语文八年级上语文作业本参考答案【完整版】.

2021年1月25日发(作者：关维晓)

语文八年级上册作业本参考答案
第一单元

１新闻两则

１
.
（
1
）歼（
2
）窜（
3
）纤 （
4
）泄（
5
）塞（
6
）遏
2.
（
1
）文中指敌军溃败退却。
（
2
）文中指人
民解放军锐利无比，不 可抵挡。
3.
（
1
）阻遏（
2
）阻隔
4.
不能去掉。因为“至发电时止”说明该
路解放军还在继续渡江，人数在不断增加，体现了新闻语言的准确 性。
5.
指“我西路军当面之敌
亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱”
。
6.
人民解放军英勇善战，锐不可当；国
民党反动派拒绝签订和平协定。< br>7.
不能。因为扬中等广大地区已解放，所以用“占领”一词；而
江阴要塞还没攻下来， 不过敌军不能任意活动，所以用“控制”一词；江阴已被我军控制，敌军
想从长江逃走已无办法，所以用 “封锁”一词。
8.
北大西洋发了一件不可思议的事件：
“不会沉
没”的泰坦 尼克号在船身破了一道大裂口后载着
1000
多人沉入大海。
9.
（人物）< br>：泰坦尼克号上
的乘客和船员（时间）
：
1914
年
4
月
47
日夜）
（地点）
：北大西洋（事件起因）泰坦尼克号与一
座 冰山正面相撞（事情经过）
：与冰山相撞时，船还在快速前进，大多数乘客没有意识到出事；
后 来是一片混乱、恐惧，并展开了一些救援，可惜救生船只够一般人食用；船长。船上多数人工
作人员（包 括乐队）和他们的妻子拒绝救援。
（事情结果）
：
1000
多人沉入大海。< br>10.
（
1
）指出声
誉很好的防水舱却没有起到一点作用；
“ 享有盛誉一词”
，带有记者明显的揶揄。
（
2
）
表现了记者
对防范措施不得力造成的巨大损失的遗憾。
11.
提示：这些描写包含着记者对人性光辉的赞美 。
12.
略（要求具备新闻基本要素）

2
芦花荡

１
.
（
1
）提（
2
）趴（
3
）疟（4
）噤（
5
）蹿（
6
）仄
2.
（
1< br>）滴落（
2
）浮动（
3
）飘撒
3.
（
1）说
的话做不到，让人笑话（
2
）慌慌张张，不知怎么办才好。
4.老头子设计用竹篙痛砸十几个鬼子
的脑袋。
5.
不能去掉。这是老头子机智的表现 。他这样做是为了麻痹敌人，使敌人误以为他是偶
然闯到这里的，
为下面的战斗作准备。
6.
写出了老头子撑船技术娴熟，
镇定自若的特点。
7.
略
（要< br>能体现老头子自信自尊的性格特点以及他对日本鬼子的强烈仇恨。
）
8.
写出当 时情势之急，表现
出妇女们急于摆脱敌人追击的迫切心情。
9.
誓死不当俘虏的崇高的 民族气节。
10
机智、
沉着、
冷
静。
11.
暗示全 民皆兵，暗示一场伏击战将在这里展开
12.
示例：水生嫂是一个勤劳淳朴、通情达
理 而又勇敢机智、开朗向上的农村劳动妇女
。

