2016政治学习笔记(完整)

2021年1月25日发(作者：邓健泓)
政治学习第一次

学习“两会”精神，促进教育发展

两会是中国的 窗口，
关注中国就不能不关注两会。
学校组织全体
教职工收看了两会特别报道，意义十 分重大。

当前教育背景下，
作为教师，
只有不断地学习，
不断地丰 富自己，
才能让自己不断地发展，
以适应社会的需要。
以教书育人为己任的老
师就更应该对自己的发展做出规划，
并为之不断地努力，
从而成为一
名优秀的人民教师 。

古人曾说：
“师者，传道授业解惑也。
”简而概之，教师的工作就
是教书育人，所以，我要在教育教学上，不断提高个人的素质。目前
进行的新课改对我来说是一种挑战 ，同时也是一次难得的锻炼机会，
为了进一步做好自己的工作，我给自己提出了如下的要求。

1
、多读书，提升自己的生命质量，做一个高雅的人。

作为一名教师，首先 ，我要继续认真学习《教师职业道德规范》
具备良好的师德。
师德不是一个抽象的政治说教，< br>而是具有深刻的知
识内涵和文化品格的，
一个有广博知识的教师才会有道德感召力，仅
仅依靠说教的道德教育必然是苍白的。
同样，
教师的师德魅力也是以
其 深厚的文化为底蕴的。
唯有如此，
教师才能完成其教书育人的神圣
使命。其次，作为一 名教师，要让

学习与思考

真正成为自己的一个
习惯。

2
、虚心请教，取人之长，补己之短。

作为一名年轻教师，
我要积 极向同伴学习，
多走进同组教师和优
秀教师的课堂，多向大家学习。积极参加每周的教研，就当 天发生的
教学突发事件，
教学感悟反思，
学生的思想问题及解决方法等与同组
教师交流学习。

3
、加强教育教学研究，做创新型的教师。

能够 自如的驾驭教材，了解教材特点，掌握教学重点和难点，并
能恰当地制定教学计划；
能充分发挥 学生的主体作用，
有效地把握课
堂教学活动。

在教学研究能力方面更要力求 逐渐做到：掌握一定的教学理论，
认识教育规律，然后联系教学中的亲身经历，让理论与实践相结合，< br>勇于探索教材改革、
课堂结构、
教学方法等一系列比较有现实意义的
问题，勇于 挑战前人未能研究成功的课题。这样才能不断创新，推动
教学向纵深方向发展。

4
、不断学习信息技术，学会动手制作课件。

电脑现已被运用到教学中，电 脑的运用大大推进了社会的发展，
效率的提高。
新世纪教育工作者应具备最先进的教育理念及驾 驭课堂
的能力，向
45
分钟要质量。因而能够制作一些分散教材难点、突出
重 点的课件使用，无疑能够起到事半功倍的效果。

所以在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的 教学方法，
来激发
学生的学习兴趣。在教学中对教材认真分析，认真设计每一节课，并
及时对每节课进行反思，
认真分析课堂和班级管理中出现的问题，
并
及时做好反思记录 ，
争取一学年下来能有一篇质量较高的反思和教学
设计。

5
、培养 个人良好的心理品质。心理素质指表现在教师身上的那
些经常的、稳定的、本质的心理特征。我要努力将 自己的心理素质调
整好，力争达到以下表现：
(1)
广泛的兴趣。应是多方面的，最主 要
的是对学生心理、对所授的学科，教育科学方法研究的兴趣。
(2)
高
尚的 道德情感。对学生、对所授学科的以及道德感、理智感、审美感
等。
(3)
坚强的意志 。表现为明确的目的性；一贯的坚持性；处理问
题的果断性；克服困难的勇气性。
(4)
良好的性格特征。要热情开朗，
耐心细致，沉着冷静，诚实正直，与人为善，温和宽厚。
(5 )
发达的
认知能力。包括观察力、注意力、记忆力、想象力、思维力等。










政治学习第二次

教师的专业性体现

1
、教材的解读能力 。一个教师，其专业能力的最根本之处在
于，他阅读教材的时候能自觉地从学生学的角度、教师教的角度 以
及训练价值的角度、人文熏陶的角度、难度把握的角度、坡度设置
的角度去审视教材，从而筛 选出最具科学性、艺术性和有价值的教
学要素来。


