英语教师个人发展计划书

2021年1月24日发(作者：flag是什么意思)
英
语
教
师
个
人
发
展
计
划
书




本篇关于
英
语
教师个人发展的计划书是聘才网为大家

搜集整理的，
以
供
大家学习借鉴。



英语教师个人
发
展
计划书

1



虽然我在
实
验
小学工作仅仅一年的时间，但是感觉自

己在这一年中
学
到
了很多，下面我就自己的工作情况简要

分析一下自己
的
得
与失：工作中我不断钻研科学育人的方

法，探索教育
规
律
，以不怕苦累的实际行动感召学生，以

朴实端庄的人
民
教
师形象教育学生，做到了为人师表，修

德修才。




教育工作
中
，
我把课前精备、课上精讲、课后精练作

为
减轻学生负
担
，
提高教学质量的教学三环节，面对有限

的课
时，我以
改
革
精神探索提高教学效率的科学方法，激

发学生
自觉参
与
学
习的意识，最大限度地提高单位时间里

的教学效
益，
这
使
自己的教学水平有了较大提高。



但是自己
在
处
理教材及学生掌握知识水平的差异时感

觉不太顺手，
我
主
要总结为以下两点：首先，自己初次接

触小学英语教
材
，
对
教材知识点的整体把握不够细腻，教

材处理的灵活
性
不
大，
只知道将本单元的知识点“展现”

给学生并未换
位
思
考后把
加工的“成品”传授给学生
;其次，

自己没能从根
本
上
抓住
学生对知识理解的水平，致使不同

学生接受同等
水
平
的知识
时，有的轻松获取，而有的吃力

追溯。






(1)

搞好练兵总动
员
：
认真备课，钻研教材，抓紧课

堂教学， 做到
当
堂
内容当堂掌握
。，提
高思想认识。为了
提

高自身认识，
下
学
期将丛自身业务水平、教育科研等多个

方面大力加强
集
体
教研备课
-
—
—
模
拟演 课——听课走访—

—吸取精华—
—
实
际课堂五方面的教学环节。




(2)
多读
书
，
读好书
;
读书
是
凸
现英语教学边缘性特征，

实现英语教师
自
我
“充电”的最佳途径。读书不仅为创造

提
供原材料，
而
且
能够启发英语教师创造的灵感。




(3)
多多请教是关键
;
教学中我认真的调查研究，虚心

向同仁学习，
我
一
个一个地拜访求教。不断吸收别人的经

验，
以丰富自
己
，
使自己成长进步的速度快，






(4)

加强英语教学
方
法
多样化的运用：运用各种不同

的肢体语 言来
辅
助
教学
。、在
课堂上多开展一
些
有
趣的活动、

游戏让学生在
活
动
中学习英语，在生活中学习英语;
多为学

生营造一些学
习
氛
围，如：创设英语角等等
;
要
求
学生在课

余时间尽量的
运
用已经学习的英语进行对话
;
多
看
英语画报，

多读英语 故事
，
多
看英语书籍
;
多
与
学生交流，进行口语交

际训练。




我认为部
分
差
距在于五年级学生在没有一定英语学习

水平的基础上
学
习
三年级起点第五册内容难度较大。学生

知识的掌握情
况
较
差。



首先、要
注
意
教学目标的整合性。传统的目标设计有

重结论轻过程
、
重
认知轻情感、重智能变化轻心理体验。

新课程强调知
识
与
技能、过程与方法、情感态度与价值观

三个纬度的有
机
结
合。




其次、要
注
意
教学内容的开放性。要使英语课由单一

转向综合，由
平
面
转向立体，由封闭转向开放，激发了学

生学习课文的
浓
厚
兴趣，拓展了学生的视野，加深了对课

文的理解。




第三、要
注
意
教学方式的互动性。要实现由少民主、

不平等、单向
传
输
向师生的和谐、民主、平等、互动转变。

师生互教互学
，
彼
此形成一个学习的共同体。




第四、要
注
意
教学过程的活动性。尽可能把过去由自

己包办的讲解
、
提
问转化设计成学生的多种活动，不仅让

学生读一读、
写
一
写、说一说，而且让他们画一画、唱一

唱、演一演，
做
一
做……通过学生的自主活动，让学生掌

握知识，并融
会
贯
通，烂熟于心。




第五、注
意
教
学手段的多样性。应引进多种信息化教

学手段，使学
生
从
单一枯燥的学习中解脱出来，去领略课

堂里的精彩世
界
，
要增强了英语课的吸引力，加速了学生

盛知过程，促
进
了
认知的深化。




第六、要
注
意
教学组织形式的灵活性。要在课堂教学

中想方设法组
织
学
生运用自主、合作、探究等灵活多样的