3
蜡烛

１< br>.
（
1
）
l
ì（
2
）
ji
à
n
（
3
）
j
ū（
4
）
zhu< br>ó
2.
（
1
）声

生（
2
）斜

邪（
3
）由

尤< br>3.
（
1
）精疲力竭（
2
）
永垂不朽
4围巾的颜色为黑色，
.
黑色表示沉痛哀悼的庄重情感，这一着色，渲染了肃穆的气氛，表达了老妇人的哀悼之情。
5.
不能。
“摸出”与后面的“揣在怀里”相呼应，说 明老妇人非常珍
惜这支蜡烛，把它藏得很深，只能用手摸索着拿出来。
6.
略（对内心 活动有所分析，言之有理即
可。
）
7.
表达了老妇人对红军烈士一份最珍贵、 最诚挚的情感。
8.
那么得意（那么翘尾巴）
。
9.
新
兵班 长对“我”格外严厉，经常加重训练强度，还不时对“我”变脸。
10.
新民班长复员时来看< br>“我”
，告诉“我”他因为“新兵时训练没跟上去”
，所以没机会进八连，他是为了要把 “我”送
到八连才对“我”格外严厉
11.
一个有志向、爱新兵的伯乐
12.
示例：钟山风雨起苍黄，百万雄师
过大江。虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。宜将剩勇追穷寇 ，不可沽名学霸王。天若有情天亦
老，人间正道是沧桑。
（毛泽东《七律·人民解放军占领南京 》
）
1949
年
4
月
23
日，人民解放军
解放了国民党反动派盘踞了
22
年的南京。为了纪念这个伟大的日子，毛泽东在人民的薄海欢腾
声中挥笔写成此诗，这首诗表现了诗人的高瞻远瞩、破格创新、挥洒自如和神旺气足。

4
就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信

１
.
（
1
）振

震（
2
）像

象（
3
）废

费
2.
（
1
）推重（
2
）

让（
3
）推崇（
4
）推荐
3.
法国雨果巴
黎圣母院悲惨 世界
4.
指圆明园
5.
示例：笑里藏刀两强盗。
6.
运用反 语揭露了英法联军对中国的
侵略和洗劫，
活画出英法联军虚伪的嘴脸。
7.
站 在人民的立场抗议政府犯下的罪行，
同时表明政
府不能代表人民，人民对中国是友好的。
8.
凭他们的杨枪炮，也因为清政府的腐败无能
9.
骄傲
自大，腐败充塞。 毒杀革命群众。
10.
因为清政府的军队帮着侵略者打义和团，杀害拳队领袖，
成了侵 略军的开路先锋
11.
因为义和团的群众运动这一革命力量存在，
因为有着四万万有蓬 勃生
气、
勤俭巧慧的中国劳动人民。
12.
提示：
.
圆明园 是一座珍宝馆，
里面藏有名人字画、
秘府典籍、
钟鼎宝器、金银珠宝和稀世文物，如１
2
生肖铜头像。
1860
年
10
月，英法联军攻占北京，闯 进
圆明园，
“纵情肆意，予取予夺，手忙脚乱，纷纭万状”
。
10
月
18
日、
19
日，侵华英军头目额尔
金为掩盖抢劫掳掠罪行，下令米 启尔骑兵团
3500
人在园内四处点燃罪恶的大火，圆明园顿时成
为一片火海。所谈感 受能发自肺腑即可。

5
亲爱的爸爸妈妈

１
.
（
1
）戮（
2
）谬（
3
）健
2.
（
1
）计

纪（
2
）题

提（
3
）刻

克
3.
如果

甚至／也

那么
4.
（
1
）
刀（
2
）弓（
3
）枪（
4
）剑
5.
两位生还者来到这里 ，半个世纪前残酷的历史呈现在人们面前，历
史和现实融合了。残酷的历史令人悲哀，南斯拉夫没有忘记 历史，
这又是美丽的。这一切都是真
实的；而纳粹竟然以优等种族自居，这又是何等荒谬。6.
包含着孩子们对未来的憧憬，对生命的
喜悦；包含着南斯拉夫人对纳粹强盗的控诉，对 暴力的反抗，对自由的执著。
7.
起强调作用，强
调人的价值、生命的价值。
8.
表明善良的南斯拉夫人民心中没有复仇的欲望，只有正义的呼声；
表达了他们希望世间永远 不再有战争和屠杀的愿望。
9.
第二次世界大战后德国某地两个美国人五
十
1 0.
不能。
“依然”表明“我”在此之前增经被这段对话的内容震动过。
11.
不好。
“黑暗而潮湿”
表明地下室的环境十分恶劣，
“芬芳”则表明鲜花的美、香和 充满生命力，从而增强了地下室与
鲜花反差，使主体更突出。
12.
那束鲜花是蔷薇还 是雏菊。只要是鲜花就能表现地下室主人对希
望、自由和平安的执着追求。
13.
示例 ：一个人在遭遇苦难之时，只有斗志不落，保持开朗乐观
的精神状态，
才能尽快从走出低谷。< br>积极的态度是快乐的源泉，
也是希望降临的曙光。
14.
略
（能
写出自己的感受和体验即可。
）

