sir小学英语家教教案

2021年1月24日发(作者：骈文)
板块——字母






复习目标：能 熟练地听、说、读、写英语二十六个字母。能
熟知常用的缩略词。能正确地将二十六个字母按读音归类。






具体操作：俗话说：麻雀虽小，却五 脏俱全。字母这一板块
咋看起来很简单，
但只要我们仔细琢磨，
就不难看出里面的小玩 艺儿还
是蛮多的，
就字母的认读这一块，
就让学生头疼，
有的字母形特别相似 ，
如：
LI EF CG NH WM JL
；有的字母音相似。如：
GJ YI MN bd qu
等，
对于字母中音形相似的，
教师都应该把它们一一归纳出 来，
让学生反复
认读、识记。字母

的书写也尤其重要，一定要让学生学会正 确书写
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个英文字母。字母书写有规律，右倾五度正合适。

大写一律上两 格，
上不顶线是原则。
小写字母怎么办？请你耐心往下看：
头上有“辫”上
两 格
(b,d,h,k,l)
，
有“尾”下面两格拖
(g,q,y)
，
无“辫”无“尾”中
间格
(a,c,e,m,n,o,r,s,u,v,w,x,z)
，
惟有
f,j,p
占三格，
i,t
中上一格
半，对 照课本仔细看，养成书写好习惯，关键还要反复练。






在字母这一板块有一定难度的，应该是字母读音分类的内容
了，尤其是含
A
音的字母与含
/e/
的字母，学生最不容易辨别。为此，
教师在教或复习这一 内容时不防采用儿歌的形式辅助于其中，
收效会很
好。儿歌可编为：英语字母有二十六，元音字 母有五个，辅音字母二十
个，半元音是
Y
。字母
A
有四姐妹
A H J K
；字母
E
有八兄弟
E B C D G
P T V
；字母
I
有两兄妹
I Y
；字母
U
有三兄弟
U Q W
；音素
/e/
有七个
伙伴
F L M N S X Z
；

这种以儿歌形式的记忆方法，不仅增强了字母学
习的趣味性，也使学生 在有趣的氛围中不知不觉地记住了所要记的内
容。








字母需大写的情况

1.
句子开头字母要大写
.
2.
人名
,
地名,
国名以及表示某国语言的名词开头字母必须大写
.
3.
普通名词不大写
,
但由普通名词构成的专有名词要大写
.
4.I, OK
永远要大写
.
5.
位于姓名前的称呼等也必须大写
.






标点
:
一个句子末尾必须有一句号、
问号或感叹号，< br>问句后用
问号，感叹句后用惊叹号，其他情况用句号。但是特别要注意的是英文
句号用实 心点，不要用小圈。逗号用在句子中间，表示一定的停顿。英
文中没有中文的顿号。






常见的字母题型

1
、按字母表顺序，写出下列字母的左右邻居。——
Y
——

2
、

根据大写字母写出小写字母，
或有小写写大写：
如：
K
——、
G
——、
a _
、
t_
2
．
指出下列每组字母中含有相同元音读音的选项：
如：
A
、
GPL


B
、
AJK


C
、
MQY


D
、
RST
3
根据日常观察，选择正确答案：如：；哪一组字母是“影碟机”的代
称？
A
、
VCD
B
、
TM

C
、
WC



D
、
OK
4
、

请从你所听到的每组字母中选出含有相同元音读音的两个字母，并将其标号写在题前的括号内如：（

）
A
、
QO B
、
QW C
、
OW D
、
XY







板块二——语音






复习目标：能熟练地听、读、辨认国际音标
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个音 素。能正
确地朗读单词与句子。能熟记一些常见的字母以及字母组合的发音规
则。具体操作：提 起语音，许多老师会认为语音这块就是指音标内容，
其实，语音除了音标外，还包括单词与句子的读音， 当然，音标也确实
是语音板块中重要的一项内容。小学阶段，只是要求学生能“听、说、
读”所 学音标。对这一要求，我个人认为可把他们归为一个要求，那就
是“认”。听、说、读最终都将落实在“ 认”上，认不仅是认单个的音
标，而且在音标词中能予以认出，并能正确地读出音标词。音标在我们的英语学习中，就如我们手中的拐杖，有了它的帮助，学生对单词和句
子的读音准确性更高了。





然而

我们又不能一味 地让学生借助于这一拐杖，
否则他们在
英语学习上将永远是个瘸腿。为此，在语音复习阶段，老 师应该将小学
书中出现的所有单词就读音上进行了总结与概括，
从中给学生归纳出许
多 字母以及字母组合的发音规则，
并一一地让学生识记。如字母
L
只有
两种发音 ，放在词首的发清晰的
/l/
，放在词末或
le
则发模糊
/l/；字
母
Y
一般有三种发音，放在词首的发
/j/,
在单音节词中 发
/ai/,
在大多
数双音节词中发
/i/
；字母组合
ea
一般也有三种发音，大多数发
/i:/
，
如：
clean,
teacher,
please;
有的发
/e/
，
如：
head,
sweater,
breakfast;
还有的发
/ei/,
如：
great,
break.
小学英语中只有这两个单词中
ea
发
/ei/
；
th
一般有两种发音，小学阶段，发
/
θ

/
音的大多与数字有关再
加上
mouth, think, thank
等词，发
/ D /
音的大多与代词有关。诸如
此类的发音规则通 过老师地讲解与学生的识记，
不仅使学生在做类似于
单词辨音的操作题时正确率大增，
同时也使学生在没有音标的扶持下读
准单词音，即获得了见词能读的能力，
为他们今后的英语学 习打下了良
好的基础。






