初中英语教师外出培训心得体会

2021年1月24日发(作者：菘蓝)

初中英语教师外出培训心得体会

通过外出培训
，
可以开 阔教师视野
，
感受先进理念
，
提升

教育教学水平
，
优化教育教学质量
，
提升学校的办学品位。下

面
是学习啦小编为大家整理的初中英语教师外出培训心得

体会，供
大家分享。

初中英语教师外出培训心得体会一

青龙县木头凳

高级中学黄东亮有幸能参加我县组织的中小学骨干教师

培养对象
的培训研修项目。在为期一年的培训和研修中，在

这里聆听到吕
局长及进修学校老师的精彩讲座，又认识了导

员申老师和各学校
的业务骨干老师，与他们畅所欲言，解惑

释疑，让我感慨颇深，
受益匪浅。

通过这段时间的学习生

活，全面提升了自己的基本素养和业务综合能力，对于今后

的发
展起到了积极的促进作用。通过研修，我们对教育教学

工作有了
一种新的理解和认识，针对这次学习下面具体谈一

下自己的一点
心得体会：

一
.

对自我的重新认识：

通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位英语

教
师，必须具有渊博的英语知识，熟练的操作技能，良好的

思维品
质，特别是骨干教师，更应当掌握现代教育教学理论、

掌握现代
教育教学技术。在英语的探究过程中，教师不再把

英语知识的传
授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把

主要精力花费在检
查学生对知识掌握的程度上，而是成为学



习共同体中的成员，在问题面前教师和同学们一起寻找答

案，在
探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。

因此，在英
语课程中，传统意义上的教师教和学生学，将让

位于师生互教互
学，彼此形成一个真正的“学习共同体”

。

这种学习方式的改变，将导致师生关系的改变，使教师长期

以来
的高高在上的“传道、授业、解惑”的地位发生变化，

教师从
“知识的权威”转变到“平等地参与学生的研究”