单元复习

1.
（
1
）蹿

蹿

仄（
2
）窖

揣

藏
2.
（
1
）忠

衷（
2
）安

按（
3
）忌

纪< br>3.
（
1
）溃退（
2
）富丽堂皇
4.
（1
）
“智慧”改为“聪明”
。
（
2
）删去“的原因”或 “的结果”
。
（
3
）删去“使”
。
5.
示例：中国
队首场世界杯热身赛战平／中韩足球世界杯热身赛握手言和
6.
（
1
）何日复西归少壮不努力（
2
）
相顾无相识长歌怀采薇
7.
示例：吹 散人间的阴霾春雨滋润世间的万物
8.
（
1
）德国兵有条不紊地
搜索 着；
(2)
惟一的农舍外是一片田野。
9.
这个法国妇女之所以会再一次收留 美国伞兵，
是因为她
痛恨战争，痛恨战争带来的一切罪恶，渴望和平。
（意思对即可。
）
10.
镇定，坚强，善良，勇敢。
11..
安道特在女主人家被捕 ，出逃后冒险再次到女主人家避难；女主人在丈夫因救助安道特而遭
枪杀后，冒险再次将他藏起来。12.
（
1
）向（
2
）戏弄（
3
）喜欢
13.
点燃蜡烛照明，与摸黑走路
相比，哪个更好呢？
14.
担心自己年纪 太大。
15.
略（从热爱学习、珍惜时间、虚心听取他人的合
理建议等方面阐述均可。
）
16.
略


第二单元

6
阿长与《山海经》

１
.
（
1
）憎（< br>2
）惶（
3
）琐（
4
）诘（
5
）惮（
6
）拙
2.
（
1
）归

规（
2
）侧

测（
3
）霜

孀< br>3.
（
1
）
模拟细碎的说话声。
（
2
）按照 情理，对出现的某种情况有可以原谅的地方。
4.
周树人朝花夕拾从
百草园到三味书屋
5.
为了写明“我”最初是怎么会接近书籍的，怎么会渴慕《山海经》的。
6.
表现了“我”喜出望外的心情。
7.
《山海经》是“我”天天渴慕而又求之未得的书，又是没 有文
化的阿长想方设法买来的。
8.
示例：长妈妈，这是我得到的最好的礼物。
（能写出“我”的感激、
惊喜即可。
）
9.
指“我”按照老师的要求，模仿 课文，也写了一篇“很长，三大段，数千字”的
文章
10.
文中的张老师是一位有学问 、
乐于助人、
教学得法的人
11.
该句和文章的开头部分相呼应，
通 过景物描写含蓄地写出了老师在“我”成长过程中的作用，深化了文章的主题。
12.
示例：张
老师，感谢您当年的教育，让我明白了怎么把作文写好的道理。
（围绕表达对老师感激之前来说
即可）
13.
略（想像要符合阿长的身份、性格和生活环境。
）

