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《有利于生存的本领》课件
教学目标:
(一)过程与方法:
1
、能从书刊、影视等媒体搜集有关生物适应环境的事。
2
、能将动植物的形态结构与它们的生存环境相联系,探究有利于生存的本领。
3
、能对动植物生存本领进行评议,并有所启发与创新。
(二)科学知识:
1
、知道同类生物在适应环境方面的具体事例。
2
、知道一些生物适应环境的事实。
3
、认识动植物的生存本领是与其生存的环境密切联系的。
(三)情感态度与价值观:
1
、体验动植物生存本领的神奇与伟大。
2
、动植物的生存与环境息息相关,意识到保护环境的重要性,珍爱生命。
3
、受动植物生存本领的启发,乐于进行发明创造,改善生活。
教学准备:
学生:指导学生课前搜集有关生物捕食、安家、保护自己等本领的图片、文字等资料。
老师:有关动植物的录像资料。
教学活动:
(一)激趣导入
1
、谈话:同学们喜欢动物吗?老师带着大家到大自然中去看看吧!
2
、带领学生欣赏动物世界的录像片断。
(通过引导学生欣赏有关动物知识 的精彩片断,激发起学生浓厚的学习兴趣和探究神秘
动物世界的强烈欲望。
)
(二)学习新知
1
、谈话:同学们很喜欢动物,老师就来考考你们认识哪些动物和植物。
学生分小组 先讨论课前搜集的相关动植物的资料,
然后推出代表进行交流与汇报,
要求
简单描述这 些动植物的一些特征。
2
、讲述:刚才同学们参观了各小组搜集到有关动植物的资料,那这些动植物又是如何
在大自然里生存的呢?今天这节课老师就带大家学习动植物是如何在大自然中生存的本领。
(出示课题:有利于生存的本领)
3
、组织学生进行交流:
你们知道动植物是怎样捕食的?捕食本领与生存环境有什么关系?
各种动植物怎样安家?安家本领与生存环境有什么关系?
各种动植物有哪些保护自己的“高招”?
(学生通过查阅各种资料,
从中 获取了很多的相关信息。
此时,
他们带着许多发现与问
题来到课堂,教师在此刻要组织 好小组交流活动,让学生个人的经验转化为集体的智慧。
)
4
、学生在小组充分交流后进行全班汇报,教师作适当点评与概括。
(教师 在学生交流中引导学生谈谈自己的收获与体会,
发表对生物生存本领的感想,
如
对生物 界的赞赏之情、受生物的启示为类有所创新等。
)
5
、小结。
< br>(在学习活动中,
要不忘渗透环境保护教育,
使学生意识到要与自然和谐相处,
共同发
展。如果人类不善待大自然,那么最终将换来自然的狠狠回击。
)
(三)回顾总结
(四)应用拓展
布置课外作业:
整理动 植物资料,办一份以“有利于生存的本领”
为主题的小报或设计
几个创新方案。
(小报的选材、资料布局、策划、美工等经历会使学生难以忘怀,他们会在做的过程中
受到教育。< br>创新方案的设计是引导学生从小关心周围的世界,
学习巧妙合理地开发其中的有
利资源, 更是展示与提升学生创新水平的契机。
)
《有利于生存的本领》课件
教学目标:
1
、知识与技能:
(
1
)知道同类生物在适应环境方面的具体事例。
(
2
)知道此生物适应环境的事实。
(
3
)认识动植物有生存本领是与其生存的环境密切联系的。
2
、过程与方法:
(
1
)学生能够书刊、影视等媒体搜集有关生物适应环境的事实。
(
2
)学生能将动植物的形态结构与它们的生存环境相联系,探究有利于生存的本领。
(
3
)学会有目的地交流研究活动的过程和结果,倾听和尊重他人的不同观点。
(
4
)能对动植物生存本领进行评议,并有所启发与创新。
3
、情感、态度与价值观:
(
1
)体验动植物生存本的神奇与伟大。
(
2
)动植物的生存与环境息息相关,意识到保护环境的重要性,珍爱生命。
(
3
)受动植物生存本领的启发,乐于进行发明创造,改善生活。
教学准备:
教师、学生:搜集有关生物捕食、安家、保护自己等本领的资料。
教师:电脑、动植物录像或软件。
教学过程:
(一)导入新课:
1
、谈话:同学们喜欢动物吗?老师带着大家到大自然中去看看吧。
2
、欣赏动物世界片段。
(二)学习新课:
1
、谈话:同学们很喜欢动物,老师就来考考你们是否认识它们。
(让学生介绍自己认识
的动物,并简单描述这些动物的一些特征。
)
2
、组向大家展示本组搜集到有关动植物的资料,并做简要的说明。
(课前把全班分成五个学习小组,
并用一张
50cm
×
60cm
的 图画纸把本组搜集到的图片粘
贴上去,展示时挂在黑板上或墙上供大家参观。
)
< br>3
、讲述:刚才同学们都参观了各小组搜集到有关动植物的资料,这些动植物又是如何
在 大自然里生存的呢?今天这节课老师就带大家到网上去学习动植物是如何在大自然中生
存的本领的。
4
、出示上网要求:
①
各种动植物是怎样捕食?捕食的本领与生存环境有什么关系?
②
各种动植物是怎样安家?安家的本领与生存环境有什么关系?
③
各种动植物有哪些保护自己的“高招”?
④
各组选一名汇报员汇报本组搜集到的资料。
5
、各组上网查找资料。
6
、全班交流汇报。
应用、拓展:
①想一想:
从动植物生存的本领中,
你想到了哪些可 以改善人类生活工作的创新方案?
②谈话:
今天的科学课可真有趣,
我们坐 在教室里就能了解到大自然里的动植物是如何
生存的,但有些动植物在我们地球上消失了,
我们 今天只能在电视、图片中看到了,地球上
还有许多动植物濒临灭绝,这到底是什么原因呢?(播放录像)
③谈一谈你观看了录像后有什么想法,用一句话来表达。
④如果我们人类不善待大自然,那么我们人类也将换来大自然的一样的结果。
布置作业:
办一份以“有利于生存的本领”为主题的小报或设计几个创新方案。
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本文更新与2021-01-24 12:14,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:https://www.bjmy2z.cn/gaokao/560605.html
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