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幼儿园大班社会说课稿:常用的标志
一、设计意图
幼儿在生活中,
经常能接触到各种各样的标志。
而且会询问这个标志是什么 意思?那个标志
代表什么?幼儿的这种兴趣及好奇。
正是我们向幼儿介绍社会,
以及社 会生活的一个突破口。
常
用的标志活动采取了多种多样的形式,
让幼儿通过找一找,< br>认一认,
画一画等了解标志的外形及
含义,从而发展幼儿的想想力、创造力,本次活动综 合了社会、艺术、语言等领域的内容,运用
了多种手段,从而达到教育的最佳效果。难点是:认识常用标 志,理解各种标志的含意。
二、活动目标
通过教材 内容和设计意图,吸取人本主义教育理念。为满足幼儿认知,能力,情感的需要,
按照《纲要》涉及的五 大领域教育目标,确定本次教学目标为:
1
、充分调动幼儿的 积极兴,认识常用的标志,引导幼儿用完整、流畅的语言讲述对各种标
志理解的含义。
2
、在认识常用标志的基础上,尝试用自己喜欢的方式或合作创造,设计 标志。发展幼儿的
想像力、创造力和动手能力。
三、活动准备:
为顺利完成以上教学目标,在活动准备方面,特作如下安排:
1
、幼儿知识经验准备;请家长带领幼儿到公共场所及其他地方找各种标志,并想办法通过查询、查资料等办法理解标志的意图。(可通过照图片、图标、网上等办法收集各种图标)。
2
、教具、学具准备:为体现学具、教具是幼儿学习的教科书,在本次活 动中,要求幼儿,
家长,教师共同收集常用标志的资料作补充。同时为幼儿提供各色彩纸、彩笔笔等制作 用品等。
教具的提供主要有:各种标志的卡片,有代表性的录像片断, 如:禁令标志:禁止通行、禁
止进入、禁止鸣喇叭、禁止停车、、警告标志:注意危险、交叉路口、铁路 道口、、军人的标志、
电视台得标志等
3
、心理环境 准备:为幼儿在自然的环境下学习,在幼儿园墙壁上设置一块展览版,把幼儿
找到的标志拿到幼儿园放在 展览版上进行展示。
四、活动过程
本次活动,总体 设计思路:以《新纲要》为指导,借鉴建构主义理论和多元智能理论及做中
学思想。从
“
寻找标志
――
认识常用标志,理解各种标志的含意
――
标志小游戏
――
讨论设计图
标
――
制作图标
――”
五大块,由浅入深, 由表及里,从感知到体验到创造,使原有的经验与新
经验之间建立有机的联系。让幼儿在互动式、开放式 、探究式的教育活动中,自主地、能动地、
创造性地学习。从中发展幼儿的观察力、感知力、想像力、创 造力。
各环节的具体教法、学法及时间分配如下:
第一环节:带来幼儿观看展览版,
“
请小朋友看看展览版上都是什么
”
?将幼儿引到
“
标志的
世界
”
。目的将幼儿的注意力集 中到该活动中来,此环节在
1
分钟以内。
第二环节: 运用多种感官认识常用标志,理解各种标志的含义,生生互动,师生互动,相互
谈发现。这部分是重点, 需
8
钟左右。
建构主义理论提示我们,在教学中,要 帮助孩子利用情景、
协商对话等环境要素,
发挥孩子
的主动性、积极性、为此,我让孩 子在
“
标志
”
情景中,与标志零距离接触,通过看、摸、听认识
常用 标志,
理解各种标志的含义。
“
你认识哪些标志?它有什么含义?把自己的发现告诉好 朋友
”
。
教师、幼儿在师生互动、生生互动中,形成合作学习机制。
第三个环节:标志小游戏,加强对标志认识的环节,需
4
左右分 钟,
教师准备各种标志的图
片,让幼儿快速认出是什么标志?是什么意思,看看谁的反应快。这 环节是难点。
在游戏中幼儿对常见标志有了进一步的认识和理解,并保持了浓厚的持续探究的愿望,
学习
的主动性,积极性被充分地调动起来
第四个环节:过渡环节,需
1
分钟,讨论设计图标,请幼儿想一 想,我们幼儿园什么地方需
要挂上标志?设计什么样的标志?同时把幼儿引到坐位上。
一、活动内容的选择
本次活动根据大班多元智能创 意主题活动
《冬日暖洋洋》
中真温暖主题生成,
在冬季选择这
样一个活动,我 觉得选材贴近幼儿生活,符合季节特点。
二、具体活动目标的确定
冬天里,围巾是每天都能用到的,每个小朋友都有围巾,但是一般孩子都是家长代劳,
所以
确立目标
1
:尝试打围巾结;另外,围巾除了保暖外,还有打扮自己的作用,为 了发挥幼儿的想
象力和创造力,所以确立目标
2
:乐于用多种方法系围巾,打扮自己; 由于幼儿尝试动手打围巾
结,所以必须人手一条围巾,四十多条围巾,很好的教育机会,所以确立目标< br>3
:观察各种各样
的围巾,这也是对幼儿观察能力的一种培养。
三、教材分析及幼儿分析
本次活动是一个综合活动,它涉及到 了艺术领域、语言领域、
科学领域三个方面,
对于我们
这个地区来讲,
围巾在 冬季比较常见,
但是围巾也包括冬季的保暖围巾和秋冬的防风沙、
打扮自
己的纱巾,< br>幼儿自备了各种各样的围巾进行系围巾和观察围巾,
教材的选择适合大班幼儿的水平
及特 点。基于我班幼儿喜欢动手操作,所以这一活动很适合我班的幼儿。
四、重点和难点
本次活动的重点是观察不同形状的围巾。
通过与同伴选的围巾的对比观察 ,
教师的细心引导
一步一步得以突破。
活动的难点在于尝试打围巾结,
用多种 方法系围巾,
教师首先请小朋友想想
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本文更新与2021-01-24 23:22,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:https://www.bjmy2z.cn/gaokao/562951.html