2
、与学生的 交往能力。良好的与学生交往能力的缺失，直接
影响着师生的生活质量。


3
、课堂组织管理能力。课堂的组织管理需要一定的管理艺术
和能力，这种艺术的本质是要进入 学生的心灵世界。


4
、突发事件的处理能力。

5
、试卷编制能力。没有意义的试题不给学生做，让学生省出
精力去做更有益的事。







政治学习第三次

做一名有魅力的教师

教育是塑造人的工作，
它远比创作一件艺术品要重要得 多，
决
不允许失败，所以我们更有责任做得完美。一个理想的教师应当是
一个仁者，一 个智者，一个乐者，一个行者。

一个仁者：
教师的职业是神圣的，
教师必须是一个有大爱的人。

一 个智者：教师必须是一本学生永远读不完、读不够的书。教
师的智慧会直接影响学生的发展。

一个乐者：一个引领孩子们成长的人，必须是一个乐观向上、
热爱生活、充满激情的人，教师要 心存美好，用高尚的人生观去影
响孩子们。

一个行者：读万卷书，行万里路，教师永 远是一个行者，一个
乐于学习、实践、研究、创新的行者。只有勤奋、勇于探索的教师，
才是一 个好教师。








政治学习第四次

师德格言
50
条（
1
）

1
、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。



2
、让我们用自己的行和自己的心去教育我们孩子。



3
、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！



4
、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。



5
、教师最大的幸福就是看到学生们在成长！



6
、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。



7
、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。



8
、把爱带给每位学生。



9
、在教育的百花 园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕
果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。



10
、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞< br>得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？



11
、有人 把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此
时，我们才真正拥有了一切。



12
、在集体中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每< br>位同学，让每位同学对自己都有信心。



13
、教师是学生的镜子，学生是老师的影子。



14
、
尊重和爱护学生的自尊心，
要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲
坠的露珠。



15
、要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格 ，要尽量
多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。







政治学习第五次

师德格言
50
条（
2
）

16
、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。



17
、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。



18
、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。



19
、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；


教师不存在的地方，
无知就变成了聪慧。



20
、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。



21
、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；


课堂
教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。



22
、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。



23
、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，


高尚的师德，是学生心灵的
明镜。



24
、教师是学生的镜子。

25
、想教学生如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。



26
、学生没有教师，就象生活没有阳光。



27
、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。



28
、小鸟展翅看大鸟，学生成长靠教师。



29
、好笋出好竹，好师出好徒。



30
、教师总是希望学生将来超过自己。







政治学习第六次

师德格言
50
条（
3
）

31
、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教学生发现真理。



32
、感人肺腑的谈话，能医治学生心灵的创伤。



33
、老老实实做人，认认真真教书。



34
、学高为师，身正为范。



35
、爱就是教育，没有爱便没有教育。



36
、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。



37
、芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。



38
、学生对教师的尊敬的唯一源泉，在于教师的德和才。



39
、燃烧自己，照亮别人。



40
、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。



41
、德无常师，主善为师。



42
、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。



43
、严师出高徒。



44
、养不教，父之过；教不严，师之惰。



45
、含辛茹苦，呕心沥血，忘我工作。



46
、双手扶持千木茂，慈怀灌注万花稠。



47、教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生
一步步踏实地向上攀登。

48
、教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。



49
、教师的人格是教育的基石。



50
、教师要融于师生的相互理解中






政治学习第七次

学习关于加强师德建设的文件

一、充分认识新时期加强和改进师德建设的重要性和紧迫性

1
．加强和改进 师德建设是全面贯彻党的教育方针的根本保证，
是进一步加强和改进青少年学生思想道德建设和思想政治 教育的迫
切要求。

2
．党和政府高度重视教师队伍建设。长期以来，广大教 师教书
育人、敬业奉献，赢得了全社会的尊重。

二、加强和改进师德建设的总体要求和主要任务

1
．提高教师的思想政治素质。

2
．树立正确的教师职业理想。



3
．提高教师的职业道德水平。

4
．着力解决师德建设中的突出问题。



5
．积极推进师德建设工作改进创新。

三、加强和改进师德建设的主要措施

1
．强化师德教育。

2
．加强师德宣传。

3
．严格考核管理。

4
．加强制度建设。

四、切实加强对师德建设的领导


1
．要将教师工作摆在更加重要的位置，加强教师队伍建设特别
是教师职业道德建设。

2
．各部门要把师德建设作为一项事关教育工作全局的大事，纳
入教育事业 总体规划，加强领导，统筹部署，切实做到制度落实、组
织落实、任务落实。

3．各级各类学校要把师德建设摆在教师工作的首位，贯穿于管
理工作的全过程。
学校主要领 导要亲自抓师德建设。
学校基层党组织、
广大党员教师要充分发挥政治核心和先锋模范作用。< br>





