小学英语教学及其目的

2021年1月25日发(作者：remonstrate)
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小学英语教学及其目的



小学英语教学的目的是激发学生学习英语的兴趣
和培养学生运用英语的基本能力。兴趣是学好语 言的关键
,
代写英语论文激发学生学习英语的兴趣是小学阶段英语教
学的一项重要任务 。教师在英语教学中只有先激起学生的兴
趣
,
才能让学生乐学、好学。



教师应努力提高教学技能
,
采用一些新的教学方法和手段
,
将教学内容化静为动、化难为易、化劳为逸
,
以激发
学 生兴趣。如在句子教学中
,
可采用简笔画、图表、幻灯等
直观手段来创设情景
,
以较好的演示效果帮助学生理解
,
调
动学生的积极性
,
扩 大活动面。



功能教学是近些年来倡导的实施素质教育的一种< br>新型教学思想。它以一定的教学情境为切入点
,
使学生在一
个真实或虚拟的情境 中进行交际、交流
,
培养开放思维
,
以利
于学生形成能够用英语进行 简单日常交流能力。同时根据
《小学英语教学要求》
,
要注重学生交际能力训练
,
而英语的
交际功能又是在一定的语言情境中体现的。可将情境教学与
功能教学相结 合。如在导入第五单元
Let
’
s Eat
时
,
教师可以进行一个实际的操练
,
让学生课前
(
及课后
)
到快餐 店如
Macdonald, KFC
中去感受快餐文化。



然后
,
在教学中的导入阶段教师就有了前期铺垫
,
索性将 英语课布置成一个快餐店。在此导入设计中教师通过
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事先布置学生去感受真实的情景
;
然后在教学中又设计一个
虚拟的教学情境< br>,
烘托了气氛。因此
,
在学生学习兴趣较浓、
新鲜感还未消失的字母教 学阶段
,
教师应抓住这个良机
,
在
听、说、读、写上严格要求
,
使学生养成早起读、听英语
,
书
写认真仔细
,
敢于在日 常生活中使用学过的英语等习惯。如
果在这个阶段忽视了学习习惯的培养
,
以后花再大 的精力也
难以取得明显的教育效果。



另外
,
学生们的先天条件
,
后天环境、生长经历的不
同
,
决定了他 们的接受能力、感知、动机
,
心理个性的客观差
异。要体现主体性
,
必须因人而宜
,
因材施教
,
为每个学生提
供发展的机会。



在教学过程中
,
主体目标制定后
,
根 据不同学生的
特点
,
制定具体分层目标
,
设计不同教学活动
,
如提问、练习
,
课后作业和测试等。所有环节都照顾不同层面的学生
,调动
并保持学生的积极性
,
让所有学生都感兴趣
,
并运用其“阶
段侧重
,
精讲精练”的教学原则进行考前复习
,
对这种教学
法作详细介绍
,
让学生们心中有数。



此外< br>,
教师在思想上要改变旧的传统观念
,
对待后
进生要真诚地爱护
,
尊重他们的人格。在作业批改中
,
教师应
注意发掘后进生的优点和成功之 处
,
做对了进行表扬
,
做错
了进行鼓励。在测试中
,
试题的选择也应考虑到后进生
,
让他
们也品尝胜利的喜悦
,
从
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