7
背影

１
.
（
1
）差（
2）藉（
3
）拭（
4
）屑（
5
）颓（
6
）箸
2.
（
1
）得体。
（
2
）愚蠢，不懂事。3.
（
1
）惨
淡（
2
）嘱托
4.
朱自 清春
5.
写穿戴可展示父亲的境遇较为糟糕，呼应文章的开头；同时可与父亲
给“我” 做的紫皮大衣形成鲜明的对比，体现父爱子的感情，有利于表现文章的主旨。
6.
十分精
细地刻画了父亲攀爬月台的起始动作，使“背影”成为焦点，强烈地烘托出作者的情感。
7.
（
1
）
怕父亲看见自己流泪而不放心。
（
2
）
见父 亲行动不方便，
怕父亲摔倒。
8.
“
等”
、
“再”
表现了
“我”
一直关注着父亲的背影，体现了深切的依恋之情；父亲的背影使“我”第二次流泪 ，所以“又”
不能少。
8.
“等”
“再”表现了“我”一直关注着父亲的背影 ，体现了深切依恋之情；父亲的背
影使“我”第二次流泪，所以“又”不能少。
9.
“ 我”因穿衣的小事与母亲发生争执，离家到旷
野流浪。在饥饿、寒冷、迷路之际，母亲经历辛苦找到了“ 我”
。
10.
（
1
）渲染了环境的凄凉和
“我”因饥饿、寒 冷感到无助。
(2)
通过细节描写，表现了大姐对母亲的关心、体贴和母亲因女
儿懂事 、孝顺而感到欣慰。
11.
那盏灯让“我”走出了困境，并使“我”真正认识到了自己，也让“我”明白了母亲对“我”的情意；在以后的人生中，
“那盏灯”给了“我”看到希望的信心还克服困难的勇气。
12.
勤劳：劳累一天还干活到深夜。坚强：独立养活一家老家关爱子 女：夜
间进山寻找“我”
。
13.
略［提示：写时要注意“细节”两字，突出 用描写（如动作、外貌、语言
等）来表现父爱或母爱。
］

8
台阶

１
.
（
1
）淋

踩（
2
）槛

跤（
3
）掺

砌
2.
（
1
）载

栽（
2
）夸

垮
3.
（
1
）形容 恭顺谦卑的样子。
（
2
）
微小得不值得一提。
（
3
）指人很多的公共场所。
4.
（
1
）宽敞（
2
）烦躁
5.
台阶低，意味着经济地
位低，父亲由此形成了自卑心理。这种自卑心理长期存在，难以一 下子消除，所以台阶高了，他
反而觉得不习惯，不对劲。
6.
“我”去接父亲的扁担， 父亲以为“我”觉得他老了，他觉得自己
挑担水没有任何问题，所以粗暴地推开了“我”
。这反 映了他好胜、不服老的性格。
7.
父亲干了
一辈子，
劳动就是生命，
在他的精神世界中，
劳动是创造，
劳动有收获，
劳动体现了自己的价值，
一旦 不能劳动，就失去了这一切，所以会“若有所失”
。
8.
略（可以认为值得，也可以认 为不值
得，言之有理即可。
）
9.
说明希克力父亲的病情十分严重，为希克力 下决心种树做了铺垫。
10.
希
克力的成功让人们知道，只要不懈地努力，
小 震也能通过植树变得美丽，
因此他们“也纷纷投入
到种树行动中”
11.
希克 力孝顺，有爱心，具有挑战自然的勇气和不屈不饶的精神。
12.
示例：在
这个世界上 ，爱是最神奇的力量，有时它比任何先进的医疗手段都有效
13.
略（内容应该真实，
抓住动作、表情、语言等来写。
）

9
老王

１
.
（
1
）僻（
2
）缔（
3
）胀（
4
）滞（
5
）怍（
6
）髅
2.
（
1
）规矩， 不惹事。
（
2
）为人忠厚诚信。
3.
（
1
）荒僻（
2
）取缔（
3
）降格
4.
杨绛围城
5.
不 好。用“镶嵌”能更鲜明地突出老王步履维艰、
身体僵直的形态。
6.
目的是为了感谢 “我们”一家对他多年来的关怀和照顾。说明老王是个知恩
图报的善良人。
7.
一个社 会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，
让他们也过上好日子，帮助改善他 们的处境。
作者回想起来，对老王的关爱还很不够，
所以感到
“愧怍”
。8.
略
（想像要符合老王当时的身体状况。
）
9.
形象生动地写 出了山城因雾大而只闻其声、
不见其人的情景。
10.
等“我”找到工作后，一定来买 老人的腊梅。
11.
作者把老人吆喝必做腊梅
的暗香，
生动形象地突出了老师 信守诺言的人品和她对一个陌生的外地青年的关爱使
“我”
非常
感激和敬佩，令“我” 久久不能忘怀。
（意思对即可）
12.
提示：此题开放，可以写“我”感到意
外，也可以表达“我”的敬佩、感激之情
13.
略（能写出人物的善良和自己的感悟即可。）

