thanks小学英语对话课教案.doc

2021年1月24日发(作者：strengthened)
小学英语对话课教案



教学需要教案，
那么你是怎么写 教案的，
看看下面的小学英语
对话课教案，希望可以帮助各位老师。



小学英语
u2b2
对话课教案设计

【
1
】



教学目标：



1.
能听懂、会说：
what do you do on saturdays/ sundays? i often
do homework, read books and watch tv.
并能在情景中运用。



2.
能够完成
lets check
部分，对自己的学习进行客观地评价。



教学重点：本课时需要重点掌握句型：
what
do
you
do
on
saturdays / sundays?i often do homework
，

read books and watch tv.
要求学生能在真实情景中运用。



教学难点：
本课时的难点是正确运用新学的词组和句型谈论学
习和生活实际。



另外，

lets
try
部分内容较多且易 混淆，教师要注意引导学生
仔细看图，细听录音，独立完成听音圈图的练习，为对话的教学
进行 铺垫。



教学准备：



1.
教师准备好本课时
pair work
的调查表格，
提前打印好 ，
一生
一份
;
或者让学生提前自行准备
;


2.
教师准备好本课时的录音和
lets
check
部分的录音材料，本
单元的动词词组卡片。



教学过程：



step1. preparation


1.
播放本单元的歌曲
“my days of the week”.



2. free talk:


t: what day is it today?


ss: its monday.


t: what do you have on mondays?


ss: i have p.e on mondays. i like play sports. soi like mondays.


t: what day is it tomorrow?


ss: its



t: what do you do on .?


ss: i often.


t:what about you ?


s;.............


师生示范后，引导学生之间仿照上述对话互相问答：



a: what day is it today?


b: its .


a: what do we have on ---s?


b: we have

on ---s. i like ./ i dont like..what about you?


a: i like/ i dont like what do you do on .?


b: i often do homework..


step 2. presentation


1.
导入使用
lets try.


在上述口语操练之后，
师接着生的周末安排，
问全班 学生最后
一个人的周末安排：



what does do on weekends?
学生集体回答。



然后师接着问：



what
does
chen
jie
do
on
saturdays?
what
does
mike
do
on
sundays? do you want to know? lets listen and circle.


2.
听录音，完成听音圈图的练习。



3.
核对答案。



出示本课时
lets
try
部分的图片，让学生根据图上内容，说一说除了答案以外的周末活动，
把动词词组

play ping-pong
自然地
呈现给学生。



i
like
play
ping-pong,i
ofen
play
ping-pong
on

about
you
?< br>同
时
引
导
学
生
拓
展
更
多< br>的
动
词
词
组
：
play
basketball,play
football,
play
the
computer
games,
go
shopping,
visitgrandparents..........


step 3. practice


1.
师：
we
all
like
play
ping-pong,what
about
chen
jie
and
sarah?whatdotheydoonthe

weekend

?


播放
lets talk
录音。



生听后罗列出对话中所涉及到的所有的活动。



2.
听录音，跟读对话。



3.
合作共建。



两人一组，或是小组合作练习读对话，准备表演。



4.
表演展示。



选出代表到台前表演。



注意激励性评价，给予学生自信。



5.
生用前面所拓展的动词词组进行替换造新句的练习。



相似对话的练习。



step 4. production


1. pair work.
生取出调查表。



师生先示范一组，
然后生结合自己的实际情况在同桌之间结对
交流，完成< br>pair work
部分的问卷调查。



师可以鼓励生设计更多的周末活动在小组里进行交流。



师板书所用句型：



what do you do on weekends?


i often,

and .


2.
汇报。



师指导学生用：
often watches tv on sundays.
汇报两组。



注意提醒学生用对动词的三单形式。



step 5. progress


1.
总结本课时重点句型：



what do you do on saturdays / sundays?


i often do homework
，

read books and watch tv.


2. lets check.
播放录音，让学生按照录音内容做练习。



可以在听录音之前让 学生按照图片自己编对话感知，
同时也对
本节的对话课起到很好的巩固作用。



3.
做
b lets talk
部分配套练习。



4.
讲解练习内容。



homework:


dtry

to

act.


rfriends--whatdo

you

do

onsaturdays/sundays?


小学英语会话教学案例

【
2
】



【问题的形成】



英语作为一种交际工具，只有在交际活动中才能被有效地掌
握。



交际既是英语教学的最终目的，也是英语教学的主要手段。



会话教学的目的就是提高学生的口语交际能力。



会话教学对于 学生形成口语表达能力和英语思维能力等具有
重大影响，所以我们英语学习决不能只停留在知识点的学习 上。



然而会话教学一直以来是小学英语课堂教学的难点，
很多 教师
感到会话教学无从入手，在以往的教学中，用
“
鹦鹉学舌
”
一词 来
形容并不为过，
老师往往让学生机械地掌握一些基本的句型，
使
会话教学上 成句型课。



有的教师甚至直接把会话内容呈现给学生，
然后一 个词一个词
地分析、讲解、翻译，把会话教学讲得支离破碎，既枯燥又不符
合会话教学的理念，
而在实际的生活情境中能否运用出来，
表达