政治学习第八次

提高师德修养师德风范

1
、一个忠诚：忠诚党的教育事业

2
、两个服从：服从大局、服从领导

3
、三个热爱：热爱学校、热爱班级、热爱学生

4
、四个关系： 家务与工作的关系、份内工作与份外工作的关系、吃
亏与便宜的关系、提出意见与尊重人格的关系

5
、五个自觉：自觉学习、自觉守纪、自觉清廉、自觉共事、自觉创
新


6
、六个意识

１）师表为范―――师表意识。

２）德育为首――－育人意识。

３）容人为怀―――胸襟意识。

４）教学为主―――课堂意识。

５）质量为上―――质量意识

6
）自省为本―――自省意识






政治学习第九次

新时代师德的重要内涵

对自己拥有一 颗平凡心，
对工作拥有一颗事业心，
对学生拥有一
颗责任心，这是新时代师德的三个重 要内涵。





一、对自己拥有一颗平凡心






教师首先是人，是有思想、有感情、有个性的平凡人，是有七情
六欲的平凡人。





平凡意味着务实。
教师作为一种社会身份和社会角 色，
做好符合
自己身份的事情，干好自己的份内之事，也就是对社会尽了份，行了
义， 从而理所当然地从社会获取一份属于自己的应得的报酬。

平凡意味着回归生活。平凡意味着教师由道德楷模向模范公民的转
向。





从教师个人角度来说，拥有一颗平凡心，意味着，一是要安于平
凡。教师的劳动是平凡的，但其中却又孕育着伟大。当教师，就要培
养这种从平凡中见伟大的绿叶精神 。
二是淡泊名利。
教师的工作性质
是属于“以群体和他人为中心”的社会型工作，而不 是谋利的经济型
或谋官的权力型。总之，在教师的岗位上，没有令人羡慕的地位和权
力，没有显 赫一时的声名和财富，也没有悠闲自在的舒适和安逸。因
此！当教师就要努力排除追名逐利、拈轻怕重的 市井心理的干扰，以
平平常常的心态，高高兴兴的心情，去干实实在在的事情。

教师 是平凡的人，
教师是从事教书育人工作的专业人员，
对教师的精
神和人品的要求显然要 比从事其他职业的人要高得多。
的确，
教师是
普通人。教师也要吃饭，也要住房，也要 赡养老人和扶养子女；教师
也有追求生活的权利，也有博取名誉、地位的权利，也有享受人生的
权利。
但教师与从事其他职业的人不同的是，
他还需要有不畏清贫的
品质、不急功近利 的情操、不为名利诱惑的人格、甘做人梯的品质、
把学生的成长视为自己成功的心态、
钟爱孩子 的激情、
永不泯灭的童
心、
博大兼容的胸襟，
这就是为什么说教师是太阳底下 最神圣的职业
的原因。


二、对工作拥有一颗事业心






教书育人工作既可以是一份职业，又可以是一种 事业。第一，乐
业精神。乐业意味着对自己所从事的职业有
“
喜
”
、
“
爱
”
的情感。
“
优
秀者
”
、< br>“
能手
”
、
“
骨干
”
都不是
“逼
”
出来的，
而是因为他们对所干的工
作有乐趣，
或者能找到工 作的乐趣而产生对工作的极大的热情干出来
的。真正的教育是发自内心的、充满激情的，是享受着工作的 乐趣和
幸福感的。
这种乐趣和幸福感是职业道德的源泉，
是教师工作的内在
动 力，同时也是教师善待学生的根本支撑。





第二， 创业精神。教师应该具有无私奉献的精神，但绝不能因此
把学生成才与教师成长对立起来，
实际 上，
学生成才与教师成才是双
向的，相辅相成的。从某种意义上讲，教师成才是学生成才的基础 和
前提，正所谓名师出高徒，毁灭自己，不是照亮别人的必要条件，并
且简单地毁灭自己也不足 以照亮别人。





我们认为，
教师职业不是 让教师变得平庸的岗位，
教师职业是充
满创造性和智慧挑战的职业，教师职业是可以让学生成长 成才的职
业，也是可以让教师自己有所作为、
“
成名成家
”
的职业。





总之，
教师在自己的工作岗位上找到了 兴趣和热爱，
因此他们的
工作能做得很出色，永远进取，不言放弃，并真正拥有着为人做事的< br>尊严，教育事业需要这样的教师，他们是教育事业的脊梁，是国家和
民族的希望。

三、对学生拥有一颗责任心

教师的工作对象是人，
是正在成长中的学生。< br>教师以什么样的精
神对待工作，决定着工作的成败；以什么样的态度面对学生，决定着
学 生的成长。
教师的态度决定着学生的成长，
这就是教育工作之所以
神圣的原因，
也是表现我们教师职业道德的所在。
我们每天以什么样
的态度面对我们的学生，这应该是师德 水平的重要体现。












