小学英语教师的年度思想工作总结4篇

2021年1月25日发(作者：冤情)
小学英语教师的年度思想工作总结
4
篇


一学 期来，我还积极参加各类学习，深刻剖析自己工作中的不
足，找出自己与其他教师间的差距，写出心得体 会，努力提高自己的
政治水平和理论修养。同时，服从学校的工作安排，配合领导和老师
们做好 校内外的各项工作。一年来，在教育教学工作中，我始终坚持
党的教育方针，面向全体学生，教书育人， 为人师表，确立“以学生
为主体”，
“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的< br>个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳
全面发展。



在这年里，我在思想上严于律己，热爱教育事业。时时以一个团员的身份来约束自己，
鞭策自己。
对自己要求严格，
力争在思想上、
工 作上在同事、
学生的心目中树立起榜样的作用。
我还积极参加各类
政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。
服从学校的工
作安排，配合领导和老师们做好校内外 的各项工作。



这一学期，在教育教学工作中，我始终 坚持党的教育方针，面
向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培
养学 生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激
发学生的创造能力，培养学生德、智、体 、美、劳全面发展。我在思
想上严于律己，
热爱教育事业。
时时以一个好教师的身份来 约束自己，
鞭策自己，力争在思想上、工作上取得进步，得到提高，使自己能顺
应社会发展的需 要，适应岗位竞聘的需要。



一学期来，我还积极参加 各类学习，深刻剖析自己工作中的不
足，找出自己与其他教师间的差距，写出心得体会，努力提高自己的
政治水平和理论修养。同时，服从学校的工作安排，配合领导和老师
们做好校内外的各项工作。
“学海无涯，
教无止境”
，
作为一名教师，
只有不断充电，才能维持 教学的青春和活力。随着社会的发展，知识
的更新，也催促着我不断学习。所以，本学期，除了积极参加 政治理
论学习外，
我还积极进行业务学习，
提高自己的工作能力和业务素养，
使自己能够更好的胜任自己的教师工作。
结合课程改革利用书籍、
网
络，认真学习课程 改革相关理论，学习他人在教育教学中好的经验、
方法等。通过学习，让自己树立了先进的教学理念，也 明确了今后教
育教学要努力的方向。



我明白 ，工作再苦、再累，我也不能落后，应该尽力去作好本
职工作，
特别是教学工作。
课前 ，
我认真钻研教材、
教参，
课程标准，
认真分析教材，
根据教材的特 点及学生的实际情况设计教案。
并虚心
向有经验的老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、 难点。课堂
上，
我努力将所学的课程理念应用到课堂教学与教育实践中，
积极利
用远程教育资

源，运



时光飞逝 ，岁月如流。仔细回味，充满着生机和活力的小学英
语已经陪我走过了又一个年头。
我也已经不 知不觉完成了一年的小学
英语工作。在这一年里，我付出辛劳，收获成功，与我的学生们一起
品 尝了成长的苦与乐。回过头，我终于欣然发现，在蹒跚学步的过程
中，原来收获颇丰。



本学期，每个英语教师都是在忙碌中渡过的。我担任五、六年级的英语教学工作。但我力求在教学中做到扎实，有效，让每个学生
都有所收益，上好每一节课，带 好每一个学生。现将本学期的学科教
学工作总结如下：



本人热爱教育事业，坚持党的基本原则、教育方针贯彻。思想
上严于律己，
热爱党的教 育事业以党员的要求来约束自己，
鞭策自己。
对自己要求更为严格，力争在思想上、工作上在同 事、学生的心目中
树立起榜样的作用。一学期来，积极参加各类政治业务学习，如：学
习党的“ 十七大”精神等。努力提高自己的政治水平和业务水平，配
合领导和老师们做好校内外的各项工作。遵守学校的规章制度。
学习
和研究新课程标准、理念、观点，注重在教学实践中的灵活应用 ，理
论联系实践，研究学生的学习情况。认真学习新的教育理论，及时更
新教育理念。



首先我认识到了几个问题：


1
、
刚学英语的时候，
学生对英语这门课程充满好奇，
喜 欢学习、
模仿。但是，我发现自从小学读了两年后，好奇心逐渐减弱。随着学
习难度的增加，学 生产生了消极情感，没有兴趣，甚至厌学。


2
、面对一些整体学生进行教学的态度误区。
对学生学习英语的
要求过于严格，
不能注 意到学生的差异性，
没有发现他们接受语言的
快慢程度，最终导致有的学生吃得饱，有的学生吃 不饱。吃不饱的那
部分学生就会产生以下情绪：上课或讲练习的时候，就会马虎，注意
力不集中 。


3
、在有些知识点讲过后，有的甚至操练了多遍， 反反复复强调
了，学生仍没有掌握。就责怪学生，并因此加强反复训练。于是在责
怪声中，在枯 燥的联系中，学生的学习兴趣消失了。



我体会到：学 生学习语言的能力是因人而异的。有差别是正常
的，要教好每一个学生，但不能要求每一个学生都一样、 一个模式，
不能要求学生都按一个模式去发展，
而是开发学生不同的潜能，
发展
学生学英语的各方面能力。
而且教师可根据不同学生之间的差异去因
材施教。



首先，我能尊循教学环节，课前认真备课，不但能备好教学内容，更能做到备好学生，备好作业和课堂练习，以便更好地进行因材
施教；从激发学生的兴趣入手。 教师在英语教学中，让学生做到听、
说、读、写并举，眼、耳、口、鼻、脑并用，是激发学生学好英语的
关键。学生的学习类型是有差异的。而没有学习兴趣的差异更大；学
生的喜爱也不一样，
有的喜欢听说法，
就是一直看着老师，
听老师说，
很少看书本；有的喜欢阅读法，就 是一直盯着书本看，很少看老师或
黑板。
因此，
必须运用多元化的教学方法，
激发每个学生的学习兴趣，
能让他们喜欢英语。


其次，在课堂教学中尽量使用英语，适当利用母语；利用直观
教具、
动作、
表情和 玩游戏等方法吸引学生，
让学生乐于学习。
而且，
教学中必须做到让学生明白，
会用，
反复练习句型和单词，
提高水平，
进行生动活泼的开放式的课堂教学，
使学生从愉快的情景中学到知识，
从而提高学生对英语科的学习兴趣，
提高了教学效果。所以在课堂教
学中要特别注意学生的兴趣的培养。
在课堂上，
我首先让学生明白每
课的句型结构，懂得它的规律，学会用学过的单词使用新句型对话。
每课讲授完后，要求学生必 须读熟，会默写单词，会做基本的对话练
习。英语的学习是狠抓句型及单词，因此，每天早上要求学生抽 出一
定时间开口读英语，锻炼口语能力，熟悉课文。在班级选出读音规范
的科代表，由教师指导 培养好科代表。而且教师经常巡视和抽测，使
学生不知不觉巩固所学习的单词；要求每节课前学生听写十 个单词，