10
信客

１
.
（
1
） 蹋（
2
）伎（
3
）灼（
4
）唁（
5
）沛（
6
）誉
2.
（
1
）淘

啕（
2
）陪

赔（
3
）拨

拔< br>3.
（
1
）
形容人谈吐文雅。
（
2
）没有职 业在家闲着。
（
3
）祭奠死者并慰问家属。
4.
余秋雨文化苦旅5.
“羡
慕”
、
“嫉妒”的是乡民们从未见过的稀罕物品；
“轻 蔑”
、
“嘲笑”的是乡民们见多了不以为奇的
物品。
6.
因为他传递 的来自城里的任何消息，都直接关系到家家户户的起落沉浮，会立刻引起震
动，所以说，他就是他们最敏 感的神经末梢。
7.
四乡外出谋生的人，都把自己的血汗和眼泪堆在
信客的肩上。新客承担着城乡之间的通讯任务，
跳着衣服生死祸福的重担，
在城市与乡村见来往
奔忙。
8.
这位信客集善良、忠厚、宽容、理解、诚信等美德于一身，竭诚为乡亲服务，急他人 所
急，想他人所想，为人们排忧解难，受到不公平的对待也不放在心上，
是一位真正值得信赖的 信
客。
9.
突出了父亲的话对他影响力，
正是父亲的话督促他在人生的道路上 踏实地前进。
10.
用同学
的堕落来反映他的坚持原则，清白做人。
11.< br>外面的世界有很多诱惑，而只要心中有原则，保持
清白，就能踏实地走好人生之路。
（意 思对即可
1
）
12.
提示：可以些的他感到意外，也可以写他
感到惋 惜，还可以两者兼而有之
13.
示例：司机的行为可以理解，因为当今社会诬陷好人的事情时有发生，司机在保护自己的前提下，
依然心存善念救助老人，
是值得肯定的。
／ 司机的行为不
正确，因为人要常存善念，司机在救助他人之前，不应先考虑自己的利益，应以救人为先。

单元复习

１
.
（
1
）诘（
2
）缔（
3
）跚（
4
）怍（
5
）躁（
6）尴
2.
（
1
）狼藉（
2
）惨淡（
3
）颓唐
3.
（
1
）微
不足道（
2
）大庭广众
4.
（
1
）孤帆天际看平海夕漫漫（
2
）气蒸云梦泽波撼岳阳城< br>5.
示例：某某
的实力很强，他本来有条件夺冠，我为他的失误感到惋惜。至于夺冠，是 我多年付出的回报，很
高兴。
（首先要表达对对手的尊敬，然后再表达夺冠后的喜悦。
）
6.
示例：幸福是老师一句鼓励的
话语／幸福是妈妈一句温暖的安慰（注意句式应相 同。
）
7.
第一次“我的眼睛就湿润了”是因为
“我”被桂花的风格所感动； 第二次“我们许多人的眼睛都湿润了”
，是因为“我们”被老人默
默行善的精神所感动。
8.
点名桂花的风格，为下文写人做铺垫。
9.
以“暗香”为题，语意双关，
耐人寻味，
既赞美了桂花暗暗飘香毫不张扬的品质，
更歌颂了那些像桂花一样默默奉献的普通 人，
突出了文章的中心。
10.
如“应该学会关爱别人”
、
“做了好 事无须张扬”等。写出自己的感悟即
可。
11.
（
1
）带兵（
2
）恰逢（
3
）几乎（
4
）常常
12.
Ｃ
13.
（
1
）自认为可以使千里荒野变成肥沃
的农田。
（
2
）摇着头自言自语：
“古人怎么会欺骗我呢？”像这样每天说千百遍，而且只是这六
个字。
14.
因为情况在不断变化，而他不懂得根据具体情况灵活运用知识，只会死搬书本，所 以
失败了。
15
略