政治学习第十次

做一名有专业感的教师

从实践操作层面和教师教学的技术和能力来讲，
当前 教师的专业
性体现在以下五个方面：

1
、
“
教材的解读能 力
”
。画家不一定能成为优秀的美术老师，作
家不一定能成为优秀的语文老师，
数学家不一定能成为优秀的数学老
师，原因就在于他们还不具备对教材的解读能力。一个教师，其专业
能力的最根本之处在于，他阅读教材的时候能自觉地从学生学的角
度、教师教的角度以及训练价 值的角度、人文熏陶的角度、难度把握
的角度、坡度设置的角度，去审视教材，从而筛选出最具科学性、 艺
术性和有价值的教学要素来。
这种能力必须成为教师的基本功，
它是
教师区 别于其他人的重要标志。


2
、“与学生的交往能力”。成年人一般都和成 年人打交道，由
于年龄相仿，就较容易设身处地地沟通和共鸣。教师却不同，是与比
自己小很多 的孩子打交道，成人的价值观和孩子的价值观有很大区
别，这种价值取向上的差别，会造成师生之间的隔 阂。目前师生间的
感情隔阂是一个不容忽视的问题，
也是师生无法享受教育幸福的重要
原因。可以说，
良好的与学生的交往能力的缺失，正直接影响着师生
的生活质量。因此，把教师 与学生交往的能力纳入教师的基本功，是
十分迫切的，
每一个青年教师都要注意和学生多交往，
在交往中掌握
交往的技术、获得交往的能力。

3
、“课堂组织管理 能力”。课堂的组织管理需要一定的管理艺
术和能力，
这种艺术的本质是要进入学生的心灵世界 。
比如某个学生
上课不专心听讲，提醒了，又分神了，那可能是他在课外或课间，遇
到 了烦心事，你意识到这些，就能正确地处理，有效地组织了。

4
、“突发事件的处理 能力”。学生间或师生间会有各种意想不
到的突发事件，
教师要具备处理突发事件的能力，就像一个军队首长
要有处理突发战机变化的能力一样。战争，事关人的生命；教育，事
关人 的灵魂。之所以提出这个能力，是因为我们经常能看到，众多教
师经常简单乃至粗暴地处理各种课堂上和 课堂外的突发事件，
一些研
讨课上，
我们还能看到青年教师面对突发事件，
手 足无措，
不了了之，
严重影响了课堂教学质量和课堂生活质量，严重影响了学生的成长。

5
、“试卷编制能力”。毋庸讳言，在素质教育旗帜下的学校依
然存在着严重或比 较严重的应试教育，
在很长一段时间里，
我们无法
回避升学，
回避考试，考试已成为学校和当地教育部门无可抵挡的要
事。随着科技的发展，网络已成为试卷的大本营，“
一体机
”
已成为生
产试卷的专用机。很多老师不看试题质量，拿来就用 ，导致学生
“
花
时多、收益小
”
。在这一背景下，教师编制试卷的能 力已不容忽视。
让教师具备编制试卷的能力，
不是要让教师从此没日没夜地去出试卷
考 学生，恰恰相反，由此，我们至少可以做到，没有意义的试题不给
学生做，从而让学生省出精力去做更有 益的事。

知识都像人的衣服一样，会旧，会过时，世界从来没有像今天这
样瞬息万变 ，
知识和信息从来没有像今天这样的爆炸过。
正像一位商
业人士讲的，
你必须 时刻睁大商业的眼睛，
因为你一不留心商业信息
和情报，你就会被无情的商海淹没。作为教师， 如果你不睁大眼睛，
不以积极的心态去关注和学习新的知识和技能，你就会被淘汰。





政治学习第十一次

四大教育原则


教育需要策略，
教育需要智慧，
教育需要理论。
世界上最伟大 的教
育原则，是流传千年的教子智慧，是受益终生的教育圣经，或许给我
们在教育工作中以帮助 和启迪。

1
、鱼缸法则


养在鱼缸中的热带金鱼 ，三寸来长，不管养多长时间，始终不见金
鱼生长。然而将这种金鱼放到水池中，两个月的时间，原本三 寸的金
鱼可以长到一尺。
对孩子的教育也是一样，
孩子的成长需要自由的空
间 。
而父母的保护就像鱼缸一样，
孩子在父母的鱼缸中永远难以长成
大鱼。要想孩子健康 强壮的成长，一定要给孩子自由活动的空间，而
不让他们拘泥于一个小小的父母提供的“鱼缸”。随着社 会进步，知