，

从“知识的传递者”转变成“学生英语探究的促进者、组织

者和
指导者”。

二、对英语课堂教学也有了一个新的认识：

1
、通过培训，让我明确了教学过程不仅是一个特殊的

认识过
程，同时还是一个师生情感共融、价值共享、共同创

造、共同成
长、共同探求新知、共享生命体验的完整的生活

过程。因此，教
师教学行为将发生巨大的转变，尊重学生人

格、尊重学生选择，
要超越书本，发表独立见解，教师要大

胆创新，使教学成为充满

创意和激情的过程，要解放学生，为学生创设自由思想

和自
由选择的空间，学会容忍学生的错误，鼓励学生质疑，

学会以孩
子的眼光看孩子。还要注意向学生学习，师生共同

成长。

.
在教学总体目标上注意兴趣，体验成功和培养自信。在

课程实
施上注重创造学习环境和提高学习效率

；
在教学模式

与方法上注重参与实践和创新发展

；
在语言教学的目标上，

注重
培养语感和交际能力
；
在教学评价上，注重运用激励机

制和多元


评价。英语教师应具备的听、说、读、写、译的教

学技能，给英
语教师指明的努力的方向，明确了作为一名合

格英语教师应具备
的基本素质，使我受益非浅。

三、实现学习方式的变革，倡导积极的相互依赖。现在

的英
语教学必须转变以往那种“教师教为主体”的现象，必

须养成学
生学习过程中的相互依赖意识，把学生内部存在的

竞争意识转化
为合作意识
；
发掘丰富的教学资源，变学生之

间的差异为知识的
共享，以达到知识与能力方面的共同提

高。作为教师不仅要随时
的注意学生的学习欲望，增强他们

对学习欲望的培养。让他们主
动探讨知识的深层面，培养他

们对深层知识的理解，激发他们勇
于探索知识的能力和勇于

创新的意识。还必须认同每一位学生，
要认识到每一位学生

的长处，并及时地发扬他们的优点，让每一
位学生都积极主

动地参与到我们的教学活动中来。学生的学习与
其学习方式

有着密不可分的关系。如何指导学生进行有效地自主
性学

习，积极主动地参与到课堂教学中来，这是我们每一位教师

在新课程改革中所肩负的一项重要任务，也是我们的职责所

在。

总之，通过这近乎十天的培训，让我能以更宽阔的视野

去看
待我们的教育工作，让我学到了更多提高自身素质和教

育教学水
平的方法和捷径。另外，在参加工作十多年后，自

己又当了一回
学生，感到当好学生真的挺不容易，无论听课

还是听讲座，要认
真地对待每个问题，详细地记录笔记，反

思自己的教育方式，思
考改进自己的教育理念和方法，大脑

要不停地运转。将心比心，


相信自己的学生也是要如此高密

度地思考、被提问、练习、测
试，学习压力真的很重，况且

他们还是个孩子。我在思考：如何
让学生学有所乐，乐有所

获
？
如何真正提高课堂实效，把问题解
决在课堂，尽量少留

机械作业，多点时间让他们自主选择课余生
活，将是刻不容

缓的。尊重学生的发展，研究学生的心理，他们
需要什么给

予他们什么，做一个真正有心的教师，这是真正热爱
学生的

一个实际行动。我相信，只有终身学习，才是教师成长的
必

由之路，才是为人师的根本。希望能够多参加各方面的培训

和
学习，为自己的人生发展添砖加瓦，为学生的人生发展锦

上添
花
；
做一名政治素质过硬、教育教学水平高的现代英语

教师。

初中英语教师外出培训心得体会二

本人有幸参加

了我校组织的“
2011 -2012
学年首届骨干教师培训班”的一

系
列学习活动。本次培训，学校有组织、有计划、有目标，

对培训
对象从听课量、课件、教案、技能课、试卷、说课、

评课、调查
报告、论文、理论学习等方面进行了全方位的要

求与培训。最
后，邀请县教科所参与考核认定。我非常珍惜

这次的学习，通过学习我有许多的感触：

一、对自我的重新认识：

通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位英语

教
师，必须具有渊博的英语知识，熟练的操作技能，良好的

思维品
质，特别是骨干教师，更应当掌握现代教育教学理论、

掌握现代
教育教学技术。在英语的探究过程中，教师不再把

英语知识的传


授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把

主要精力花费在检
查学生对知识掌握的程度上，而是成为学

习共同体中的成员，在
问题面前教师和同学们一起寻找答

案，在探究英语的道路上教师
成为学生的伙伴和知心朋友。

因此，在英语课程中，传统意义上
的教师教和学生学，将让

位于师生互教互学，彼此形成一个真正
的“学习共同体” 这种学习方式的改变，将导致师生关系的改
变，使教师长期

以来的高高在上的“传道、授业、解惑”的地位
发生变化，

教师从“知识的权威”转变到“平等地参与学生的研
究” 从“知识的传递者”转变成“学生英语探究的促进者、组织

者和指导者”。

教师的这种角色的特征是：

