先秦新人教版四年级英语上册unit2myschoolbag单元备课及教案教学文案

2021年1月24日发(作者：hanyiying)
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Unit 2 My school bag


Unit 2 My schoolbag
单元备课

一、教学内容

A
：能够听说认读句型：
What
’
s in your schoolbag? An English book
…
What
colour is it? It is
…

B:
能够听说认读单词
schoolbag, maths book, English book, Chinese book,
storybook, candy, notebook, toy, key
C:
能够掌握
i-e
的发音规 则，即
i-e
在单词中发长音
/ai/
。能够读出符合
i-e
发音规则的单词；并能根据发音拼写出符合
i-e
发音规则的单词。

二、教学要求

A:
能听懂、会说每一课会话；

B:
能听懂、会说每一课出现的常用单词；

C
：

学习教科书名称时，使学生了解教科书的重要性，要求他们爱护书本。

D
：

能够按照意群朗读句子。

三、教学重点难点

A:
会话的熟练听说

B:
常用单词的熟练听说，比如
maths book
，
Chinese book
。

四、教学时间

本单元共
6
课，每一 课约用
1
课时，共记
6
课时，两周完成。



第一课时

教学目标：

1
．能听懂会说本课的会话。

2
．能够用正确的语音语调并按照意 群朗读对话；能够在情景中运用句型
What
’
s in your schoolbag? An English book
…
I have a new schoolbag. It
’
s black and white.
3
．能够在语境中理解新词：
schoolbag, English book, maths book,
storybook
的意思，并能正确发音。

教学重点：

理解对话大意。

教学难点：

1
．发音：
maths
2
．在回答句子时颜色前面不用冠词，学生经常会出现
It's a red.
这样的
错误。

教学过程：

（一）热身／复习（
Warm-up/Revision
）

复习上节课内容。

（二）呈现新课

（
Presentation
）

1
．如果在前面做的对话中，有学生说出：
I have a new schoolbag
。这时
教师要利用这一契机追问：
Really? What colour is it?
如果没有学生说出与
课文相关的句子，
教师可进行以下 操作：
教师手中拿一个书包，
说：
I
have
a
new
只供学习与交流



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schoolbag.
It's
black
and
white.
让学生听两遍后，问学生：
What
colour
is
it?
如果学生一时回答不出来，教师可用以下句子进行引导：
Is it
black/red/blue?
当学生说出颜色的词时，教师说完整句
It's
…

让学生重复。

2
．让学生用身边的物品做
What colour is it? It's
…的问答练习。

（注意颜色前面不能用冠词，对学生说出的句子
It's a blue.
教师要随时
给与纠正）

3
．教师出示一只玩具熊猫，问学生：
What's
this?
对能够回答出来的学生
进行表扬，如果没有学生能说出来，教师：
It's a 's a fat panda
。
在说句子时，
教师要用手势帮助学生理解
fat< br>一词。
让学生看着熊猫重复教师刚
才说的句子。

4
．教师指着书包，与学生做问答。

教师：
What colour is it?
学生：
It's black and white.
教师：
What
’
s in your schoolbag?
学生：
An English book
…

5
．让学生模仿着做这组对话。

6
．听录音，跟读并模仿。

7
．让学生分小组表演对话。教师可让 学习好的学生在课文的基础上，自编
对话。对学习好的同学要提高要求。

（三）趣味操练

（
Practice
）

游戏

猜颜色

两个学生一组。
一个学生手拿一件东西放在身后，
对另一个学生说：
I
have
…
另一个学生说：
Really? What colour is it?
手拿东西的学生说：
Guess!
然后
那个学生来猜东西的颜色：
It's
…

手拿东西的 学生用
Yes/No
来判断对错。直
到那个学生猜对为止。然后两个学生互换角色继续 游戏。

（四）作业布置：

可结合第一单元所学内容，让学生互相用
What colour is it?
询问 教室里
的墙、门窗、黑板、电扇等物品的颜色并做相应的回答。使学生在真实的情景中
运用和掌 握所学知识。




第二课时

教学目标：

1
．能听懂会说本课的会话。

2
．能够熟练运用句型
What
’
s in your schoolbag?
来回答书包中各书本的
名称。

3
．能听说认读本课主要词汇：
Chinese book, English book, maths book,
storybook, schoolbag
教学重点：

1
．句型：
What
’
s in your schoolbag?
2
．词汇：
Chinese
book,
English
book,
maths
book,
storybook,
schoolbag
教学难点：

1
．发音：
math book, Chinese book
只供学习与交流



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2
．区别书写形式：
notebook, storybook
与
Chinese book, English book,
maths book
教学过程：

（一）热身／复习（
Warm-up/Revision
）

1
．复习第一单元
My classroom
所学内容

做游戏：
Simon says
教师说
simon says: Clean the board
…
.
学生根据游
戏规则做出动作。

看图问答：
教师出示一幅画有教室的图片，
学生之间根据图片内容做问答练
习 。

2
．复习与本课内容有关的单词

做游戏：教师先出示图片
pencil, pen, pencil-case, ruler, ersaser,
crayon, book, sharpener
…，请 学生说出单词。然后教师出示写有上述单词的
卡片让学生读出来，让学生把单词和图片配成一对

（二）呈现新课

（
Presentation
）

1
．让学生熟悉句型
What
’
s in your schoolbag?
教师手拿出书包，提问：
What is this?
< br>教师出示单词卡，引导学生回答：
Schoolbag
并让学生指一指自己的
s choolbag
。

教师继续提问：
What
’
s
in
your
schoolbag?
教师分别出示语文书、英语
书、数学书、故事书和笔记本，让学生用英文进行识别。学生在教师的帮助下学
习这些单词。

6
．教师出示单词卡，让学生认读单词。

学习
maths
时，教师要注意提醒学生
th
咬舌尖。指导学生区别带有
book
这几个单词 的不同书写形式。

7
．学生听录音跟读、模仿。

8
．让学生两人一组，运用所学知识进行扩充和自编对话的练习。如：

A: I have a new schoolbag.
B: Oh, it's nice. What's in your schoolbag?
A: A pencil-case and many books.
B: How many books do you have?
A: I have English book, a Chinese book, a manth book and a
notebook..
10
．找几组学生汇报成果，共同交流。教师要及时做出评价。

（三）趣味操练

（
Practice
）

游戏
Listen and do
学生要根据指令做出相应的动作。
由教师 或某一个学生发布命令，
其他学生
听懂之后要完成这一动作。看谁做得又对又快。指令为：
Put your notebook under your bag.
Put your pencil in your desk.
Put your pencil-case on your chair.
Put your eraser near your pencil-case.
Put your English book on your head.


只供学习与交流