复习英语的有效方法

2021年1月24日发(作者：防尘服)
复习英语的有效方法


方法一：字母



复习目标：
能熟练地听、
说、
读、
写英语二十六个字母。
能熟知常用的缩略词。能正确地将二十六个字母按读音归
类。



具体操作：有的字母形特别相似，如：
LI EF CG NH WM
JL ;
有的字母音相似。如：
GJ YI MN bd qu
等，对于字母
中音 形相似的，教师都应该把它们一一归纳出来，让学生反
复认读、识记。字母的书写也尤其重要，一定要让 学生学会
正确书写
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个英文字母。字母书写有规律，右倾五度正合
适。大写 一律上两格，上不顶线是原则。小写字母怎么办
?
请你耐心往下看：头上有“辫”上两格
(b,d,h,k,l)
，有
“尾”下面两格拖
(g,q,y)
，无“辫” 无“尾”中间格
(a,c,e,m,n,o,r,s,u,v,w,x,z)
，
惟有< br>f,j,p
占三格，
i,t
中
上一格半，对照课本仔细看，养成书写好 习惯，关键还要反
复练。



在字母这一板块有一定难度的，应该 是字母读音分类的
内容了，尤其是含音的
[ei]
字母与含
/e/
的 字母，学生最不
容易辨别。为此，教师在教或复习这一内容时不防采用儿歌
的形式辅助于其中， 收效会很好。儿歌可编为：字母
A
有四
姐妹
A H J K;
字母
E
有八兄弟
E B C D G P T V;
字母
I
有
两兄妹
I
Y;
字母
U
有三兄弟
U
Q
W;
音素
/e/
有七个伙伴
F
L
M
N S X Z;
这种以儿歌形式的记忆方法，不仅增强了字母学习
的趣味性，也使学 生在有趣的氛围中不知不觉地记住了所要
记的内容。



字母需大写的情况



1.
句子开头字母要大写
.


2.
人名
,
地名
,
国名以及表示某国语言的名词开头字母
必须大写
.


3.I, OK
永远要大写
.


4.
位于姓名前的称呼等也必须大写
.


标点
:
一个句子末尾必须有一句号、问号或感叹号，问
句后用问号，感叹句后用惊叹号，其他情况用 句号。但是特
别要注意的是英文句号用实心点，不要用小圈。逗号用在句
子中间，表示一定的停 顿。英文中没有中文的顿号。



方法二：语音



复习目标：能熟练地听、读、辨认国际音标
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个音素。
能正确地 朗读单词与句子。具体操作：提起语音，许多老师
会认为语音这块就是指音标内容，
其实能，< br>语音除了音标外，
还包括单词与句子的读音，当然，音标也确实是语音板块中
重要的一项 内容。



在语音复习阶段，教学形式多样性、趣味性，摆脱枯燥
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个因素本身无兴趣性可言，
传统方法教授语音是在领读之
后，给学生讲解发音方法 ，讲解舌位、颚位、齿位等，教师
费劲口舌，学生却如坠五里云雾中，搞不清到底该如何做，
使 本就枯燥的知识更加乏味。因此老师在备课时，站在学生
的角度，从他们的年龄特点和心理特点出发，增 强语音知识
的趣味性和可学性，使知识“活”起来，激发学生学习的积
极性和兴趣。



母语迁移，巧学乐学如：我们可以利用汉语拼音
b
、
p
、
d
、
t
、
k
、ɡ、
s
、
z
、
r
的发音部分导出英语辅音
[b
、
p]
、< br>[d
、
t]
、
[k
、ɡ]、
[s]
、
[z]
、
[r]
的发音
;
利用复韵母
ei, ai,等
发音方式让学生体会双元音
[ei]
，
[ai]
，
[ i][i][e][u][u][au]
的发音方式等等。根据汉语拼音两拼
音节的发音规则改 成英语单音节的发音规则：“辅音轻
,
元
音重
,
两音相拼猛一碰”;提出“快认辅音
,
读出元音
,
迅
速拼出整个音标词”法
,
引导学生认、读、拼结合
,
提高速
度，如
: [u]→[buk], [ei]→[geim]
等等
;
要求学
生一气呵成
,
达到“速认
,
快拼”, 一次性读出音标词，如
[kait], [feis ][sit]
等。学生努力实现从汉语拼音到英语
音素的正确迁移的同时拼读能力不断增强,
直至能拼出少量
双音节和多音节词
,
基本掌握重音、次重音，教学效果立竿
见影。



方法三：词汇



复习目标：能将所学的单词按类别分类。熟练掌 握所学
单词的同音词、近义词、反义词或对应词，名词的单复数形
式、系动词、助动词与副词的 缩写式与完全式。熟练掌握四
册教材中出现的词组与习惯用语。



具体操作：有关词汇学习的重要性，利用复习阶段和学
生一道摸索概括总结一些记忆单词的好方法。如 ：单词归类
法，即：将所学过的单词按类别进行分类
(
颜色类、动物类、
服装 类、学习用品类、动词类、介词类、疑问词类、等等
)
。
为此，我们在复习这一内容时 ，要舍得花时间把
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册书中出
现的所有词组予以整理归类，尤其是词组一定要进行多多 操
练，举一反三
.
重难点：人称代词，物主代词，指示代词，
系动词
be,
数词，名词的单复数，形容词的比较级，动词的
ing
形式，动词的第三人称单 数形式，动词词组搭配
.(
附：
整理好的内容供大家参考
)


四：句子



复习目标：能较熟练地掌握四大句子类型的特点以及相
互的转换。能熟练地运用“is
are
am”、熟知“has
have”
与“there is/are ”之间的区别。能较好掌握现在进行时，
一般现在时，一般将来时的语法并正确运用
.
四会句子能熟
记并正确书写。



具体操作：句子是英语学习者学 习的核心。在这一板块
的复习中，教师可以向学生说明，以往所学的句子我们都可
按句子的类型 予以分类。从句子使用的目的来分，它可分为
四类
1
、陈述句
(
肯定 句和否定句
)2
、疑问句
(
一般疑问句、