《音乐巨人》教学设计.doc

2021年1月26日发(作者：封文官)

《音乐巨人》教学设计



《音乐巨人贝多芬》教学设计

“我要扼住命运的咽
喉”
--< br>这句德国伟大的作曲家贝多芬的至理名言，
数百年来激励了无
数身处逆境的人们，
这位全聋的音乐家创造了无数奇迹，
为人类留下
世间最伟大的杰作。让我们一同走进英雄的贝 多芬，狂徒的贝多芬，
苦闷的贝多芬。

一

仿照课题格式仿写，
简单描述人物事迹。

例：
文学巨人鲁迅，
一个敢于直面惨淡人生的导师，
一把直刺对手要害的
利刃。

二

品读音乐中蕴涵的情感，合理想象。

《献给爱丽丝》< br>是温情轻柔，
《黄河颂》
是悲壮雄浑，
《命运交响曲》
是震撼悲怆。< br>
三

感知文章，理清脉络。
1
；从文章内容看，文章主要写了几件事？

2
；“客人”访问的全过程是怎样的？
3
；从人物形象上看，可以
用几个词语概括？

四

品评文章，释疑解惑
1
；双线并行，主题鲜
明

本文把贝多芬还原成凡人，
通过哪些描写展现了他的独特气质
和坚强个性？
2
；层次清晰，脉络清楚

为文章划分层次。
3
；
出色的肖像描写，闪烁智慧的语言



《音乐巨人贝多芬》教学设计

“我要扼住命运的咽
喉”
--< br>这句德国伟大的作曲家贝多芬的至理名言，
数百年来激励了无
数身处逆境的人们，
这位全聋的音乐家创造了无数奇迹，
为人类留下
世间最伟大的杰作。让我们一同走进英雄的贝 多芬，狂徒的贝多芬，
苦闷的贝多芬。

一

仿照课题格式仿写，
简单描述人物事迹。

例：
文学巨人鲁迅，
一个敢于直面惨淡人生的导师，
一把直刺对手要害的
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利刃。

二

品读音乐中蕴涵的情感，合理想象。

《献给爱丽丝》< br>是温情轻柔，
《黄河颂》
是悲壮雄浑，
《命运交响曲》
是震撼悲怆。< br>
三

感知文章，理清脉络。
1
；从文章内容看，文章主要写了几件事？

2
；“客人”访问的全过程是怎样的？
3
；从人物形象上看，可以
用几个词语概括？

四

品评文章，释疑解惑
1
；双线并行，主题鲜
明

本文把贝多芬还原成凡人，
通过哪些描写展现了他的独特气质
和坚强个性？
2
；层次清晰，脉络清楚

为文章划分层次。
3
；
出色的肖像描写，闪烁智慧的语言



《音乐巨人贝多芬》教学设计

“我要扼住命运的咽
喉”
--< br>这句德国伟大的作曲家贝多芬的至理名言，
数百年来激励了无
数身处逆境的人们，
这位全聋的音乐家创造了无数奇迹，
为人类留下
世间最伟大的杰作。让我们一同走进英雄的贝 多芬，狂徒的贝多芬，
苦闷的贝多芬。

一

仿照课题格式仿写，
简单描述人物事迹。

例：
文学巨人鲁迅，
一个敢于直面惨淡人生的导师，
一把直刺对手要害的
利刃。

二

品读音乐中蕴涵的情感，合理想象。

《献给爱丽丝》< br>是温情轻柔，
《黄河颂》
是悲壮雄浑，
《命运交响曲》
是震撼悲怆。< br>
三

感知文章，理清脉络。
1
；从文章内容看，文章主要写了几件事？

2
；“客人”访问的全过程是怎样的？
3
；从人物形象上看，可以
用几个词语概括？

四

品评文章，释疑解惑
1
；双线并行，主题鲜
明

本文把贝多芬还原成凡人，
通过哪些描写展现了他的独特气质
和坚强个性？
2
；层次清晰，脉络清楚

为文章划分层次。
3
；
出色的肖像描写，闪烁智慧的语言


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《音乐巨人贝多芬》教学设计

“我要扼住命运的咽
喉”
--< br>这句德国伟大的作曲家贝多芬的至理名言，
数百年来激励了无
数身处逆境的人们，
这位全聋的音乐家创造了无数奇迹，
为人类留下
世间最伟大的杰作。让我们一同走进英雄的贝 多芬，狂徒的贝多芬，
苦闷的贝多芬。

一

仿照课题格式仿写，
简单描述人物事迹。

例：
文学巨人鲁迅，
一个敢于直面惨淡人生的导师，
一把直刺对手要害的
利刃。

二

品读音乐中蕴涵的情感，合理想象。

《献给爱丽丝》< br>是温情轻柔，
《黄河颂》
是悲壮雄浑，
《命运交响曲》
是震撼悲怆。< br>
三

感知文章，理清脉络。
1
；从文章内容看，文章主要写了几件事？

2
；“客人”访问的全过程是怎样的？
3
；从人物形象上看，可以
用几个词语概括？

四

品评文章，释疑解惑
1
；双线并行，主题鲜
明

本文把贝多芬还原成凡人，
通过哪些描写展现了他的独特气质
和坚强个性？
2
；层次清晰，脉络清楚

为文章划分层次。
3
；
出色的肖像描写，闪烁智慧的语言



《音乐巨人贝多芬》教学设计

“我要扼住命运的咽
喉”
--< br>这句德国伟大的作曲家贝多芬的至理名言，
数百年来激励了无
数身处逆境的人们，
这位全聋的音乐家创造了无数奇迹，
为人类留下
世间最伟大的杰作。让我们一同走进英雄的贝 多芬，狂徒的贝多芬，
苦闷的贝多芬。

一

仿照课题格式仿写，
简单描述人物事迹。

例：
文学巨人鲁迅，
一个敢于直面惨淡人生的导师，
一把直刺对手要害的
利刃。

二

品读音乐中蕴涵的情感，合理想象。

《献给爱丽丝》< br>是温情轻柔，
《黄河颂》
是悲壮雄浑，
《命运交响曲》
是震撼悲怆。< br>
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