白底英语现在进行时的创新教学

2021年1月24日发(作者：nudist)

英语现在进行时的创新教学

在中学英语教学中，
英语语法教学尤 其是时态的教学相对于各式各样生动有趣的单词、
句型、语篇教学来说，显得比较枯燥，难以引起学生长 久的兴趣。对于教师来说，现在进行
时无疑是一个焦点问题，而对于中学生来说，现在进行时更是学习过 程中的一个难点问题。
这是由于：
1.
中学生年龄小，处于以兴趣为主导的学习阶段， 他们对枯燥的语法讲解毫无兴
趣；
2.
中生对某些语法知识点没有直观印象，学后记 忆不深，遗忘得比较快；
3.
由于英语
和汉语的表达习惯和规则不同，
导致学 生容易混淆英汉语法概念，
产生困惑。那么，如何在
教学中打破陈规，
把语法教学讲解 得既生动活泼又浅显易懂呢？我以现在进行时为例进行了
以下教学尝试。


一、巧设情境，体验领悟


在教学中创设情境，让学生通 过自己的体验来掌握语言知识，能够取得理想的教学效
果。
为了让学生更好地理解现在进行时的 概念，
上课时我准备了各种各样的球类和球拍作为
教具，并结合课本的
Unit 8 Playtime
创设了一个真实的语言情境。


T: Now, let’s do some exercises. OK?


Ss: Yeah!
（学生们欢呼雀跃）


T:
（拿出乒乓球兵乓球和球拍，一边做动作一边说）
Look, I am playing table tennis.
Read after me, please.
Ss: ...
T:
（学生跟读后我提问学生）
What am I doing
？

Ss: You are playing table tennis.

接着，我请几位学生展示不同的球类活动，让全体学生运用句型
I am playing...
表达。
学生对此活动十分感兴趣，
虽然有些学生的口头表 达还不是那么准确，
但关键是他们在生动
有趣的情境中领悟了现在进行时的语法规则
— —
表示正在进行或正在发生的动作。


二、巧写板书，形象记忆


精心设计的板书能够很好地 吸引学生的眼球，帮助学生理清思路，牢记知识点，达到
事半功倍的效果。
在进行现在进行时教 学时，
传统的板书往往把现在进行时的构成
“
主语
+be
动词
+V-
ing”
直接写在黑板上。但这样的板书会让学生觉得枯燥，记忆时不是忘了
be
动词，
就是少
V-ing
。
如何加强学生对板书的印象呢？我用 彩纸设计了一条鱼，
把鱼剪成四个部分：
鱼头代表主语，鱼的身体分成两部分，一部分代表be
动词，一部分代表动词
V
，鱼尾代表
-ing
形式。学生对 现在进行时的构成就有了形象、深刻的形象。在练习时，大部分学生表现
得非常谨慎，生怕在表达时漏掉 了鱼的哪一部分。这样，学生不仅不会轻易忘记句型中的
be
动词，而且也能牢固地记住动词的
-ing
形式。

.

三、巧用比喻，激发兴趣


现在分词构成方式的记忆是 比较枯燥的。如果按传统的方法讲解，学生听了肯定觉得
索然无味且容易遗忘。
对于这种难懂易 忘的语法讲解，
我们可以用比喻的方法来激发学生的
学习兴趣。


我们可以这样来比喻构成现在分词的三种情况：
-ing
就像是一个小尾巴，而行为 动词
就是带小尾巴出门的主人。但是这个人性格古怪，
有时是普通人，
有时是大方人，
有时却是
小气鬼。