板块三——词汇


复习目标：

能将所学的单词按类别分 类。
熟练掌握所学单词的同音词、近义词、反义词或对应词，名词的单复数
形式、系动词、助动 词与副词的缩写式与完全式。熟练掌握四册教材中
出现的词组与习惯用语。

具体操作：

有关词汇学习的重要性，我曾经
给学生打过这样一个比方：词汇 就相当于盖房子的砖头，没有一定数量
砖头的积累，
就无法盖成一间房；
同样的不学好 或不积累一定数量的单
词，英语也是永远学不好的。在让学生明白了这一道理后，我就利用复
习 阶段和学生一道摸索概括总结一些记忆单词的好方法。如：
单词归类
法，即：将所学过的单词按 类别进行分类（颜色类、动物类、服装类、
学习用品类、动词类、介词类、疑问词类、等等）。为此，我 建议教师
们在复习这一内容时，
要舍得花时间把
8
册书中出现的所有词组予以 整
理归类，尤其是词组一定要进行多多操练，举一反三
.
重难点：人称代词，物主代 词，指示代词，系动词
be,
数词，名词的单
复数，形容词的比较级，动词的
ing
形式，动词的第三人称单数形式，
动词词组搭配．






常见的题型：


1
、

下列每组词中哪一个与另外三个不属于同一范畴如：
（

）
A.
father
B. driver C. teacher D. worker

2
、

按要求写出下列词形
young(
反义词
)________class(
复数
)
____________
run
（
ing
形式）
___

read
（第三人称单数）
___


3
、

选出下列单词的正确拼写形式

如：
（

）
A.
excuse
B.
excsue

C.
exscue
D. excues
4
、

根据句意用括号中的词适当形式填空

如：
There are two new
_____on the table. (box)
5
、

词组英汉互译

如：
1
、老师的书
2
、
look the same __________
６、将下列单词换一字母变成新词

the_
top_ sun__
7
、选择正确的搭配：

___
the bed
A. set

C. Put





板块四——句子






复习目标：能较熟练地掌握四大句子类型的特点以及相互的
转换。

能熟练地运用“is are am”、熟知“has have”与“there
is/a re”之间的区别。能较好掌握现在进行时，一般现在时，一般将来
时的语法并正确运用．四会句子能熟 记并正确书写。

具体操作：

句子是英语学习者学习的核心。在这一板块的 复习中，教
师可以向学生说明，以往所学的句子我们都可按句子的类型予以分类。
从句子使用的 目的来分，
它可分为四类
1
、
陈述句
（肯定句和否定句）
2
、
疑问句（一般疑问句、特殊疑问句和选择疑问句）
3
、祈使句（肯定句和否定句）
4
、感叹句。四大句子类型的相互转换，对于学生来讲是个
难点，为此，
教师可通过说顺口留的形式来帮助学生解决这一难题。
如：
将陈述句变成一 般疑问句，可以变成这样的顺口留：疑问疑问调个头，
把系动词“is are am”放在最前头。又 如：将陈述句的肯定句变成否
定句，我们就可以这样说：否定，否定加“not”，加在何处，加在系< br>动词的后面；
在句子相互转换的题型中，
最难的要算“就下列划线部分
提问”或 是“看答句，写问句”这种题型了，其实，我们只要让学生熟
练掌握疑问词
（
what
，
where
，
who
，
whose
，
which
，
how
，
how
old
，

how much
，
how many
）具体用法，了解他们是针对什么提问的，这种
题型就很容易做了。






常见的题型：
1
．

根据音标写出单词及词义如：
/keik/
__________ __________ 2
．

下列每组词中，那一个划线字母的发音与
另外三个不一样

如：
1. A. grade B. ask C. name D. late 3
．

判断
单词画线部分的读音，相同（Ｓ）不同（Ｄ）如：
1. late
fat


come
4
．

指出下列各组单词的划线部分有几种发音
A
、一种发音
B
、两种发
音
C
三种发音
D
四种发音
( ) 3. class 4. watch






复习目标：了解中西方国家的文化差异；能将所学的日常交
际用语熟练地运用于实际生活中

具体操作：

小学英语
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册书中含盖的
语言功能项目包括以下几个方面：
1.
Numbers
(
数字
)
2.
Action
(
动
作
)3. Asking for help (
要求帮助
)
4. Asking the way (
问
路
)


5.
Advice
(
劝告
)

6.
Choices
(
选择
)

7.
Shopping
(
购物
)
8. Having meals (
就餐
)

9. Frequency (
频度
)
10.
Height and weight (
高度与重量
)

11. Intentions and plans (
意
向与计划
)
12. Hobbies and preferences (
爱好与偏爱
)
13.
Illness (
疾病
)
14. Directions (
方向
)15. Distance (
距离
)
16.
Making
telephone
calls
(
打电话
)
17.
Invitation
(
邀请
)
18.
Making
appointments (
约会
)19. Suggestions (
建议
) 20. Talking about
Object
（谈论物件）在复习这一板块内容时，

教师应先让学生熟读
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册书 中的所有对话，
接着再有选择地背诵一些功能项目极强的对话，
如：
购物的对话、问路 的对话、

找人或找物的对话等，从中让学生再一次
地感受到中西方文化的差异所在。

这在复习这个板块时，教师应着重向学生传授一些做题技巧。如：听力
题的做题技巧，笔者结合近几年外 校听力测试的考前辅导实践，归纳了