七年级英语期中考试情况分析

2021年1月25日发(作者：尖叫英文)

七年级英语期中考试情况分析

一、试卷特点：


本次试卷由听力、单选、情景对话、完形填空、阅读理解、单词填空、句型转换、
书面表达八个 部分组成。
题型比较全面，
命题注重了学生基础知识的测试，
着重考察了学生
语言交际能力和知识点的灵活运用，体现了新课改的理念。


本次试卷初一看，< br>似乎很容易，
可是很多题都需要拐个弯再仔细想一想，
才能得出正
确答案。很多 学生做下来感觉很简单，感觉良好，
可是由于做题时的马虎，
没看清题目要求
而没有达 到预期的成绩。

许多练习很多学生“一看就会，一做就错”，这种现象比较普遍，有时学生做 题失误原
因是对于常见用语掌握的熟练程度还不够。
其根本原因就在于基础不牢，
只有 扎扎实实从基
础做起，才能最终达到“一看就会，一做就对”。

英语基础知识包括：词汇、

语法、句型等。词汇是语言的基本单位，没有足够的词汇 量，是学不好英语的。词汇教
学

不仅要重视，还要讲究方法，注意“词不离句，句不 离文”
，既教词汇，更关注词汇使用
的语境，注意常用词汇的使用和辨析，以及一词多义的掌握 。
语法是语言的经脉，
没有基本
的语法体系框架，
便不可能顺利理解语篇，< br>复习中一定要引导学生梳理知识，
帮助他们形成
知识网络，
把基本概念理清，掌 握语法规则、
习惯用语等基础知识，逐步引导学生灵活运用
英语知识的能力


我们在平时的教学中要根据教材切实搞好语篇教学，
并有意识、
有计划地增加英语阅读
量，
题材、
体裁要尽量多样化，
通过大量的阅读，
扩大学生的知识面 ，
使学生熟悉不同体裁、
不同题材文章的作题思路，
提高阅读速度，
提高驾驭 语篇的能力。
选材要尽量要贴近学生的
生活实际，注意时代性、生活性和社会性。语篇难度适当 ，措辞浅显、生动、自然、地道，
语句灵活且富于变化。
在平时要通过阅读培养学生阅读多种文 体的能力，
如何从文章中获取
信息的能力和运用英语解决实际问题的能力。
在训练中要 注意方法的多样化和灵活性，
同时
关注学生运用英语进行直接思维意识能力和习惯的培养，启发他们学会运用多种不同的方法
来表达同样的思想，
提高用英语进行思维的能力，
逐步培养良好的英语语感，
提高英语语用
能力。




3
．加强英语课外阅读，提高信息素养

英语知识的获得与能力的提高是在不 断的听、
说、
读、写的训练过程中逐步形成的，而
教材和课堂所能提供的训练还是比较 有限的，
课标要求学生除教材外，
课外阅读量应累计达
到
14
万字。 因此，要加强理解语篇的能力训练，增强英语语感。




其次，
训练要注意提高质量。
在选择学习材料的时候，
一定要依据课标和学生的实际精
选材料，可以将好的材料进行优化组合，减少学生的无效学习，切实减轻学生的课业负担，


提高学习的实效。
同时要增强信息意识，
培养和提高信息素养，
重视运用英语 解决实际问题
的能力。





4
．规范训练，改进学习方法。




从学生的 答卷情况来看，
有些学生
（包括一些英语基础较好的学生）
在答题中反映出的
种种问题必须引起高度重视。因此，在日常教学中教师除了为学生做具体的示范和技术

指导，
如提示审题方法、
研读试题意图等以外，
还要认真抓好平时的规范训练，养成认真审题、
范答案的好习惯，尽可能减少由于审题不仔细、答题符号不规范等不必要的失误。< br>另外，还
要善于分析学生，
找出学生的薄弱环节，
合理安排好教材知识梳理、< br>专项训练和应试技巧指
导。




总体来看，七年 级英语试题难度虽不大，但出得很

活

，外语的功能性、交际性体现得
淋漓尽致，
试题的编制无论从技术层面或文化层面都体现了教学新导向、
新思维，
语言 的灵
活性和严谨性使得这份卷子有一定份量。
所以，
在今后的教学中应注意开阔学生视 野，
多渠
道、大容量地给学生提供具有时代感的英语信息，
加强语言运用能力的培养， 少讲解，
多给
学生实际运用语言的机会，在用中学英语，在学中用英语


同时我们也要抓好以下几个方面，戒骄戒躁，扎实做好教学工作：

１、加强平时的听说训练，加强对听说训练的检查，争取扫除考试中第一个拦路虎；

２、重视学生基础知识的掌握和基本技能的训练，
尤其要狠抓单词、词组和句型，
提高
学生解题能力。

3
、注意知识的灵活运用，举一反三，在平时的教学和作业中更应该体现这一点。

4
、针对考试题型，有目标地进行专项训练，做到有备无患


四、今后的教学建议


1.
狠抓基础
.
通过 试题的分析，
不难发现很多学生的基础知识和基本技能不扎实，
所以
要一如既往地抓好 双基知识的训练，打牢基本功，学英语重在平时的积累，多读、多背、多
默能帮助学生建立学英语的语感 和自信，从而使学生进一步掌握一定的英语基础知识和听、
说、
读、
写技能，
形成一定的综合语言运用能力是基础教育阶段英语课程最重要的任务之一。
从起始年级开始就重视双基知 识的积累，
努力培养学生良好的听、
说、
读、写能力和良好的
学习习惯，为以 后的学习打下扎实的基础。


2.
抓好课外补差，减少两极分化现象。从试 卷的总体来看，平均分和优秀率不高的主要
原因是因为成绩中下及学困生较多。一方面它需要我们教师要 充分利用好每一个四十五分
钟，认真备课，设计教学过程，改革陈旧的教学模式，组织灵活多样的课堂教 学活动，促使
每位学生积极参与，
从而才能激发学生的学习和参与兴趣，
提高学生学习 英语的积极性，
促