neat作文评语如何写

2021年1月24日发(作者：dfn)
作文评语如何写？

评语写作首先看要求，本次作文要求是什么，对症下药就可写了。

如本次作文是写校 园风景的散文，
要求有描写有抒情。
那么看学生有没有描写，
写得好不好，
是 否细腻，
是否形象。描写中有没有抒情，笔端带不带情感。
再看是否写成了说明文样的文
字。评语下笔就可从这些方面着手。

当然不是面面俱到，而是要一下子指出学生作文的优点和不足

优点总是能找到的，如 观察他有没有，是否细致，可表扬；描写是否形象，可表扬；结构是
否合理，语言是否流畅；抒情是否合 理都可表扬。总能找到表扬的地方。

不足指出，可委婉一点。如：

本文描 写很见特色，
看出作者经过了观察，
三四节写得生动。
但文章在主题的表达方面还有< br>欠缺，
作者要表达什么样的感受？描写过后的议论抒情不可少，
可在结尾点一下，
以突出主
题。


第二，我觉得评语切忌套话，要娓娓道来，让学生看了心 服口服外，还受到鼓舞。这样评语
就需带些感情色彩。如有时不直接点出缺点，可这样说：
< br>可以看出你写得很用心，
文章篇幅较长，
但记叙文一般以
800
字为宜 。
你再读一读文章，看
第四节和第七节的语言，
体会老师改过的，
是不是去掉 了些多余的话，
语言更简洁流畅了？

有时可这样说：

你在文中用 了较多的华词丽句，
看出你平时的阅读面挺广的。
不过有些句子没有你自己独特
的东西 ，如果用自己的口语自然表达，效果可能更好。你可以读一读朱自清的＜春＞，
全篇
成语用得很 少，却清新自然。要仔细感悟什么样写景的句子是好句子。

第三，
老师要用心。你的评语要让学生知道你确是认真读过作文，
而且有真知灼见，不是敷
衍了事的，学生会认 真体会你的评语。有时即使你说得很严厉，学生也不会有反感。

作文和练笔评语写得好，学生如果能达到喜欢读你的评语的地步，
你的评语也就成功了。
写
作教学也能收到 事半功倍的效果。


怎样写好小学生作文评语

作文评语是作文教 学的一个重要环节，
作文评语写得是否恰当，
评价是否准确，
对学生作文
水平 的提高起着至关重要的作用。特别是小学生，
这种作用显得尤为重要。
那么，
怎样写小
学生的作文评语才能最有效地发挥其指导和激励作用呢
?


< br>一、评语应有个性。首先评语要新，要有鲜明的个性色彩，要有独到的见解，尽可能做
到与众不同 ，力求突出一个
“
新
”
字。不能千篇一律都是
“
语句通顺， 内容具体，书写工整
”
等几种空洞的程式化的评语。
其次，
评语要符合学生个 性。
其实每个学生的作文都有自己的
个性特点，
如立意、
谋篇布局的整体思路 以及语言风格，
遣词造句甚至字迹是否工整等，对
这些情况作出明确细致的评价，这样，学生才 能借助评语了解或认识自己的作文状况。



二、
评语要具体化。
教师应根据不同学生，
不同的文章，
提示解决问题的方法和突破口，
让学生有 的放矢，明白从何下手，如何修改。如学生写游记内容空洞，如果评语只写
“
内容
空洞
”
几个字，学生就很难准确把握，不知从哪里去修改。如果老师能具体一点写，效果则
天壤之别。如：
“
这个景点不错，老师很想欣赏那里的风光，你能按一定的顺序具体告诉我吗
?
最有特色的是哪里
?
你最喜欢哪里，为什么
?”
学 生看到这样具有启发性的评语，
定会受到
启发，把景物写具体，写出真情实感来。



三、评语要多鼓励，少批评。小学生写作文是初学初练，缺点毛病自然不少，这是 正常
的。但如果你仔细去看，
一定会发现他们有闪光的地方。
如一个字一个词或一句话 ，能用上
教学中新学到的一个新词新句，
新的表达方法，
教师如能赞赏，批上一个“
好
”!“
棒
!”
或
“
这个
比喻真恰 当
!”“
你真会运用
!”
等，学生看后，
定会受到鼓励。
尽 量避免要求过高，学生作文写