研究性学习方案--中国传统节日的民俗文化

2021年1月24日发(作者：孙美兰)
研究性学习设计方案
-------
赵芝


研究课题名称：

设计者姓名

所教年级

联系电话

一、课题背景、意义及介绍

1
、

背景说明（怎么会想到本课题的）
：

我国历史源远流长，在长期的历史进程 中，各个民族用自己的智慧和双手创造了灿烂的文明，同时也形
成了自己独特的习俗和文化。

随着我国改革开放程度的提高，国外的一些节日也逐步进入我们的日常生活，如圣诞节、情人节、愚人< br>节等。
对于许多学生来说，
他们对中国的传统的节日的理解只停留在很肤浅的含义上，< br>对它反应冷淡，
相反，
对于外国的圣诞节，反应强烈，以多种形式来庆贺，这不能不引起 我们的思考。我们通过探寻
,
力图在生活中
全面了解中国的传统节日，学习中国的传统 知识，在教学中向学生渗透传统文化流失的危机感，让学生传承
民族文化，从而提高学生人文素养。

2
、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）
：

通过对我国传统民风民俗的了解和认识，可以使学生对中华民族的传统文化有一个初步的认识，同时可
以增强民族自豪感和民族大团结意识，培养和激发学生的爱国主义情感。

3
、课题介绍

中国传统节日有很多，如：春节
(
农历一月一日
)
、元宵节
(
农历一月十五日
)
、清明节
(4
月
5
日
)
、端午节
(
农历五月初五
)
、
.
中秋节(
农历八月十五
)
、重阳节
(
农历九月九日
)
、

除夕
(
农历十二月三十日
)
等。
涉及 的范
围比较广，教师可以指导学生从一个传统节日入手，探究它的来源、各个地方的习俗、蕴含中国那些 文化以
及如何传承这种文化等。也可以指导学生从一个切入点探究我国主要传统节日的民俗文化。


二、研究性学习的教学目的和方法（
可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标 分类法）进行研究性学习的
教学目和方法的阐述
）

1
、知识与技能：

（
1
）增进我们对中国传统文化的了解 ，增强学生的文化底蕴，提高学生的语文素养。

（
2
）学会收集、整理、分析资料的方法。

（
3
）提高学生的语言表达能力、创造思维能力和组织交际能力。

（
4
）提高学生学习探究精神和实践能力。

2
、过程与方法：

（
1
）分组探究，确立主题。

（
2
）协作分工，利用各种渠道收集相关资料。

（
3
）小组探讨，对资料进行整合。

（
4
）形成总结论文，制作课件。

3
、情感态度与价值观：

（
1
）传承我国传统节日的民俗文化，不让它流失。

（
2
）增强民族自豪感和民族大团结意识。

（
3
）培养和激发学生的爱国主义情感。

（
4
）培养团结合作、创新精神。

赵芝

六年级


中国传统节日的民俗文化

所在学校

研究学科

电子邮件

石帆一小

语文

14967417@

三、参与者特征分析
（重点分析学生有哪些共性、有哪 些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。
）

1
、学生对研究问题有着浓厚的兴趣。

2
、学生对于传统节日的风俗习惯有一定的了解和认识。

3
、学生具备较强的写作能力。

4
、学生对问卷调查、采访等活动比较熟悉。

5
、学生的上进心较强，好奇心也强，思维活跃，善于与人交流。

四、研究 的目标与内容
（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标）

1
、知道独特的民风民俗是中华民族文化的重要组成部分。

2
、在 了解中国民风民俗来历的基础上，体会其对人们生活的影响，积极参与并设计有特色的民俗活动，
增强民 族自豪感。

3
通过走进“研究中华民族传统的民俗文化”社会实践课程设计，增强学 生与社会的联系、与民族文化的联
系，培养思考、探究的能力。

五、研究的预期成果 及其表现形式
（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实
物、网站、多 媒体还是其他形式）

研究的最终成果是：做好查找资料的内容记录、采访人物的记录、写好活 动体会心得、制作相应宣传小册子
和摄影作品、完成“中国传统节日的民俗文化”习作文章。

六、资源准备

1
、学生从网络上查找相关资料

2
、学生自制调查采访表。

3
、教师和学生一起采集节日的图片素材

七、研究性学习的阶段设计

研究性学习的阶段

1
、让学生初步接
触和讨论
“
中国传统
节日的民俗文化
”
课
题的有关问题。

2
、
了解本课题的
学习目的。

第一阶段：动员和培训
（初步认识研
3
、
学习了解本次
究性 学习、
理解研究性学习的研究方
活动的步骤、方法、
法）

各项要求和要注意的

地方。

4
、
制定研究计划
表。

5
、
了解相关技术
的要求，商议解决技
术问题的方法。


提出和选择课
题

1
、出示一组关
于民风民俗的 照片
（包括节日、娱乐
活动、食物）

2
、介绍中国传
统节 日民风民俗，
激发学生参与本次
活动的积极性和兴
趣。

3
、组织学生对
研究课作提问和谈
想法。

4
、让学生了解本次
活动的目的、要求
和上步骤。

1
、中国传统节
日有哪些？


2
、中国各个地< br>方的传统节日有什
学生活动
2
个课时

第二阶段

课题准备阶段

1
、组织学生研究、
讨论各个问题。
2
、与学生一起分
析问题，并协助学生选
么传统的习惯？处
理
过
程
是
什
么
样
的？


3
、了解地区的
传统节日活动有哪
些？这此活动表现
了什么意义？

4
、随机采访百
姓对这些传统风俗
持怎样的态度？从
中反映了什么？我
们应不应该保护这
些历史文化遗产？
如何保护这些历史
文化遗产？谈谈自
己的 体会。

5
、查阅资料和
调查访问，收集各
项中国各项民风民
俗，并从收集了解
到的民间风俗资料
中，谈谈自己产生
的一些想法，对中
国 风俗的继承与发
扬有什么好建议？


第
二
阶
段

课
题
准备阶段

第三阶段：课题
实施阶段

1
、
学生分组，
根据自己的专长和喜好
确定自己的选题，每
7
人组成一个课题小
组，选出组 长，填写
小组分工合作表。

2
、各
小组成立
后，学习讨论小组合
作学习评价量规。

3
．
根据自己的
选题，
进行小组分工。

1
、
各小组根据分
工制定研究计划

2
、
合理分配研究
时间和研究内容。

3
、
制作调查采访
表，预定成果等。

1
、合理调 配各
组成员，以利于能
力强弱搭配，力求
使每一个学生工作
到位。

2
、制订合作学
习评价量规提供给
每一位学生。

3
、组织、指导
学生的小组讨论、
小
组
成
员
分
工< br>合
作。

1
、
设
计
本
次
“
研究方案
”
模版，
为
学生制订研究方案
提供指引等。

2
、设计
“
调查
采
访
表
”
为
学
生
调
查记录提供指引。

3
、设计成果展
好研究内容与课题。

成立课题组

3
个课时

形成小组实施方
案