苏教版三年级数学上册求一个数是另一数的几倍的教学设计及反思

2021年1月25日发(作者：平畴)
《求一个数是另一数的几倍》教学设计及反思

下木小学

邱杰

一．教材分析

（一）教学内容分析

求一 个数是另一个数的几倍是本单元的重点，
是在两、
三位数乘一位数的基础上进行教学的，
让学生通过圈一圈，从每几个一份，看可以分成几份，用除法计算；把求一个数是另一个数
的几倍，理 解为求一个数里面有几个几，也用除法计算。学生可以通过知识的迁移，来掌握
“求一个数是另一个数的 几倍”的解题方法。

（二）教学对象分析

在学生掌握了两、三位数乘一 位数的笔算方法的基础上进行教学，根据学生对这些知识的掌
握情况，相信大部分学生会学得比较好，个 别学生在理解上会有一定的困难。

二．教学目标

（一）知识目标

理解“一个数是另一个数的几倍”，能运用除法“求一个数是另一个数的几倍”，并能解决
实际 问题。

（二）能力目标

在情景教学中，学生通过观察发现、动手操作、讨 论交流，提高观察、比较、抽象、概括和
动手操作能力。

（三）情感目标

体会到数学与现实生活的紧密联系，增强学习数学的兴趣和信心。

三．教学重难点

（一）重点

理解“一个数是另一个数的几倍” ，学会利用除法求“一个数是另一个数的几倍”并能在实
际中运用。

（二）难点

理解和运用除法求“一个数是另一个数的几倍”

四．教学过程


（一）复习铺垫

师：“今天大家的上课 的精神都特别棒，所以下面的一些抢答题，相信你的举手动作是最快
的。做好准备。”

1
．
口答。

3
个
5
是（


）


2
个
4
是（


）

8
里面有（


）个
2 20
里面有（


）个
5
2
．
看图说说有几个几

（
1
）☆☆☆


☆☆☆
2
个
3
（
2
）○○


○○


○○
3
个
2
（
3
）□□□□□□
1
个
5
或者
5
个
1
【设计意图：用“小黑板”出 示口算题的情景诱发学生学习的兴趣。让学生经历几个几的练
习，为衔接后面的数学问题提供铺垫，使其 过渡自然。
】

（二）探究新知

师：“前面的知识大家掌握的非常好，老师现在还想考考大家。”

1
．
出示情境图（例
3
）

师：仔细观察这幅图，你获得了哪些数学信息？

蓝花：
2
朵

黄花：
6
朵

红花：
8
朵

那么现在就让我们来比一比这三种花的朵数。谁能把比较的结果说一说？

2
．
初步感知“倍”的含义

（
1
）圈一圈，再比较：

师：除了用多和少来比较两种花的数量， 我们还可以像学习除法那样将它们分成一份一份地
比较。如果我们将蓝花看成一份，那么黄花可以怎么分 ？请大家自己在练习本上圈一圈，看
看你圈了以后有什么发现。”

（
2）学生操作，教师巡视，并给予适当的提示。指名一位同学到黑板前操作。并用自己的话
表达自己的 想法。

（
3
）学生汇报：

师：“你圈出了几个几？为什 么把
2
个圈一份呢？（黄花的只数是
2
）你知道黄花的朵数是
蓝花的 几倍了吗？”（指名回答。预测提示：因为蓝花的朵数是
2
，所以把
2
看成一 份，
6
就
可以分成
3
份。也就是
3
个
2< br>）