2020人教版九年级道德与法治下册第五课：少年当自强导学案(附答案)

2021年1月25日发(作者：籍孝宏)
《少年当自强》导学案




























学习目标与重难点











一、学习目标

1.
情感态度与价值观目标
:
不仅要有承担传承文化、继往开来的意识,
更要具备中国青少年的情怀与抱负，树立少年当
自强的观念
,
做一个不 负时代重托的当代中国青少年。

2.
能力目标
:
要认识到少年强中国强
,
认清自己肩负的责任，为建设祖国做好充分准备。

3.
知识目标
:
了解个人与国家的关系
,
知道青少年的责任 是时代赋予的，知道青少年的情
怀与抱负。

二、学习重点难点

学习重点
:
青少年的责任。

学习难点
:
青少年的情怀与抱负。

学习过程

一、导入新课

利比亚撤侨是
1949
年以来规模最大的撤离海外中 国公民行动，这也是一场集中了海陆
空和军队四大力量的大营救，
这更是一次影响巨大的海外中 国公民救援行动。
中国政府共动
用
91
架次中国民航包机，
35架次外航包机，
12
架次军机，租用外国轮船
11
艘，中远、中
海货轮
5
艘，军舰
1
艘……行时
12
天，成功撤离中国驻利 比亚人员
35860
人。中国效率和
中国信誉，再次使世界瞩目。想一想
:< br>成功撤离中国驻利比亚人员给你什么启示
?
(
学生从不
同的角度阐述
)
教师总结
:
个人和国 家关系密切，祖国的强大是人民安全的保障。这一节课就让我们来
探讨这方面的话题。

二、学习新课

目标导学一
:
少年强中国强

(
一
)
个人与国家的关系

1.
阅读教材第
61
页第一个“探究与分享”
。你从中得到哪些启示
?
2.
学生分组讨论解决。

3.
归纳总结
:
青年兴则国家兴，青年强则国家强。

青年一代有理想、有本领、有担当，
国家就有前途，民族就有希望。

(
二
)
青少年的责任是时代赋予的

1.
阅读教材第
61
页第二个“探究与分享”
。

2.
问题思考
:
(1)
查阅相关资料
,
说明他们 的人生道路有哪些不同，他们身上有哪些共同
点。
(2)
青少年如何选择自己的未来理 想
?
3.
学生分组讨论解决。

4.
归纳总结
:
不同的历史时期有不同的责任。
每一代青少年都有自己的际遇和机缘，
都要
在 自己所处的时代条件下谋划人生、创造历史。

(
三
)
要为建设祖国做好准备

1.
阅读教材第< br>62
页
“探究与分享”
。
几位女科学家的寄语对走向世界的我们有什么 启示
?
2.
学生分组讨论解决。

3.
教师总结
:
我们要坚定理想信念，
志存高远。
脚踏实地，勇做时代的弄潮儿，努力在实
现中国梦的伟大实践中建功立业，创造自己精彩的人生。

目标导学二
:
青少年的情怀与抱负

(
一
)
青少年的品格影响着国家未来发展

1.
材 料展示
:
少年强则国强，国运兴则体育兴。
2018
年
7
月 ，
WLF
武林风青少年搏击国
际夏令营在中国”搏击之都

郑州开营， 这是一个致力于为青少年提供成长服务、培养青少
年自我保护能力的优秀体育搏击培训平台，
能 让青少年从多方面深入地认识搏击。
在各界协
力关爱青少年成长的今天，
青少年搏击成 为了塑造其健康价值观念、
提升其综合素质的主流
教育方式之一。青少年参加武术搏击培训，对 青少年的意志品质、身体素质、形象气质、智
力发育、自卫能力等多方面都有良好锻造作用。

2.
教师提问
:
分析材料你认为搏击培训有什么意义
?
3.
学生分组讨论解决。

4.
归纳总结
:
青少年 参加武术搏击培训有利于健康成长。
青少年承载着国家和民族的未来
命运，青少年的品格影响着 国家未来发展。

(
二
)
成为中华民族的栋梁

1
，阅读教材第
63
页“探究与分享”
，请同学朗读名人名言。

2.
指导学生课前搜集相关资料。

3.
教师提问
:
(1)
你从以上名言中读出了怎样的情怀
?
(2)
请找出一位具有 这种情怀的当
代代表人物，并作简要介绍与评价。
(3)
在经济全球化背景下，这种情 怀是否发生了变化
?
变
与不变的原因是什么
?
4.
学生分组回答。

5.
归纳总结
:
我们要传承 、发扬中华民族的优秀传统文化，增强爱国情感，弘扬民族精
神和时代精神，
践行社会主义核心 价值观，
并将其转化为自己的情感认同和行为习惯，
做有
自信、懂自尊、能自强的中国 人，成为中华民族的栋梁。

(
三
)
提高改变世界的素质和能力

1.
阅读教材第
64
页第一个“探究与分享”
。

2.
教师提问
:
将来，
如果让你和这些中国青年一样，
有机会参与某 国际大会并发挥作用，
从现在起，你要做哪些方面的准备
?
提示
:
走向世界的中国青少年需要了解人类文明进程，积极关注人类问题和世界局势，
掌握相应的知识，在与世 界各国青年交流中提高我们的影响与改变世界的素质和能力。

(
四
)
承担起推动人类共同发展的责任

1.
阅读 教材第
64
页第二个“探究与分享”
。上述内容反映了什么变化
?
它 说明了什么
?
2.
学生分组讨论回答。

提示
:
作为面向世界的中国青少年，我们要尊重差异、理解不同、包容多样文化，向国
际社会传递中国声音、讲 好中国故事、展现中国风貌，成为连接中国与世界的纽带，承担起
推动人类共同发展的责任。

三、课堂总结

通过这节课的学习，我们知道了个人与国家的关系，青少年的责任，如 何为建设祖国
做好准备
;
也了解了中国青少年应有的情怀与抱负，知道青少年承载着国 家和民族的未来命
运，青少年的品格影响着国家未来发展。
认清自己的责任，从现在开始做好准 备，
做自强少
年。

四、知识梳理并识记











1.
为什么说少年强则中国强
?(
为什么少年当自强
? )
(1)
个人的命运与国家的命运息息相关，个人的未来与民族的未来紧密相连。
(2)
青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有
前 途，民族就有希望。我们这一代青少年必将肩负起实现

两个一百年”奋斗目标的重任，
成为国家的栋梁。

(3)
青少年承载着国家和民族的未来命运。青少年的品格影响着国家未来发展。