉遵守社会公德,促进学生优良品德的形成。
(二)
、培养学生学会学习,树立敬学、勤学精神,养成自觉自
愿学习的态度,促进学生学业的成功。
(三)
、培养学生学会创造,鼓励学生创新,发挥学生的个性,
开发学生的 潜能,促进学生个性特征的发展。
(四)
、培养成学生学会生活,增强学生人格协调 能力,生活适
应能力,社会交往能力和竞争能力,促进学生生存能力的发展。
三、学校心理健康教育的内容:
中学生心理健康教育要根据中学生生理、
心 理发展的特点,
运用
有关心理教育方法和手段,
培养成学生良好的心理素质,
促进学
生身心发展和素质全面提高的教育,
其教育内容方要有以下几个
方面:
(一)发展性心理健康教育
发展性心理健康教育是指中学教育工作者或心理辅导人员 在了
解中学生心理发展的一般规律和年龄特征的基础上,
针对学生在
中学阶段所面素质 临的任务,
素质和个别差异,
施加一定的教育
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和辅导,
促使学生心理素质贩妥善解决,
心理潜能的充分发挥和
个性品质的和 谐发展,
从而预防各类身心疾病,
促进身心健康的
发展。主要包含以下几个内容。
1
、学习心理健康教育。学习是学生的天职,因此培养学生创新
能力和实践能力 ,
激发学生的学习动机和学习兴趣,
让学生掌握
学习方法和策略,
学会微笑面 对学习前进道路上的“拦路虎”树
立积极乐观的学习心态。
2
、情感和意志 的心理健康教育。中学时期是人格塑造的重要时
期,根据中学生的心理发展特点进行人格、情感和意志的 辅导,
让学生学会控制自己的情绪,
做情感的主人,
学会正确处理理智
与冲动 ,个人和社会,挫折与磨砺的关系,形成良好的心理素质
和性格特点。
3
、 人际关系心理教育。在当今社会中,我们每个人都处在多维
的、错宗复杂的人际关系网之中,可以说协调 、处理人际关系是
中学生经常遇到,不可回避的事情,因此,要培养学生能够正确
认识、
评价和表现自己的能力,
掌握人际交往的基本规范和技巧,
养成宽宏大度,自我克制;尊重他 人、乐于助人的良好品质。
4
、个性心理教育,把塑造个性与树立正确的价值观念有 机地结
合起来,让学生形成正确的世界观和人生观、价值观。
5
、青春期教 育。青春期是人生中最不平凡的时期,随着学生生
理、心理的不断成熟,一些特殊的生理现象和心理问题 ,特别是
学生的性成熟问题,经常困挠着他们,因此,加强青春期教育,
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本文更新与2021-01-26 01:51,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:https://www.bjmy2z.cn/gaokao/568495.html