(1)
学生在自主观察、实验或讨论时，教师要积极地看，

认
真地听，设身处地地感受到学生的所作所为、所思所想，

随时掌
握课堂中的各种情况，考虑下一步如何指导学生学

习。

(2)
给学生心理上的支持，创造良好的学习氛围，采用

适当
的方式，给学生精神上的安慰与鼓舞，使学生的思维更

加活跃，
探索的热情更加高涨。

(3)
注意培养学生的自律能力，注意教育学生遵守纪律，

与
同学友好相处，培养合作精神。

(4)
教师应全程参与学生的任务活动，鼓励学生动手动

脑，
而非代替学生活动，代替学生思考，教师应陪伴学生共

同成长，
做培养学生英语素养的启蒙者。



二、对英语课堂教学也有了一个新的认识：

1
、课堂教学强调从问题入手

英语课以语言对象，强调以任务入手，放眼看周围世界，

培
养学生的英语能力，这个就是知识点。我通过认真学习《走

出误
区，走进真正的合作学习》、再谈决胜课堂》、《对构建

教学模
式的思考》等文章之后，明确了英语课最终的落脚点

是在知识
上，还要能解决将来在工作、生活中可能遇到的问

题，最终让学
生通过学习英语来达到交流的目的，以此为最

终目标。我作为华
十中的一位骨干教师，对于教师课堂教学

常规艺术，感受最深的
是：每位教师在积极、热烈的气氛中

讨论到教学节奏的调控艺术
时的提纲挈领

----
波澜起伏的

流程美，水到渠成的衔接美。教师必须从以下几个方面来培

养学
生好习惯：

(1)
养成根据发音规律记单词的习惯。

初中教师教学中要教记忆单词的方法，使每个学生知道

元音字母在开、闭音节中的发音规律、

字母组合的发音规律、

音
节的划分，促使学生养成按发音规律记忆单词的习惯。

上课积极参与，大胆发言，大胆提问的习惯。

进入中学后，有的学生因害羞、怕出错，发言逐渐减少，

这
时教师应告诉学生学好外语就要脸皮厚一点，不怕出错，

积极参
与，有问题大胆提出，这样才能获得更多的语言实践

的机会，语
言能力得到快速提高。


(
2)


(3)
课前预习、课堂记笔记、课后整理的习惯。

英语教师应有意识地培养学生课前预习，找出问题

课

内认真听课和做笔记，积极思考，讨

；
论问题
；
课后整理笔记，及时复习，巩固提高的习惯。

中学
生普遍缺乏这方面的自主学习的能力，过度依赖老师。

培养他们
预习、记笔记、整理的能力可以促使他们学得更积

极、更有效。

(4)
每天自觉听、读、背、说英语的习惯。

要形成良好的英语语感，必须强化听读说的习惯。每天

至少
半小时读背英语，有条件的学生与家长用简单的英语进

行交流，
班级每星期确立一天为英语日，使学生养成自觉说

英语的习惯。

通过培训，让我明确了教学过程不仅是一个特殊的认识

过
程，同时还是一个师生情感共融、价值共享、共同创造、

共同成
长、共同探求新知、共享生命体验的完整的生活过程。

因此，教
师教学行为将发生巨大的转变，尊重学生人格、尊

重学生选择，
要超越书本，发表独立见解，教师要大胆创新，

使教学成为充满
创意和激情的过程，要解放学生，为学生创

设自由思想和自由选
择的空间，学会容忍学生的错误，鼓励

学生质疑，学会以孩子的
眼光看孩子。

还要注意向学生学习，

师生共同成长。

、观摩、讨论教师在课堂上的课，在教学总体目标上注

意兴
趣，体验成功和培养自信
；
在课程实施上注重创造学习

环境和提


高学习效率
；
在教学模式与方法上注重参与实践和

创新发展
；
在
语言教学的目标上，注重培养语感和交际能力

在教学评价上，注
重运用激励机制和多元评价。英语教师应

具备的听、说、读、
写、译的教学技能，给英语教师指明的

努力的方向，明确了作为
一名合格英语教师应具备的基本素

质，使我受益非浅。

本次骨干教师培训在学校和县教科所领导及其参训教

师的共
同努力之下，活动丰富多彩，培训内容充实，效果较

好。给我印
象最深的就是组织学员进行上课，然后大家再一

起来评课、讨
论。培训期间我们分别听取了许多位教师的课。

他们在具体的操
作过程中，都是用现代教育的思想，站在培

养学生素养的高度来
认真分析教材，从确定教学目标入手，

重点研讨如何使用材料引
导学生的探究活动，难点放在选择

适应探索活动的教学方法上。整个活动中我们最大的收获就

是学
会了研究、学会了讨论，特别是研讨气氛异常活跃，好

多好的点
子，在思维的碰撞过程中应运而生，无论是上课的

老师还是听课
的老师都在不同的程度上有了提高

！
这次骨

干教师培训可以说是我们学校乃至华宁县教育教学上的一

次盛
会，一次创新。大家相互探讨、相互学习、畅所欲言。

因此这次
培训活动对我们今后的英语教学大有好处，影响非

常深远
！

初中英语教师外出培训心得体会三

这学期我参加

了初中英语青年教师多课型课堂教学培训活动，通过这次培

训，
使我对我县的自主教育课堂教学改革以及新课改都有了

一定的认