peak小学英语课堂教学设计

2021年1月24日发(作者：似乎)
小学英语课堂教学设计

嵩山道小学

刘兰

一
,
教学目标

1.
知识目标

能听
,
说
,
认读本课主要词组

blue dress,yellow hat,green skirt, red shirt,brown jacket,black shoes
和
white trousers .
能在日常会话中运用“
I like the
…”

2.
技能目标

(1)
培养学生运用英语语言能力
,自我表现能力
.
培养学生仔细静听
,
注意观察
,
认真模仿的学习习惯
.
(2)
能够明白
Let's do
部分表示的意思
.
3.
情感目标

(1)
教育学 生穿衣服要大方
,
得体
.
培养学生的创新意识
.
(2)
注重师生交流
,
合作学习的好习惯
.
二
,
教学重点和难点

重点是掌握有关服装名称的七个单词和与颜色连用的七个词组
.
难点是表示服装的名称和颜色的形容词连用及其读法
.
三
,
教学媒体设计

本课总体思路是合理地利用资源
,让光碟辅助学
.
通过光碟上的部分内容的选用
,
活跃了课堂氛围
,
激发了学生学习英语的兴趣
,
使课堂更生动具体
.
学生通过观看< br>光碟中示范朗读和表演
,
认真模仿
,
不知不觉地学习英语
,< br>教师边播放边适时暂停
,
引导学生听清发音
,
在游戏
,
竞赛
,
歌曲
,
歌谣中激发学生的学习兴趣
.
四
,
教学过程

Step1. Warm---up

(1). Greeting
T: Hello! Boys and girls!
Ss: Hello! Miss Zhang!
T: I'm glad to see you! How are you

Ss: Fine, thank you.
T: This class we'll have two groups. This is Group1 and you're Group 2.(
教师在黑板
上板书
Group1 and Group 2) Let's have a race. If you are the winner, you can choose
a blue dress,a yellow hat ,a green skirt,a red shirt,a brown jacket or white trousers (
教
师边说边示意各种小奖品
)for your group and you can put it on the Bb in your group.
Ok

Ss: Yes.
[
设计思路
]
课前的简单问候拉近老师和学生 之间的距离
,
创设一种学英语的氛
围
.

(2) Sing
T: First, let's sing an English song. Stand up and do the actions , please.(
学生起立
,
播
放幻灯片
.)
T: Red and yellow and pink and green, one ,two ,begin.
T: Good. Sit down, please.
[
设计思路
]
播放歌曲


song
让学 生通过歌曲来复习颜色
,
在不知不觉中
感受旧知
.
(3) Revise colours
T: Look! What colour is it (
教师指着学生的衣服问
)
S1: Red. (
教师在黑板下方粘贴颜色的单词卡片
.)
T: Great!
…

(
教师指着不同颜色的衣服问
,
让学生快速回答
)

T: Look(
教师手指黑板
). So many colours. I like yellow. What colour do you like (
教
师问个别学生
)

S1/2/3…: I like ….

T:Good. Look at the clothes! Wow !How beautiful!
你们知道这件衣服用英语怎么
称呼吗

(
教师用手指着一件衣服问学生
)
Ss:No.
T: we are going to learn Unit3 Lesson 1.(
在黑板上板书课题
.)
[
设计思路
]
通过快速抢 答
,
使学生在激烈的竟争中回顾学过的颜色
,
为后面的新
知学习作铺 垫
.
Step2. Let's learn

Presentation of the new words
(1)Teach dress
(a)Lead-in and practice
T:Boys
and
girls,
look
at
the
screen,
watch
Sally's
mouth,and
listen
carefully,
please.(
播放课件
,
当
Sally
老师读完
dress
后
,
教师在黑 板上四线格中板书生词
,
并让
学生用手指画笔划
,
跟着教师一起拼读 字母
)
T: Show me your finger. Let's write it together.
T: Now, repeat after Sally.

(b)Let's check
T: Who can try (
检查几个同学
)
教师手指着一件蓝色的衣服问
:
T: What colour is it T: Blue.
T: Please read after me .dress
↗

dress
↗

blue dress
↘

(2)Teach T-shirt
T: Now, let's go on.(
播放光碟
,
提示学生要仔细观 察
Sally
老师的口型
,
先听清楚发
音再跟读
)
T:
Now,
repeat
after
Sally.(
当学生读完后
,
教师在黑板上四线格中板书生词
,
学生
用手指跟着拼读
)
T: Look! What's this (
教师出示
T-
恤衫问学生
.)
Ss: T-shirt
T:
你们知道
T-
恤衫得名的来历吗

Guess!
Ss: ….

T:Yes. You are so clever!(
竖起大拇指
) I like all of you(
做指大家的 手势
).
它是外来
语
,
与
T-shirt
谐音而得 名
.
T: Boys, please. /Girls please. (
用手势指挥学生操练
)
(
再点个别学生读
,
并用不同的语言和肢体语言表扬学生
)
教师拿着一件黄色的
T
恤衫
.
T:T
—
shirt , T
—
shirt, yellow T
—
shirt.
(3)Teach skirt
和
shirt
(a) Lead skirt and shirt in