第三单元

11
中国石拱桥

１
.
（
1
）
X i
á
o
（
2
）
L
ì（
3
）
ch
?
n
（
4
）
xi
à
o2.
（
1
）巧妙到没有可以相比的。
（
2
）形容雕刻得十分
精妙 逼真。
（
3
）十分推重，给以很高的评价。
3.
（
1
）不但而且（
2
）不但而且
4.
历史悠久，结构
坚固，形式优美。
5.
不能删。
“约”表示大概，说明桥并非正好
8
米；
“几 乎”表示估计，说明并
非完全与河面平行。体现了说明文语言的准确性。
6.
每两个石 拱之间有石砌桥墩，把
11
个石拱
联成一个整体。
7.
说明卢沟桥在 历史上很早就闻名世界。
7.
说明卢沟桥咋历史上很早就闻名世界。
8.
构思 巧妙，科学性高。
9.
（
1
）使桥身轻巧（
2
）增加稳固性
11.
说明了中国建造石拱桥的历史悠
久，突出了赵州桥是世界上最早的敞肩拱桥12.
示例：连心桥、书桥等。其中的“桥”是联结、
沟通的意思。

12
桥之美

１
.
（
1
）销（
2
）介（
3
）谱（
4
）驻（
5
）孕（
6）瞻
2.
（
1
）破坏人的兴致。
（
2
）相差虽 小，而造
成的误差或错误极大。
3.B4.
（
1
）枯藤老树昏鸦古道 西风瘦马马致远天净沙·秋思（
2
）北宋张
择端
5.
乌镇石桥：开阔 。／江南乡间石桥：诗意。／长桥：有生命。／风雨桥：悠闲。
6.
运用了
拟人的手法 ，把无生命的苇丛生命化、人格化，使苇丛显得更有生机、更有活力，同时也突出了
石桥给人的美好感受 。
7.
写出了桥孔之多，坐小船沿桥缓缓看一遍能使人体会酣畅淋漓的满足之
感，更具 体地说明了长桥之美。
8.
写出了画家和摄影师们在桥上极力寻找、争抢好的创作视角的
场景，表现了桥对于欣赏美景的重要作用。
9.
窗把人与大自然的隔膜打开了；文人面对窗边 文思
泉涌；窗外风景可一览无余；报纸、信件、通知单等可经窗拿到；朋友光临可先到窗前看主人在家与否；对窗凝思能勾起思潮来；看窗外行人可作娱乐等。
10.
写出了窗子不仅能方便看 风景，
还富有美感，具有美学功效。
11.
好。写“窗”而由“门”说起，有了“门” 的对照，
“窗”便显
得更可爱而有情了。
12.
爱美，喜欢接触社会，热爱生 活。
13.
示例：
.
杭州西湖断桥的故事：白娘
子与许仙相识于断桥 ，同舟归城，借伞定情；后又在此邂逅，言归于好。

