《出师表》公开课教案

2021年1月24日发(作者：皮德福)



《出


师


表》公开课教案

池州市第十中学


方来源

教学目标

1
、理清作者的写作思路，把握文章结构特点。

2
、领会文章融议论、记叙、抒情为一体的写法。

3
、重新认识诸葛亮，并了解其政治主张。

课时安排

3
课时。

教学内容和步骤

第一课时

一、导入新课

（播放歌曲）刚才大家听到的这首歌是电视剧
《三国演义》主 题歌——
《滚滚长江东逝水》
。
读过《三国演义》的人都知道，这阙《临江仙》是这部 著作的开篇词。但这首词作者并不是
罗贯中，
而是明朝中叶的文学大家杨慎。
罗贯中是 从杨慎那里抄来的吗？不是，
罗贯中为元
末明初人，而杨慎是明朝中期人。最初《三国演义》开 篇并没有此《临江仙》
，是清初毛宗
岗父子将其移植在卷首，不管怎么移植，我们都相信罗贯中 和杨慎两老人家都不会有意见。
就像被罗贯中演义神化的诸葛亮，
老诸葛也很乐意，
可 怜他的一片忠心能流芳百世，
老罗有
很大的功劳，
只不过老罗演义，
内容可信 度不高，
真正值得信赖的文字还算是老诸葛本人的
《出师表》
，今天我们就来学习诸葛 亮的这篇经典名作。

二、在学习本文前，我们先了解：
1
、本文的学习目标 ；
2
、作者简介；
3
、时代背景；
4
、标
题。（播放幻灯片）

三、整体感知

1
、国庆八天长假，要求同学 们放假期间预习本文，
现在我来检查预习情况，
（播放生字词幻
灯片）请一位同学把幻 灯片的红字读一下。

崩殂（


cú

）


菲（
f
ě
i
）薄






裨补（
bì

）







遗（
wè
i
）陛下

祎（
y
ī

）






攸
(Y
ō
U )









阕（
qu
ē

）







陟（
zhì
）罚

臧（
z
ā
ng
）




否（
p
ǐ

）








行（
há
ng
）阵




猥（
w
ě
i
）自

夙（
sù

）夜




驽（
nú
）钝







诹（
z
ō
u
）







攘（
r
ǎ
ng
）除

斟酌（
zh
ē
n


zhuó

）

2
、录音范读课文。

a
、接下来请同学们听朗读录音，大家注意停顿、重音。

b
、用幻灯片展示文中几个经典句段的停顿，要求学生一起读并做好句读笔记。
3
、请全体学生朗读第一段，然后对照课下注释及《名校课堂》翻译把第一段重点字词句圈
划出来。请学生解释翻译第一段的重点字、词、句（让学生默读几分钟后播放幻灯片）
。

4
、请学生快速阅读第一段，思考：








作者指出当时的形势如何？值此
“
危急存亡之秋”
，内外大臣表现如何？内外大臣如
此，作者希望国君又当如何？由此得出作者提出的第一 条建议是什么？

点拨：
（请学生引用课本的话回答）
“先帝创业未半而中道 崩殂，今天下三分，益州疲
弊”
；
“侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者”
；
“开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之
气，不宜妄自菲薄”
；
“开张圣 听”或“广开言路”
。
（

播放幻灯片示意图）

四、课堂 小结：这堂课我们主要了解了作者以及写作的时代背景，重点分析了课文第一段，
初步了解诸葛亮请求出 师的原因——蜀国危急存亡。
通过正反对比分析，
给刘禅提出第一条
建议——要广开言 路。

五、布置作业。

1
、预习课文第二——九自然段，思考：作 者提出的第二、三条建议是什么？为什么要提出
这些建议？

2
、背诵课文。

（时间允许，再把朗诵播放一遍）

第二课时

一、复习上课内容导入新课。

二、
1
、请全体学生朗读第二段，然后对照课下注释及《名校课堂》翻译把第二段重点字词
句圈划出来。
（让学生默读几分钟后播放幻灯片）请学生解释翻译第二段的重点字、
词、
句。

2
、阅读第二段，思考：








作者提出的第二条建议是什么？为什么要提出这条建议？