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高一地理教师教学工作总结
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以下是小编整理的高一地理教师教学工作总结,
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目。
高一地理教师教学工作总结【一】
光阴飞逝,日月如梭。转眼,一个学期的教育教
学工作已经结束了,回顾 这一学期以来,圆满地完成
了教育地理学科工作任务,并取得了一定的成绩,现
将具体工作总结 如下:
一
.
认真钻研业务。
我担任高一
4
个班的地理科教学工作,在教学中
我认真学习新课标 ,
钻研教材,
为了准确的传授知识,
我经常虚心向有经验的教师请教,和他们一起探讨 教
学中出现的问题
二、创设良好的学习情境。
创设情境有助于学生自主学习。只有将认识主体
置于问题情境中,才能促 进认识主体的主动发展。教
学中,
我充分利用学校多媒体设备,
设计制作多媒体,精心创设教学情境,有效地调动学生主动参与教学活
动,使其学习的内部动机从好奇逐步升华为兴趣 。通
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过精心设计,巧妙地将学习目标任务置于学生的最近
发展区,促成学生对新知识意义的 自主建构,让学生
在充分地经历探索中掌握地理事物事物发展发生和变
化规律。
三、致力于地理教学的优化。
1.注重课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让
学生昏昏欲睡,为此在课堂教学中我十分注重创设良< br>好的课堂教学氛围,尽量给学生创设喜闻乐见的学习
情景,使学生能比较直观形象地理解知识。< br>
2.
注重作业的开放性。开放性的问题能活跃学生
解决 问题的思维,提高学生思维的发散性、求异性、
深刻性。注重学生主动获取知识、重组应用,从综合的角度培养学生创新思维。注重作业批改的及时性,
经常当面批改,个别辅导。
3.
注重与学生的交流。
“
理解
”
是建立师生情 感的
纽带与桥梁。理解学生就是要以饱满的热情和充沛的
精力投入来感染学生,给他们一张笑脸 、一颗诚心、
一份真情。当学生取得好成绩,获得成功时,要给以
祝贺和鼓励,当学生遇到困难 ,遭受挫折时,要给以
安慰和支持。并鼓励学生积极大胆地说出自己的想法
今后教学工作的建议:通过前面对试题的分析,
在今后的教学中我们除了要把握好知 识体系,熟悉知
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识点覆盖面之外,还要认真钻研新课程理念,理解、
研究教材,找到教材中 知识与理念的结合点,自然地
理思想与地理方法的嵌入点,凭借教学手段、方法,
在教学地理知 识中让学生潜移默化地渗透、理解、掌
握地理思想、地理方法,从而达到学习地理、应用地
理的 最终目的。
1
、
多教一些地理方法、
地理思 想。
地理思想是在
地理活动中解决问题的基本观点和根本想法,是对地
理概念、命题、 规律、方法和技巧的本质认识,是地
理中的智慧和灵魂。所以,领悟地理思想,方法是地
理教学 的首要任务。教学中要钻研教材,把握知识中
蕴含的地理思想和方法,通过传授知识,教给学生解
决问题的地理方法,思考问题的地理思想。学生在学
习了地理知识的同时,更能领悟到地理思想和方法 ,
能熟练的对知识进行举一反三式的应用,真正达到活
学活用,使教学理念转变,促进学习方式 转变,为学
生更深层次的理解、学习地理知识探索有效途径。只
有学生自己掌握了好的学习方法 ,他的学习才会事半
功倍。
2
、
多一些过程 探究,
少一些知识陈列。
地理知识
起源于生活,
是从实际应用中逐渐抽象、< br>概括、
演示、
推理而形成的系统的、严密的学科体系,地理中要注
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意培养学 生灵活的思维,开放的思路,就要以学生熟
悉的现实生活为地理知识生长的基础,
对知识的生成 ,
讲授多一些过程性探究,通过学生主动性探究来理解
知识的形成、发展和最终定义,对学生地 理思维的形
成、发展有良好的促进作用。特别是讲难题时,我常
常会让学生上讲台上来发表自己 的见解,用学生自己
的表达方式让大家去理解,去判断谁是对的,谁的方
法最简单。我发现有很 多的同学乐与表达并与大家辩
论。而实际教学中公式化、概念化的粗浅、简单、枯
燥的诵读、机 械式的演练教学不注重地理理性的、深
层次的内涵,使地理教学浮于表面,不利于学生面对
新理 念指导下的检测,不利于今后的教学和学生地理
方面的发展。
3
、
多一些以生为本,
少一些教师中心。
高中学生
对学习的热情是非 常高的,
尤其是对贴近他们的生活,
有一定感性经验的学习素材,更能焕发出极大的学习
积极性和主动性。但长期的教师中心式的讲授,会挫
伤学生学习热情,造成了学习的被动和教学的困境 。
地理学习中结合知识多创设一些生动活泼、具有挑战
性的问题情境,将学生放置于问题之中, 容易激活学
生已有经验和地理知识,能培养学生独立思考、探索
发现的思维品质,
对地 理学习有推进作用。
以生为本,
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本文更新与2021-01-25 20:51,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:https://www.bjmy2z.cn/gaokao/567186.html