13
苏州园林

１
.
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1
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2）
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5
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（
6
）
zh
ē
n 2.
布局配合映衬层次
3.
（
1
）因地制
宜（
2
）别具匠心
4.
叶圣陶潘先生在难中／倪焕之／多收了三五斗
5.
为了取得一幅画的效果。
6.（
1
）具有创造性的成果，有新意，能给人带来愉悦的美感有固定的程序和手法，其成果是 具有
实际效用的东西，一般可以大量复制（
2
）花树因花时相同，而造成有的季节没有 任何花树开花
的悲凉局面
7.
一种是
“把池沼作为全园的中心，
其他 景物配合着布置”
；
一种是水面成河道模样，
则安排小桥，布置湖石或种花草。
8.
乱石堆叠，支离玻璃；树、亭与山不相称；假山障蔽之用缺
乏审美效果。
9.< br>说明假山要和全山的调子相协和，否则就没有美感。
10.
恰当。用“镇压”形象地表现假山上亭子之大与山及不和谐
11.
并不完全否定。总体上作者对假山持否定态度，但 是作者
对那些艺术品质高的假山仍给予肯定，如顾家的怡园具有障蔽作用，颇具匠心，艺术效果很好。< br>12.
提示：如要注意园林内各方面的布局是否妥当适宜，具体景物的安置是否自然合理等。
14
故宫博物院

１
.
（
1
）湛（
2
）矫（
3
）磬（
4
）迥（
5
）绚（6
）銮
2.
（
1
）矗立（
2
）接见（
3
）掩映
3.
（
1
）改
为：故宫建筑群规模宏大壮丽，建筑 精美，布局统一（
2
）改为：重重殿宇，层层楼阁，道道宫
墙
4.
说 明太和殿高大、宽敞、面积大，雄伟壮丽。
5.
建筑精美，彩画绚丽。
6.
端 坐。威严。
7.
因
为太和殿是封建皇帝行使统治权力和举行重大典礼的场所，
地位非常重要，
此外，
它在整个建筑
群中最具代表性。
8.
奎文阁是 孔庙的藏书楼；大成殿正中供奉孔子像，两侧配祀颜回、曾参、孟
轲等“十二哲”
；杏坛相传是 孔子讲学的地方。
9.
因为同文门内保存了许多汉魏碑石，而且原来
在别处的一些的汉 画像石、两个汉刻石人像也移到庙院内。
10.
每根柱上雕出“双龙戏珠”
，
“降
龙”由上蟠下来，头向下。中间雕出宝珠；还有云焰环绕衬托。柱脚刻出石山，下面莲瓣柱础承托。
11.
（
1
）不能。
“金元以来”指金、元之后的朝代；如 果去掉“以来”
，句子就表明这些碑石
只是金、元时期的遗物了。
（
2
）不能。
‘现存’指到目前存在的，若去掉，句子中的“大量石碑”
也就包含了已经毁坏，< br>消失了的，
这与原句的意思不符。
12.
提示：
反对故宫留星巴克者可 从
“给
故宫乃至中国带来了形象上的损害”方面考虑；支持者可从“方便游客”角度阐述。
15
说“屏”

１
.
（
1
）擅（< br>2
）帷（
3
）憩
2.
（
1
）缓冲（
2
）显露
3.
Ｃ
4.
汤显祖杜丽娘柳梦梅关汉卿窦娥冤
5.
杜
牧。天阶夜色如水，卧看牵牛织女星。
6.
因为小时候受到古诗句中咏屏家 具的影响，就觉得屏风
充满了诗意。
7.
似隔非隔，在空间中起着神秘的作用，功能与 美感相结合。
8.
起初作者对屏风充
满喜爱与向往之情，
后来对屏风的认识加 深了，
认为它实在微妙，
对它的感情也加深了。
9.
“帘”
的诗情画 意，变化无端；
“帘”所起的“隔”的作用；关于“帘”的韵事；各种“帘”的不同美
感。10.
赞叹对于建筑装饰的重要意义，即使是设计大师也很看重；同时也指出了贝聿铭对中国
文化的深厚感情。
11.
喜爱、向往和赞赏之情。
12.
文中多处引用古诗 句，使文章具有浓浓的诗意
和韵味；同时也使作为传统文化器具的“帘”更加富有文化内涵。
1 3.
示例：秦观的《浣溪沙》
既写到了屏也写到了帘：
“漠漠轻寒上小楼，晓阴无赖似 穷秋，淡烟流水画屏幽。自在飞花轻似