高中心理健康教育《拒绝校园暴力 共建和谐校园》优质教学设计、教案

2021年1月24日发(作者：平思忠)
一、基本说明

校园暴力又称校园欺凌，校园霸凌。联合国教科文组织

2017
年

1
月

17
日在韩国首


尔发布了全球校园霸凌现状的最新报告。报告显示，全世界每年有将近

2.46 < br>亿儿童和青少年
因体貌特征、性别与性取向、种族与文化差异这三个原因遭受霸凌。校园欺凌是全 球性的普
遍问题。

二、教学设计

1
、教学目标：


（
1
）

知识与技能：


让学生了解校园暴力的形式，特点，理解校园暴力对生活的危害；


（
2
）

过程与方法：


让学生掌握远离校园暴力侵害的一般原则和提升处理人际关系技能和方法；


（
3
）

情感态度与价值观：


帮助学生树立自我保护的意识，珍惜同学友谊，树立非暴力处理问题的观念；


2
、内容分析：


本节校本课程的教学内容和学生学习生活密切相 关，且话题具有一定的敏感性，因此在
题材选择和教学方法策略上与常规不同，通过权威数据分析，得出 相应结论，引导学生正确
处置，解决实际问题。

3
、学情分析：


高中阶段学生对学校生活已经能够适应，

对校园中出现的不良现象也有自 己的看法，
学生对本节课有着强烈的求知欲，也希望通过本节课表达出自己的真实观点。

三、教学过程描述

教

学


环

节

及

时



教学内容

教师活动

学生活动

对学生学习过
程的观察和考
查，以及设计



1

间







意图


首先让学生观看反对校园暴

力的公益视频


教师引导学生思考
“
这个

视频要表达什么样的主

题”

学生观看视

频并回答问

题

创设情境，

引发学生思

考，引起学
生共鸣，呼
吁关注校园
新
课

导

入








暴力问题

，

通过问卷调查
了解学情；并为学习完本节
课后，对校园
暴力的认识做
对比

学
情
展
示


向学生展示问卷调查结果，

学
生
观
看
课
进行简单分析，对学生关注
件，

聆听讲解
问题予以解答

分析















建
构
新
知


讨论：校园暴力有哪些具体形式？

教师对学生发言进行引导，

学
生
小
组
讨
并进行鼓励性评价

论，

并由代表
数据分析一：

发言

了解校园暴力
具体形式，分
析校园暴力特
点




教师根据图表，内容引导学
生分析校园暴力的特点，利
用
柱形图< br>的特点分析


学生认真思考
，通过信息技术
积

极

作

手段，将表格
数据图形化，

答

：

1
：语
言暴力是主要
更容易的得出
正确结论。

形式

2
：网络暴力兴
起并迅速发展
3
：学生遭受 多
种形式校园暴

力




数据分析二：





通过表格图形
化，利用大数
据分析手段，


2